人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 343.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-01-12 18:27:27 | ||
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文档简介
人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练
1．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
（1）为了使弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力，小明在进行甲、乙、丙三次实验时必须沿 方向拉动测力计并使物块做 运动；
（2）由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）由甲、乙两图可得出结论 ；
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置在操作上的优点是 。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。
2．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做 运动，这样，根据同学们学习过的 知识，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到滑动摩擦力，这种研究问题的方法叫 ；
（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时砝码受到 个力作用；
（3）由甲、乙两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟 有关；
（4）若顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是： 。
3．如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）拉动物块前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行调零．
（2）若物块重为12N，在3N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，则物块受到的摩擦力是 N；若增大拉力使物块运动速度加快，所受摩擦力 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（3）若在物块上再加一重物，仍使其在水平面上匀速运动，摩擦力将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
4．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做 运动，弹簧测力计示数如图所示。根据 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
5．物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 ．（A/B）
A．滑块的质量m1 B．小桶和沙子的总质量m2
（2）根据 可知，滑块受到的滑动摩擦力f1= ．（用物理量符号表示）
（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1 f2．（＜/=/＞）
（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：
6．小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A。
（3）小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。
（4）当小刚将丙图中平放的物块B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 （选填“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定， ，压力作用的效果越明显。
7．“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。
（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做 滑动，依据 ，摩擦力大小等于拉力大小。
（2）比较如图丙和 ，可得到结论：在保持 一定时， ，滑动摩擦力越大。
（3）如图甲小砝码随木块匀速直线运动过程中受到的摩擦力 。（选填“为0”“方向向左”或“方向向右”）。
（4）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从如图甲位置匀速运动至如图乙位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与 无关。
8．小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想：
A．可能与接触面的粗糙程度有关；
B．可能与压力的大小有关。
接着她按如图所示的步骤进行实验：
（1）步骤①和②是为了验证猜想 （A/B）．所探究的摩擦力是指 和木板之间的滑动摩擦力。
（2）小梦接着按步骤①和③探究猜想B。步骤③中，木块受力 （选填“平衡”，“不平衡”），你认为步骤③ （选“能”、“不能”）测出摩擦力？此时，摩擦力与拉力 （选“是”，“不是”）平衡力，理由是
（3）小梦想：滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？她用①的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测力计的示数为2N，紧接着增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹簧测力计的示数为4N 。
根据上述实验，小梦得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论。分析操作过程，你认为小梦的结论可信吗？ ，原因是 。
9．如图是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动．
（1）甲乙两图中，要弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力，弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 （选填“匀速直线”、“加速直线”）运动．
（2）丙图中木块匀速直线运动时，弹簧测力计的读数是 N，木块水平方向受到的滑动摩擦力是 N．（不计滑轮、绳子的重量及绳子与滑轮之间摩擦）
（3）如果比较甲乙两图，能否得出滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关？为什么？ ．
10．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a.如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c.如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
（1）该实验主要采用的探究方法是 ；
（2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N；
（4）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用， 和 图像分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。
11．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小强有如下猜想：
A．滑动摩擦力大小与压力大小有关;
B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关.
为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表:
实验序号 压力/N 接触面种类 弹簧测力计示数/N
1 6 木板 1.5
2 6 毛巾 2.8
3 12 毛巾 5.6
（1）如图1、图2、图3所示，实验序号1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做 运动，根据 知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（2）由实验序号1、2数据可验证猜想 （填"A”或“B”）正确，并可得到的结论是： 。
（3）由实验序号2、3数据可验证猜想 （填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是： 。
12．用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．
（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 N，分析下表中数据可以得到的结论是 ．
实验次数 1 2 3
接触面情况 木块和长木板 木块和棉布 木块和毛巾
摩擦力/N 1.9 2.4
（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是 ．
13．为了完成探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，小勇同学设计了如图所示的装置。
（1）在实验中小勇应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样便可根据
的知识得出拉力等于摩擦力，从而间接测出木块所受到摩擦力的大小。
（2）小勇要探究“摩擦力的大小与接触面积大小的关系”时，先水平匀速拉动木块，然后将木块竖直切去一半，观察出拉力变小，更换木块重复几次结果均如此，于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗 ，你的理由是 。
14．小明做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图是他的实验过程的一部分。
（1）刚开始时，小明用弹簧测力计水平拉动物块A，弹簧测力计的示数为2N，但物块A静止，此时物块A受到的摩擦力是 N。逐渐增大水平拉力时，物块A始终保持静止，此过程中物块A受到的摩擦力 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2）在图甲中，小明用弹簧测力计水平拉动物块A，使其做匀速直线运动，则物块A受到的摩擦力为 N。
（3）小明利用甲、乙两图所示实验 （选填“能”或“不能”）得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，原因是： 。
15．小明用如图所示装置做“测量水平运动物体所受滑动摩擦力”的实验。
（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材。调整定滑轮支架的倾斜角度，使与木块A相连的细线绷直后与长木板表面平行。
②将细线的另一端与弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向 拉弹簧测力计，在木块A匀速运动过程中读出弹簧测力计示数F并记录。（选填“匀速”或“加速”）
③根据木块A所受绳的水平拉力与木块A所受滑动摩擦力f是 的关系，可以得出滑动摩擦力f的大小。 （选填“二力平衡”或“相互作用力”）
（2）小明在完成（1）中测量后，又将另一个木块B叠放在木块A上，仿照（1）中步骤②进行了第二次测量。小明通过这两次测量要探究的问题是： 。
答案
1.（1）水平；匀速直线
（2）甲、丙
（3）当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）木板不需作匀速直线运动；1.8
2.（1）匀速直线；二力平衡；转换法
（2）2
（3）压力的大小
（4）在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，需要将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
3.（1）水平
（2）3；不变
（3）增大
4.（1）匀速直线；二力平衡；2.8
（2）未控制压力相同
5.（1）B
（2）二力平衡条件；m2g
（3）=
（4）拉动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可．
6.（1）接触面的粗糙程度
（2）匀速直线
（3）甲、乙
（4）深；受力面积越小
7.（1）匀速；二力平衡
（2）乙；压力；接触面越粗糙
（3）0
（4）受力面积大小
8.（1）A；木块
（2）平衡；不能；不是；两个力不在同一条直线上
（3）不可信；加速拉时，拉力不等于摩擦力
9.（1）匀速直线
（2）2.8；5.6
（3）不能，因为甲乙两图压力不同
10.（1）控制变量法
（2）甲丙
（3）不需要；1.8
（4）4
11.（1）匀速直线运动；二力平衡
（2）B；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
（3）A；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
12.（1）匀速直线；二力平衡
（2）1.2；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）不正确；没有控制压力大小不变
13.（1）二力平衡
（2）不可靠；没有控制压力大小一定（或不变）
14.（1）2；增大
（2）3.4
（3）不能；没有控制压力的大小相等
15.（1）匀速；二力平衡
（2）滑动摩擦力大小与压力是否有关
1．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
（1）为了使弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力，小明在进行甲、乙、丙三次实验时必须沿 方向拉动测力计并使物块做 运动；
（2）由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）由甲、乙两图可得出结论 ；
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置在操作上的优点是 。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。
2．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做 运动，这样，根据同学们学习过的 知识，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到滑动摩擦力，这种研究问题的方法叫 ；
（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时砝码受到 个力作用；
（3）由甲、乙两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟 有关；
（4）若顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是： 。
3．如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）拉动物块前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行调零．
（2）若物块重为12N，在3N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，则物块受到的摩擦力是 N；若增大拉力使物块运动速度加快，所受摩擦力 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（3）若在物块上再加一重物，仍使其在水平面上匀速运动，摩擦力将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
4．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做 运动，弹簧测力计示数如图所示。根据 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
5．物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 ．（A/B）
A．滑块的质量m1 B．小桶和沙子的总质量m2
（2）根据 可知，滑块受到的滑动摩擦力f1= ．（用物理量符号表示）
（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1 f2．（＜/=/＞）
（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：
6．小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A。
（3）小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。
（4）当小刚将丙图中平放的物块B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 （选填“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定， ，压力作用的效果越明显。
7．“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。
（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做 滑动，依据 ，摩擦力大小等于拉力大小。
（2）比较如图丙和 ，可得到结论：在保持 一定时， ，滑动摩擦力越大。
（3）如图甲小砝码随木块匀速直线运动过程中受到的摩擦力 。（选填“为0”“方向向左”或“方向向右”）。
（4）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从如图甲位置匀速运动至如图乙位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与 无关。
8．小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想：
A．可能与接触面的粗糙程度有关；
B．可能与压力的大小有关。
接着她按如图所示的步骤进行实验：
（1）步骤①和②是为了验证猜想 （A/B）．所探究的摩擦力是指 和木板之间的滑动摩擦力。
（2）小梦接着按步骤①和③探究猜想B。步骤③中，木块受力 （选填“平衡”，“不平衡”），你认为步骤③ （选“能”、“不能”）测出摩擦力？此时，摩擦力与拉力 （选“是”，“不是”）平衡力，理由是
（3）小梦想：滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？她用①的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测力计的示数为2N，紧接着增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹簧测力计的示数为4N 。
根据上述实验，小梦得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论。分析操作过程，你认为小梦的结论可信吗？ ，原因是 。
9．如图是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动．
（1）甲乙两图中，要弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力，弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 （选填“匀速直线”、“加速直线”）运动．
（2）丙图中木块匀速直线运动时，弹簧测力计的读数是 N，木块水平方向受到的滑动摩擦力是 N．（不计滑轮、绳子的重量及绳子与滑轮之间摩擦）
（3）如果比较甲乙两图，能否得出滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关？为什么？ ．
10．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a.如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c.如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
（1）该实验主要采用的探究方法是 ；
（2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N；
（4）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用， 和 图像分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。
11．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小强有如下猜想：
A．滑动摩擦力大小与压力大小有关;
B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关.
为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表:
实验序号 压力/N 接触面种类 弹簧测力计示数/N
1 6 木板 1.5
2 6 毛巾 2.8
3 12 毛巾 5.6
（1）如图1、图2、图3所示，实验序号1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做 运动，根据 知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（2）由实验序号1、2数据可验证猜想 （填"A”或“B”）正确，并可得到的结论是： 。
（3）由实验序号2、3数据可验证猜想 （填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是： 。
12．用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．
（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 N，分析下表中数据可以得到的结论是 ．
实验次数 1 2 3
接触面情况 木块和长木板 木块和棉布 木块和毛巾
摩擦力/N 1.9 2.4
（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是 ．
13．为了完成探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，小勇同学设计了如图所示的装置。
（1）在实验中小勇应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样便可根据
的知识得出拉力等于摩擦力，从而间接测出木块所受到摩擦力的大小。
（2）小勇要探究“摩擦力的大小与接触面积大小的关系”时，先水平匀速拉动木块，然后将木块竖直切去一半，观察出拉力变小，更换木块重复几次结果均如此，于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗 ，你的理由是 。
14．小明做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图是他的实验过程的一部分。
（1）刚开始时，小明用弹簧测力计水平拉动物块A，弹簧测力计的示数为2N，但物块A静止，此时物块A受到的摩擦力是 N。逐渐增大水平拉力时，物块A始终保持静止，此过程中物块A受到的摩擦力 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2）在图甲中，小明用弹簧测力计水平拉动物块A，使其做匀速直线运动，则物块A受到的摩擦力为 N。
（3）小明利用甲、乙两图所示实验 （选填“能”或“不能”）得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，原因是： 。
15．小明用如图所示装置做“测量水平运动物体所受滑动摩擦力”的实验。
（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材。调整定滑轮支架的倾斜角度，使与木块A相连的细线绷直后与长木板表面平行。
②将细线的另一端与弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向 拉弹簧测力计，在木块A匀速运动过程中读出弹簧测力计示数F并记录。（选填“匀速”或“加速”）
③根据木块A所受绳的水平拉力与木块A所受滑动摩擦力f是 的关系，可以得出滑动摩擦力f的大小。 （选填“二力平衡”或“相互作用力”）
（2）小明在完成（1）中测量后，又将另一个木块B叠放在木块A上，仿照（1）中步骤②进行了第二次测量。小明通过这两次测量要探究的问题是： 。
答案
1.（1）水平；匀速直线
（2）甲、丙
（3）当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）木板不需作匀速直线运动；1.8
2.（1）匀速直线；二力平衡；转换法
（2）2
（3）压力的大小
（4）在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，需要将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
3.（1）水平
（2）3；不变
（3）增大
4.（1）匀速直线；二力平衡；2.8
（2）未控制压力相同
5.（1）B
（2）二力平衡条件；m2g
（3）=
（4）拉动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可．
6.（1）接触面的粗糙程度
（2）匀速直线
（3）甲、乙
（4）深；受力面积越小
7.（1）匀速；二力平衡
（2）乙；压力；接触面越粗糙
（3）0
（4）受力面积大小
8.（1）A；木块
（2）平衡；不能；不是；两个力不在同一条直线上
（3）不可信；加速拉时，拉力不等于摩擦力
9.（1）匀速直线
（2）2.8；5.6
（3）不能，因为甲乙两图压力不同
10.（1）控制变量法
（2）甲丙
（3）不需要；1.8
（4）4
11.（1）匀速直线运动；二力平衡
（2）B；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
（3）A；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
12.（1）匀速直线；二力平衡
（2）1.2；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）不正确；没有控制压力大小不变
13.（1）二力平衡
（2）不可靠；没有控制压力大小一定（或不变）
14.（1）2；增大
（2）3.4
（3）不能；没有控制压力的大小相等
15.（1）匀速；二力平衡
（2）滑动摩擦力大小与压力是否有关