14*《走一步，再走一步》 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
走一步再走一步
名 师 课 件
莫顿·亨特
目 录
问 题 探 究
4
课 时 作 业
1
学 习 目 标
2
引 入 新 课
3
学 习 目 标
（一）知识与技能
1．在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。
2．在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养文本理解能力，锻炼语言表达能力。
（二）过程与方法
1. 注重课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。
2.注意学习和运用描写心理活动的词语，培养复述课文的能力。
（三）情感态度与价值观
感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应对困难的心理。
引 入 新 课
船体倾斜时杰克告诉露丝到栏杆外不至于划向大海。
船体完全下沉时主人公找到悬浮物（门），并趴在门上。
杰克临终时鼓励露丝，不要放弃生命。
画面上的人们当他们面临危险时，我们心中不免有些心惊胆战，但是他们面对危险时，他们有着自己的处理方式，作为我们可以再为他们提些什么建议呢
现在让我们共同走进莫顿·亨特的《走一步，再走一步》看看书中的“我”，最后如何下山的。
问 题 探 究
一、默读文章，复述课文。
1.首先，要理解文意，明确中心。
复述故事要注意什么问题呢
3.再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。
2.其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。
问 题 探 究
二、研读文章，掌握生词。
晕眩 xuàn
小心翼翼 yì
参差不齐 cī
惊慌失措 huānɡ
三、赏读文章，理解课文。
2．最后一段的哲理性耐人寻味。你从中获得了什么启示
在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
1．读课文，标出你最喜欢的句子，说出你喜欢的理由。
四、仁者见仁智者见智
从不同的角度观察山姿，视角不同，进入视野的山的形象也就有了差异。一篇文章，可以从不同的角度去探究，获得多方面的教益。
同学们还记得苏轼的《题西林壁》这首诗吗
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
就以下问题，合作探究，各抒己见
1．评论孩子的行为。喜欢文中哪个人物 不喜欢哪个人物 为什么
2．悬崖大约18米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做
3．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办
4．假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办
课 时 作 业
1.发挥想象，为故事设计一个新的结局。如：杰里找到的是“我”的母亲……
2.模仿吴强《走一步，再走一步》写一段小诗。
（一）
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样；
（二）
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折再走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功；
（三）
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
（四）
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
走一步，再走一步
吴强
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