【核心素养目标】 Unit 1 What are you looking for？Lesson 2教案

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北京版英语六年级下册Unit 1第2课时教学设计
课题 Lesson 2 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第一个单元Unit 1 What are you looking for 中的第二课 Lesson 2，其教学内容主要是围绕询问及描述物体特征及提供帮助而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过讲述Sara 和Maomao的对话，学习了单词和短语: worried, worry, purple, desk, whose, wide；学习了句型: Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 本课时以Sara 在教室丢失铅笔盒、Maomao帮忙寻找的故事为主线，学习询问物品特征以及提供帮助的语言表达，学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：worried, worry, purple, desk, whose, wide2. 在教师引导下，初步运用句子：Why do you look so worried, Sara Let's look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.能够询问及描述物体特征及提供帮助。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够询问及描述物体特征及提供帮助。 2. 能在日常生活中，询问及描述物体特征及提供帮助。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问及描述物体特征及提供帮助。 （四）文化品格目标能够能评价对话中人物丢三落四或乐于助人的特点，并联系自身给出建议，知晓未来如何应对。
重点 学习单词和短语：worried, worry, purple, desk, whose, wide; 句型: Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 学会询问及描述物体特征及提供帮助。
难点 把所学询问及描述物体特征及提供帮助运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inThink and sayHow to describe objects 组织学生思考如何描述物品。复习上节课所学如何描述物品外形、特征。Look and say出示代表不同物品的图片，组织学生从形颜色、形状、大小三个方面描述这些物品，进而引出新课内容。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 思考如何描述物品,复习上节课所学如何描述物品外形、特征。从形颜色、形状、大小三个方面描述这些物品，进而引出新课内容。 通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Sara and Maomao are in the classroom. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： worried, worry, purple, desk, whose, wide的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及描述物体特征及提供帮助的句型。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge出示文字信息，组织学生阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Read and fill in the table出示课文内容和表格，组织学生阅读课文内容然后根据课文内容把表格填写完整。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。8. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、 Listen and match1. Listen and match出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音内容把图片进行连线。考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3.Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。三、Let’s do1. Find the differences and write.出示教材图片，组织学生对比两幅图片，找出其中的不同，然后说一说，写一写。考查学生对比较级的用法的掌握情况。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打雪仗播放课件动画，点击鼠标，雪球扔出后出现单词，让学生大声读出看到的内容，然后再次点击鼠标，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。4. Group workWork in groups. Make conversations about asking and answering shapes and characteristic of your stationery. And then share it with the whole class.组织学生以小组为单位，对话练习询问文具的的形状、特征。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: worried, worry, purple, desk, whose, wide.2. We can master the usage of the sentence: Why do you look so worried, Sara Let's look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 3. We can ask and describe the shapes and characteristic of objects.四、Homework1. Write the words and phrases: worried, worry, purple, desk, whose, wide 3 times.2. Practice using the sentence: Why do you look so worried, Sara Let's look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 3. Make dialogues about asking and describing the shapes and characteristic of objects. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 的使用方法。分段阅读课文内容，然后回答问题。阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。看图片，听录音，跟读课文内容。阅读课文内容然后根据课文内容把表格填写完整。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，根据录音内容把图片进行连线。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。看图片，对比两幅图片，找出其中的不同，然后说一说，写一写。完成练习单词、短语的游戏。以小组为单位，对话练习询问文具的的形状、特征。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： worried, worry, purple, desk, whose, wide的使用方法。详细讲解本节课重点句型：Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。通过练习，考查学生对比较级的用法的掌握情况。通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: worried, worry, purple, desk, whose, wide; 句型：Why do you look so worried, Sara Let’s look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及描述物体特征及提供帮助。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及描述物体特征及提供帮助的句型。
板书 Lesson 2worried, worry, purple, desk, whose, wideWhy do you look so worried, Sara Let's look for it together. What colour is it My pencil case is wider. I like big ones better. Can I borrow your pen, please
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