初中语文全方位复习大全[下学期]
图片预览
文档简介
初中语文全方位复习大全
第一部分 语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
【考试目标】
1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。
2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。
3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】
例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。
夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。
例2：根据题意，默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：
， 。
例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A．春风又绿江南岸 （王安石《泊船瓜洲》）
B．浅草才能没马蹄 （白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊 （《敕勒歌》）
例1的答案为“一鼓作气”。例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。可见正确选项为“C”。
【能力训练】
（一）根据上下句，填写出与之相连续的句子；
1. ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
2.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 ； ； ，
（鲁迅《故乡》）
3.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或 ，或 ，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满地。（宗璞《西湖的绿》）
4.臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮《出师表》）
5. ，草色入帘青。 ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
6.子曰：“默而识之， ， ，何有于我哉？”（《论语》）
7.疏影横斜水清浅， 。（林逋《山园小梅》）
8.朔气传金柝， 。（《木兰诗》）
9.而或长烟一空， ，浮光跃金， （范仲淹《岳阳楼记》）
10.山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
11.劝君更尽一杯酒， （王维《渭城曲》）
12.庖有肥肉， ；民有饥色， ，此率兽而食人也。（《孟子·杀人以梃与刃》）
13.相鼠有体，人而无礼。 ， 。（《诗经·相鼠》）
14. ，佳木秀而繁阴， ，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
15.橘生淮南则为橘， ，叶徒相似， （《“晏子使楚”两则》）
（二）根据题意，写出相应的句子：
1.《沁园春·雪》揭示全词主旨的句子是： 。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ ， ”
两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
3.马致远的《天净沙·秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗句与此意境相似，这两句是：“ ， 。”
4.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：“ ，
。”
5.《卖炭翁》中描写老翁外貌的诗句是 ， 。最能体现卖炭翁悲苦生活和矛盾心情的诗句是 ， 。
6.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是 ， 。
7.陶渊明的《桃花源记》中，作者所描述的理想社会的生活景象是 ， ，
。 ， 。 ， 。
8.诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是： ， 。
9.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是： ，
。表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。
10.《捕蛇者说》一文点明文章主旨的一句是 。
11.《曹刿论战》中，表明鲁庄公在政治上取信于民的话是“ ， ，
。”
12.辛弃疾《破阵子》一词，从视觉和听觉方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：“ ， ”。
13.生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的远大抱负；生命就是文天祥“ ， ”的浩然正气；生命就是龚自珍 “ ， ”的献身精神。
14.同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“
， ”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，联想美妙的句子是“ ， ”。
15.读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧海之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光蒙胧了了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；李后主的愁恨汇成了滔滔江流。
①
②
③
（三）诗词赏析：
1.对下列诗句理解不正确的一项是（ ）
A.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”——承前启后，从景色描绘过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的评价。
B.“啊，我年青的女郎！……我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”——以形象的比喻，表明诗人对祖国的忠诚和热爱。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……“——一问一答，充分表达了诗人的爱国主义激情。
D.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”——诗人依次从检阅军队、演奏军乐和军中用餐三个方面具体地描写了军营生活，表露了作者壮志未已的昂扬斗志和理想无法实现的悲壮情怀。
2.下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是：
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画面。这里有 ① 的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有 ② 的风雪酷寒；这里有 ③ 的慷慨悲壮，有 ④ 的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》）
B.“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）
C.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）
D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）
3.下面诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的一项是（ ）
A.我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类（艾青《黎明的通知》）
B.我们都在下面，你在高空飘扬，/风是你的身体，你和太阳同行，/常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆旦《旗》）
C.念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
D.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
4.品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项（ ）
长 歌 行
汉乐府民歌
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C.诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞的《满红红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
5.下列对这首词的赏析不当的一项是（ ）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景，“惊鹊”以动衬静，表现出夏夜情趣。
B.“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写，着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。
C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边，点点疏雨洒落在山前，语言清新形象。
D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色，反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
6.对下面这首诗分析不当的一项是（ ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中，诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景色，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
7.阅读下面古诗，完成第（1）～（3）题。
【甲】
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【乙】
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）
（2）甲、乙都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
（3）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
二、拼音与汉字
【考试目标】
1．掌握汉语拼音规则，能根据拼音写汉字。
2．能正确辨识常见的同音字、形似字、多音多义字和容易读错的字。
3．能熟练地使用字典、词典，会用部首和音序两种检字法。
【例题精析】
例1：下列各组中加点字的读音，全都不相同的一项是（ ）
A.诙谐 揩油 白头偕老
B.操练 干燥 躁动不安
C.谬论 杀戮 斩钉截铁
D.皎洁 校对 绞尽脑汁
例2：下列句子的横线上依次填入的字正确的一项是（ ）
①他的字写得工 极了。
②学习必 刻苦钻研。
③歹徒终于凶相 露。
④他向学校反 的情况很重要。
A.整 须 毕 映 B.整 需 毕 应
C.正 须 必 映 D.正 需 必 应
例3：《新华字典》，部首和笔画都正确的一项是（ ）
A.“鸽”：查“合”部五画 B.“悠”：查“文”部七画
C.“颖”：查“页”部七画 D.“咎”：查“口”部六画
例1答案为C。例2答案为A。例3答案为C，“鸽”查“鸟”部，六画；“悠”查“心”部七画；“咎”查“口”部，五画。
从以上三例试题中可知，语音的考查重点在汉字的认读能力上，汉字的考查重点在正确书写常用汉字，会使用部首和音序检字法查检字典、词典。
语音复习重点：一、容易误读的形声字、形近字和常见的多音字；二、课文教学目标中规定要求认读掌握的字。同时要复习《汉语拼音方案》（第一册）里的汉语拼音规则。
【能力训练】
（一）拼 音
1．给加点汉字注音：
（1）婀娜（ ） （2）抖擞（ ） （3）驰骋（ ）
（4）裨益（ ） （5）镌刻（ ） （6）洗涤（ ）
（7）竹筛（ ） （8）翌晨（ ） （9）佯装（ ）
（10）嫌弃（ ） （11）好歹（ ） （12）轶事（ ）
（13）秀颀（ ） （14）兑换（ ） （15）分歧（ ）
（16）贸易（ ） （17）校勘（ ） （18）精粹（ ）
（19）河堤（ ） （20）迄今（ ） （21）赊欠（ ）
（22）嗤笑（ ） （23）热忱（ ） （24）蜃楼（ ）
（25）撰写（ ） （26）誊写（ ） （27）屠戮（ ）
（28）诤友（ ） （29）谛听（ ） （30）澄清（ ）
（31）修缮（ ） （32）祈祷（ ） （33）裙袂（ ）
（34）颠沛流离（ ） （35）忐忑不安（ ）
（36）涔涔潸潸（ ） （37）鳞次栉比（ ）
（38）好高骛远（ ） （39）坦荡如砥（ ）
（40）弥足珍贵（ ） （41）罄竹难书（ ）
（42）弃甲曳兵（ ） （43）户枢不蠹（ ）
（44）真知灼见（ ） （45）嗟来之食（ ）
2．在下面句子的空白处填入读音为jùn的恰当的字。
“阳光花园”住宅小区即将 工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。施工队长将疏 下水道的任务交给了一位新来的英 的小伙子，对他说：“这对你是一个严 的考验”。
3．给下面加点的字注上汉语拼音
在国内，这座桥也是历来为（ ）人们所称赞（ ）的。它地处（ ）入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜（ ）景之一。
4．下面加点字的注音和根据注音写出的汉字都正确的一项是（ ）
A.但不出一个月，定然还（hái）清，从粉板上拭（shì）去了孔乙已的名字。
B.可是，他气不馁（lěi）心不灰，为刻（kè）服这个弱点……
C.当朋友有了过失的时候，则讳（huì）莫如深，加以袒（tǎn）护……
D.反动派挑拨（bō）离间（jiàn），卑鄙无耻。
5．下面文言语句中加点字读音都正确的一项是（ ）
A.子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲（huǐ）人不倦，何有于我哉？”
B.衔（xián）远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng shāng），横无际涯；朝（zhāo）晖夕阴，气象万千。
C.遂率子孙荷（hé）担者三夫，叩石垦壤，箕（jī）畚（běn）运于渤海之尾。
D.予（yú）独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯清涟而不妖。
6．下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。
晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！
① 同 ； ② 同
7．下列句子中，加点字的字形和注音都正确的一项是
A.诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜（xiān）为人知。
B.有些人总认为矜持、含蓄才是美德，但在今天这样的时代里，直截（jié）了当的沟通更为重要。
C.登封市公安局局长任长霞同志以身徇（xùn）职，引发倾城之痛，该市14万群众自发为她送行。
D.心理学家认为，小亮如果能渲（xuān）泄自己压抑的感情，或许可以避免悲剧的发生。
（二）汉 字
1．下列句子中没有别字的一项是（ ）
A.那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。
B.他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻的印象。
C.急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。
D.我们反对铺张浪费，但必须生活用品还是应该购买的。
2．下列词语没有别字的一项是
A.暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡
B.折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬
C.筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测
D.糜烂 风靡一时 震憾 振聋发聩
3．下边词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
不屑置辨 秉烛夜谈 改斜归正 偃旗息鼓 真相必露
声色俱厉 不能自己 杳无消息 无人问津 人声鼎沸
错别字
改 正
4．下列广告语，每项都有两个或三个错别字，其中错两个字的一项是（ ）
A.步步为赢 一揽无余 读领风骚
B.一明惊人 口蜜腹健 百衣百顺
C.出神入化 咳不容缓 燃煤之急
D.蔚然晨风 爱不湿手 新颖绝伦
5．下面加点字的部首、笔画（除部首外）、字义完全正确的一项是（ ）
A.匿名 匚 七画 隐藏
B.豁亮 害 七画 开阔
C.精益求精 皿 五画 增加
D.大事渲染 氵 九画 夸张形容
三、词语的理解和运用
【考试目标】
1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。
2．理解关键词语在具体语言环境中的含义
3．根据语境能做到用词准确、得体。
【例题精析】
例1：下列加点的字解释有误的一项是（ ）
A.肇事（发生） 不治生产（料理） 痛心疾首（痛）
B.奇观（景象） 挟有仇隙（怀着） 弥足珍贵（值得）
C.诤友（直爽地劝告） 遥相呼应（远远地） 讳莫如深（隐秘不说）
D.陡峻（高大） 鲜为人知（少） 如愿以偿（赔偿）
例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）
A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）
B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）
C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）
D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）
例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（ ）
A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。
B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。
C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。”
D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴吧。”
例1答案为D；例2答案D；例3答案为A
从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从两个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下；二要考虑有无特殊意义。
对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际过用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。
【能力训练】
1．解释下列词语中加点字的意思。
（1）尽瘁（ ） （2）迄今（ ）
（3）翩然（ ） （4）身价百倍（ ）
（5）悠久（ ） （6）欺凌（ ）
（7）稚气（ ） （8）统筹（ ）
（9）好高骛远（ ） （10）处世金针（ ）
（11）众寡悬殊（ ） （12）质疑问难（ ）
（13）润色（ ） （14）万事俱备（ ）
（15）裨益（ ） （16）偃卧（ ）
（17）冉冉不绝（ ） （18）血气方刚（ ）
（19）形容憔悴（ ） （20）风韵（ ）
（21）肇事（ ） （22）致敬（ ）
（23）谨向（ ） （24）水垂不朽（ ）
（25）无负（ ） （26）欣逢（ ）
（27）危殆（ ） （28）之秋（ ）
（29）九秩（ ） （30）千古功臣（ ）
（31）故人（ ） （32）救亡图存（ ）
（33）不屈不挠（ ） （34）前仆后继（ ）
（35）卓越（ ） （36）信奉（ ）
（37）仇隙（ ） （38）肃然（ ）
（39）秉烛（ ） （40）扪心（ ）
（41）风马牛不相及（ ）（42）充耳不闻（ ）
（43）一窍不通（ ） （44）驽钝（ ）
（45）痛心疾首（ ） （46）百废待举（ ）
（47）亲顾茅庐（ ） （48）礼贤下士（ ）
（49）才疏学浅（ ） （50）奔走呼告（ ）
2．下列划线词语在句中的意思解释不当的一项是（ ）
A.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（指没有在世界上留下什么东西）。
B.如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间。不料却见我们的小燕子。（这里指轮船）
C.“不为最先”……是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。（秘法、诀窍）
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（这里指绿色宝石）
3．下列各句中加点词含义相同的一项是（ ）
A.他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
B.我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
C.“年轻精神”充分的，虽老而不死：“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。
D.你们杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来？
4．下列句子划线的短语与例句划线的短语结构相同的一项是（ ）
例句：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。
A.中国的大豆闻名世界，中国也被誉称为“大豆王国”。
B.统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
C.以圣母殿为主体的建筑群，造型古朴优美，用工精巧。
D.一个共产党员，应该襟怀坦白，忠实，积极。
5．从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的括号内（不能重复）。
（1）对于他的话，大家都表示（ ）。
（2）我非常（ ）他的为人。
（3）谁取得了优异的成绩就（ ）谁。
（4）面对如此精湛的技艺，他（ ）不绝。
（5）应该把画拿出来让大家（ ）。
（6）当地老百姓拿出不少的东西来（ ）部队。
6．选出依次填入句子横线上最富有表现力的一组词。（ ）
第一次见到日月潭，我便被那一泓湛绿的潭水深深地迷醉了。……放一 汽艇，便把人带进了晶莹剔透的世界。汽艇轻捷地 行在平静的如镜的潭上，一时间玉碎翠裂，船尾在碧绿的水面 出两 雪白的浪花，一路展漾开去。
A.艘 航 划 条 B.艘 滑 剪 条
C.只 航 剪 排 D.只 滑 划 排
7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
B.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
8．解释下列句子中加点词在语境中的具体含义。
（1）有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。（ ）
（2）他非常喜欢招娣这种泼辣性格。（ ）
（3）用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人……（ ）
（4）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气。（ ）
（5）我们知道，韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。（ ）
（6）齐仰之：也许我这个知识分子身上还有不少酸性。（ ）
（7）太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是精神充沛。（ ）
（8）园中的许多小品，也极具匠心。（ ）
9．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱。请识别下面广告词中的谐音字，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏（瑕）
A.淋浴器——随心所浴（ ）
B.咳嗽药——咳不容缓（ ）
C.洗衣机——爱不湿手（ ）
D.蚊 香——默默无蚊（ ）
10．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的是（ ）
A.今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者）
B.“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差）
C.民办高校争吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻经济利益。）
D.小轿车的车价不会高台跳水？（跳水：指一项水上体育运动项目。）
11．“东西”是个日常用语，在不同的语境中有不同的意义，表示不同的感彩。请用“东西”一词分别造两个表示不同意思的句子，并结合语境解释其意思。
造句：①
意思：
造句：②
意思：
12．给加点字选择义项都正确的一组（ ）
百废待举“举”的义项：①往上抬起 ②兴办，做 ③提出 ④全，都
自出心裁“裁”的义项：①用剪子剪布或用刀子割纸 ②削减，却掉一部分 ③文章的体裁、格式 ④安排取舍
A.举① 裁② B.举② 裁④
C.举③ 裁① D.举④ 裁③
13．填入文中横线上的词语，准确的一项是（ ）
身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道 让儿子从小意识到自己必须自强自立， 能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练， 体现了他对儿子的爱，这是金钱不能比拟的。
A.只要 就 这才 B.只有 才 就更
C.不但 而且 还 D.不是 而是 也
14．下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男篮预选赛，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）七中队，二十中队以86比80战胜（ ）上届冠军五中队。
15．句子中加点词语意思和用法相同的是（ ）
A.机关 ①很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
②他在国家机关工作。
B.光景 ①这些日子，家中光景很惨淡。
②咱们光景还不如人呢。
C.俨然 ①土地平旷，屋舍俨然。
②这孩子说话俨然像个大人。
D.模糊 ①最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中。
②他写的信被雨水弄湿，字迹模糊。
四、语言规范与病句修改
【考试目标】
1．了解句子与句子这间的联系。
2．能根据表达需要变换句式。
3．能修改常见的比较明显的病句。
【例题精析】
例1：对下列句子的句式判断，错误的一项是（ ）
A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（存现句）
B.牛棚也打扫得干干净净。（主动句）
C.行李被工人们搬上了汽车。（被动句）
D.你把书包背上吧。（祈使句）
例2：将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。
A.①④⑤③⑥② B.④⑥②③①⑤
C.⑤③①④⑥② D.①④⑥②⑤③
例3：用横线画出下列句子的毛病所在，并说明如何修改。（不能改变原意）
（1）昨天下了一场滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。（ ）
（2）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生升学问题交换了广泛意见。（ ）
（3）通过学习，使我提高了认识。（ ）
（4）街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。（ ）
例1答案为B，此句陈述了受动者（牛棚）受到什么样动作、行为，是被动句。例2答案为C，根据客观的事理关系和人们认识事物的过程来安排语序。例3中（1）属于前后表达不一致。修改时可去掉“基本上”或去掉“完全”。（2）属于句子语序不合理。修改时把“交换了”与“广泛的”位置颠倒过来。（3）属于句子结构不完整，缺主语。修改时去掉“使”，让“我”成为主语。（4）属用词不当。修改时把“成倍”改为“大幅度”。
句与句之间不应杂乱无章，随意堆砌，而应围绕着一个中心衔接连贯，按一定的逻辑顺序或时间、空间顺序排列，使之文意贯通，条理清晰。考查的题型一般是组织句序和在一段话中插入句子。变换句式和根据表达的需要选择句式也是考查的重要内容。复习的重点是辨析与变换句式，除了按语气分的四种句式变换外，还应包括主动句与被动句、肯定句与否定句的变换。辨别修改病句的考查重点是发现并修改，考查范围主要是课外语言材料，考查的形式以文字修改为主。修改病句第一步是诊断“病”在哪里，然后按照句子的结构、成分、词序等规律，改为合乎语法习惯的句子；第二步是修改之后应默读两遍，从语感上再来检查一下是否通顺、合理。
【能力训练】
1．下面句式变换后改变了原意的一项是（ ）
A.他被一阵哭声惊醒了。
改为主动句：一阵哭声惊醒了他。
B.这是我二十年来时时记得的故乡。
改为反问句：难道这是我二十年来时时记得的故乡吗？
C.这篇作文不难写
改为肯定句：这篇作文容易写。
D.这个班的同学都会游泳。
改为双重否定句：这个班的同学没有一个不会游泳。
2．选出语气最强烈的一项（ ）
A.你一定会想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
B.你不能不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
C.难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
D.你不能否认它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
3．找出下列句子中跟“大家都说他有本事”意思相反的一句。（ ）
A.没有人不说他有本事 B.没有人不说他没本事。
C.谁不说他有本事？ D.他有本事是公认的。
4．根据语境判断，与下面句子空缺处衔接最恰当的一项是（ ）
瑟瑟秋风把我从高挑的枝头摇落，这也是最美的命运。落叶归根， 。
A.我的面孔虽然枯黄憔悴了，但我终生不悔。
B.我也决不离开土地。
C.我仍能面向大地发挥余热。
D.不能改变我一生选择的方向。
5．根据要求变换句式。
（1）仿佛风吹起了佛像美丽的衣裙。
改为被动句；
（2）这里服务员的态度好。
改为是字句：
6．将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
③它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
⑤它所有丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
⑥那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
A.①②⑤④③⑥ B.⑥②⑤③④①
C.⑥②⑤④③① D.⑥②③⑤④①
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
8．下列句子没有语病的一句是（ ）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
9．甘原在与同桌互评作文时，作了如下评改。请你选出评改不正确的一项（ ）
A.原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。）
B.原文：木工房是传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。）
C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地喝斥了他们。（评改：“怒不可遏”、“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。）
D.原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。）
10．将下面语句连接起来，排列顺序正确的一项是（ ）
①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力
②写的时候自然会“有神”
③古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”
④决不会有枯竭之感
⑤头脑丰富了
⑥而是说博览群书能增长多方面的知识
A.⑤④①⑥③② B.③①⑥⑤②④
C.①③⑤②⑥④ D.③⑤④①⑥②
11．读下面的句子回答问题。
A.这里产的蜜橘，每个只有四五十克重。
B.站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。
（1）A句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？
答：
B句中的“十二三米”是说距离远，还是说距离近？
答：
（2）试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。
A句改为：
B句改为：_______________________________________________
12．“价格由6元变为2元”如改为下面的表达，有误的一项是（ ）
A.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了2/3。
C.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了到原来的1/3了。
D.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了约67%。
13．下面句子不会产生歧义的一项是（ ）
A.这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
B.小王的衣服做得真好看。
C.这辆自行车没有锁。
D.这个人连老师也不认识。
14．下面是学生作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识。
②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：
（2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：
（3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：
15．从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”
A.你怎么知道我不会请客 B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！
五、标点与修辞
【考试目标】
1．正确辨识常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、借代、设问、反问、引用），并理解这些修辞方法在具体语言环境中的表达作用。
2．能正确辨析和运用常见的标号和点号。
【例题精析】
例1：与“柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了”这个句子修辞方法不相同的一项是（ ）
A.西湖，仿佛在半睡半醒。
B.这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
C.大海抓住了闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
D.柳枝一动也懒得动，无精打采地低垂着。
例2：对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。（运用拟人，不仅把“绿”写活了，而且突出了它的逼人气势）
B.桥下有河，亭中有井，路边有溪。（运用排比，加强了语句的语气和节奏感）
C.当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（运用对比，淋漓尽致地揭露了自由主义者的丑恶面目）
D.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（运用借代，形象地概括了高原的景色）
例3：下面对有关标点符号的作用的分析，正确的一项是（ ）
A.“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道么？”（省略号表示思维的跳跃）
B.他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（破折号表示解释说明）
C.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。（引号表示着重强调）
D.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引号表示讽刺否定）
例1答案为B。此类题目先要搞清楚例句所运用的修辞方法，然后才能判别下列四句中与其运用了相同修辞方法的一句，题目中例句与Ｂ句所应用的修辞方法相同都为拟人。例3答案为D，D句运的修辞方法是比喻。例2答案为C。
从以上三例的考查内容看，复习重点应是修辞方法的辨识和修辞方法在具体语言环境中的表达作用。要掌握考试说明规定的10种修辞方法的特点，能区分几种容易混淆的修辞方法，如反复与排比，比喻与借代，设问与反问等。同时还要理解分析其在具体语境中的表达效果。标点符号复习除了常见的标号和点号能辨析和运用外，引号、破折号和省略号的用法应重点掌握。
【能力训练】
（一） 标 点
1．给文中划线部分加标点符号，正确的一项是（ ）
也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极其柔顺，修长的枝条可以做出多种图案①弯成一个圈儿，像十五的月亮②打成一个弯儿，又好像女孩好看的细眉③因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。
A.①： ②； ③……
B.①—— ②， ③……
C.①…… ②。 ③！
D.①！ ②？ ③？
2．下面材料中画线的四处，标点使用错误的一处是（ ）
在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、（A） “鸟”、“手”以及 “珍珠”（B）的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ；（C） “鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》（D）这一哲学思想。
3．选出有关标点符号的表述错误的一项。（ ）
A.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。（句中的省略号应该去掉）
B.我国有句俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（句中的引号表示讽刺）
C.大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中的分号表示分句间是并列关系）。
D.到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应改为逗号）
4．对下面标点使用分析有误的一项是（ ）
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见了亲人……”
A。冒号表提起下文 B、引号表直接引用
C、破折号表提示 D、省略号表话未说完
5．下面各句标点符号运用正确的一项是（ ）
A.这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
B.让那些看不起民众、贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，（那也是直挺秀颀的）去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
C.鲁迅先生说：“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”也正是松树风格的写照。
D.看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它在号叫……
6．应该使用引号而没有用的是哪一句？为什么要用上引号？
A.一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。
B.把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。
C.牛顿看见了苹果落地，就要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。
D.能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。
答案：__________________ _________________
（二）修 辞
1．指出下列句子的修辞方法。
（1）天黑时，我躺在床上，他（时间）便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ）
（2）他们简直就是一列力与美的活雕像。（ ）
（3）（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）
（4）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。（ ）
2．下列各句不属于比喻修辞的一项是（ ）
A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。
D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。
3．下列对句子的修辞方法及表达作用说明，错误的一项是（ ）
A.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。（运用比喻、拟人、夸张，显示出花港荷池的的无限生机。）
B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（运用拟人、夸张，生动地写出了反动势力的猖狂）
C.水边殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天。（运用拟人、比喻，具体形象说明晋祠的树的特征，增强动感，有助读者展开想像）
D.重重叠叠，绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。（运用比喻、对偶、形象描绘了石笋群的多姿多彩）。
4．对联是我国传统文化的精粹。拟对联主要运用的是对偶的修辞知识。下面两句分别是两副对联的上联，请选择其中一句对出下联。
（1）绵绵春雨润万物
（2）读书莫效孔乙己
5．下列对句子的修辞方法及其在课文中的作用的说明，错误的一项是（ ）
A.飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。（对比；表明飞来峰丛林绿的不同程度）
B.万里赴戎机，关山度若飞。（比喻、夸张；说明行军之神速）。
C.他们走在通衢大道上，却似在险峻的山路上爬行，步步泥泞（比喻：说明那里交通拥挤，人们通行不便。）
6．对下面这个句子的修辞方法及其表达作用理解正确的一项是（ ）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
A.用夸张手法，突出地表现时光迅速流逝。
B.用拟人手法，形象地表现时光也是有形的。
C.用排比手法，突出地表现时光迅速流逝。
D.用比喻手法，生动地表现时间无处不在。
7．对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ）
A.江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面）
B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命）
C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化）
D.一味地追星，一味的模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神）
8．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
9．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）
10．仿照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
造句：天上的明星现了， 。
11．“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法是 。
12．从修辞角度看，和所给例句同类的一项是（ ）
例句：他们在糖弹面前要打败仗。
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。
六、表达与交流
【考试目标】
1．能结合特定的语境领悟话语的含义，能辨别和筛选重要信息，抓住中心和要点。
2．话语的表述得体、连贯，意思准确、完整。
【例题精析】
例1：认真听一篇短文的录音，完成第（1）—（4）题。
（1）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A.李博生是中国工艺美术大师。
B.李博生的作品都作为国定级礼品，赠送给尊贵的外宾。
C.李博生的玛瑙作品（无量寿佛）曾获百花奖的金杯奖。
D.李博生从事玉雕工作已经45年了。
（2）李博生说自己的工作是 ，去除玉石的瑕疵。李博生在雕琢着玉石，玉石也同时也在 。
（3）明明可以打100分的作品，为什么老工人评委却给了他99分？
（4）为什么李博生能在30岁的时候就进入顶级玉雕大师的行列？
___________________ _______________________________________________
附：听记材料
永远99分
李博生是中国工艺美术大师，他的许多作品作为国家级礼品，由国家领导人赠送给尊贵的外宾，他的玛瑙作品《无量寿佛》曾获百花奖的金杯奖，是顶级作品。从事玉雕行业45年，他说自己的工作是完善玉石，去除玉石的瑕疵，他在雕琢着玉石，玉石也同时在雕琢着他自己。
1958年，李博生到玉雕厂工作，第一次进厂，他看到的是好几位玉雕师光着膀子汗流浃背地在打磨玉石的场面，他于是知道了，做玉雕不光是雕刻那么简单，他心里暗暗发誓，一定要让自己做得最好。琢玉三年，他出师了，好几位高级工艺师围着他的一件作品评判。他充满自信，看见评委们也频频点头。分数打出来了，评委们给了他99人。他很不服气，说你们为什么要扣掉1分，明明可以打100分的。最后，一位老工人评委对他说，扣掉你1分，你还有前进的余地，要是给你100分，你就走到头了，你还有发展吗？
李博生恍然大悟。从此，他不再满足自己，虽然前辈大师们的作品的影子已在他心里生了根，但他并不限于那些框框，而是执著地走自己更艰辛的探索、创作之路，为一件作品，常常呕心沥血，甚至病倒住院。30岁的时候，他就进入了顶级玉雕大师的行列。
无论你多么有才华，都不要满足于现状，安于现状是前进的绊脚石。如果我们的祖先对自己有着强壮四肢行走的猿的现状打100分，可能这个世界上永远没有站起来的人类。永远给自己打99分，就像背着一个永远装不满的筐，因为装不满，你就会一直不停地为自己摘，你摘到的果实就会越来越多，你就会有更多新鲜的的希望果实令人心动地挂在前面的枝头。
例2：暑假里的一天，王强给同班同学于刚打电话：“于刚，你好，我是王强。今天上午我到学校去，听说咱班主任赵老师生病住进了医院。平时他总喜欢和我们说说笑笑，一下子住进了医院，一定闷得慌——你今天有空吗？”
（1）王强给于刚打电话的用意是
（2）于刚该怎么回答？请写在下面：
例1的答案是：（1）B； （2）完善玉石雕琢着他自己； （3）扣掉1分，还有前进的余地，要是给100分，就走到头了，不会有发展了；（4）他不满足自己，执著地走自己更艰辛的探索、创作之路。
遇到这样的试题，听录音时一定要全神贯注，抓住关键词语和句子（尤其是数据）；要注意文章的标题，标题有时往往就是文章中心内容的浓缩或中心论点的紧缩，还要注意文章对问题的分析，要善于概括文章的主要内容，至少要把握住要点。
例2的答案是：（1）王强的用意很明显：约于刚去医院探望赵老师。（2）于刚回答时要注意把话说明白，说完整。要点是：告知对方有空，同意去医院探望赵老师，并约定会面时间和地点，这是一种情况；另一种情况是，告知对方没有时间，不能去探望赵老师，然后说明理由，要求代为问候。
【能力训练】
1．台湾诗人余光中曾参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（ ）
A.我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。
B.长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
C.我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。
D.一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
2．速读下面三则消息，将三者加以整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息（40字以内）；然后，从历史和发展的角度，谈谈由这则信息所引发的思考（60字以内）。
消息一：[中华网1月26日电] 日本首相小泉纯一郎暗示他要求修改日本战后宪法，以便让日本自卫队正式改名为军队。小泉是在接受英国《泰晤士报》采访时说这番话的。他说：“在日本宪法下，我们被禁止把自卫队称作军队，但是在外国人眼中，他们是军队……宪法中的好几点不太符合常理。”
消息二：[新华社东京2月4日电] 日本防卫研究所24日发有的2004版《东亚战略概观》认为，日本为了自卫，可以采用“先发制人”的手段，对敌国的导弹基地进行攻击。
消息三：[新华网巴格达2月8日电] 日本陆上自卫队首批主力部队当地时间8日上午分乘25辆军车跨越科威特和伊拉克边界进入伊拉克。这是自二战后日本自卫队首次被派到海外战斗尚在继续进行的国家。
（1）主要的信息：（40字以内）
（2）引发的思考：（60字以内）
3．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候， 上学后， 长大后，
母爱融在乳液里， 母爱 ， 母爱藏在枕头里，
吮着它， ， 枕着它，
香甜甜。 。 爱意绵绵。
4．在下列语言环境中，说话得体的一项是（ ）
A.新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”
B.刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”
C.星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”
D.街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”
5．“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。
（1）请说出这句话中蕴含的道理。
（2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
6．请用一句话概括下面这则新闻的主要信息（不超过16个字）。
昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。
7．外国一些警示语很幽默。如马来西亚柔佛有一条交通安全标语很是别出心裁，牌子上面写了这样几行字：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，
！
（请在方框中补上合适的字，字数不超过8个）
8．下面句子语言不得体的一项是（ ）
A.“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B.“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C.“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D.“为了你和家人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）
9．根据下面提供的语言环境。回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。
（1）中考临近，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视？”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？
小明说：“ 。”
（2）几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。足球运动员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎样说？请你代他们回答。
小孩说： 。
病人说： 。
10．下面是初一《思想政治》教材中榜样人物统计表，（1）请用一句话概括说明下面统计表反映的情况，（2）简要谈谈你对这种情况的看法。
初一《思想政治》教材中榜样人物统计表
榜样人数、所占人物 比例 合计（人数） 占榜样总人数比例（%）
少年名人 11 6.4%
著名人物 130 76%
普通百姓 30 17.6%
（1）
（2）
11．亲爱的同学，在人生的旅途中，你已经走过了五千个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的， 却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。[要求：（1）说话意思要明白，语言要得体。（2）表达时，可同时针对父母两人，也可以只针对父亲或母亲。]
（1）当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：
（3）当父母为你操劳过度病倒后，你安慰道：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
12．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志 （奥斯特落夫斯基）
13．仔细观察下边的漫画，回答问题。
（1）请给漫画拟一个标题。
（2）请简介漫画的内容。
（3）请用一句话谈谈你的感想。
14．请用简明的语言谈谈你对下图画面的理解。（限50字内）
15．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这句话中，你听出了哪三种信息？
①
②
③
16．联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。
（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？
① ②
（2）请你谈谈这则广告妙在哪里。
答：
七、作家作品与语文常识
【考试目标】
1．了解课文涉及的重要作家和作品，能有自己的情感体验。
2．了解神话、民间故事、童话、寓言、小说、散文、诗歌等主要文学形式的一般常识。
【例题精析】
例1：对下列人物语言，表中的说明有误的一项是（ ）
（1）“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了。”
（2）“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！”
（3）“那里说的我这么娇嫩了？那一天不跌两下子？都要捶起来，还了得呢！”
（4）“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！”
选项 人物 课文篇目 作者
A ①韩麦尔先生 《最后一课》 都德
B ②陈毅 《陈毅市长》（选场） 沙叶新
C ③贾母 《刘姥姥游赏大观园》 曹雪芹
D ④鲁智深 《鲁提辖拳打镇关西》 施耐庵
例2：下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是（ ）
A.契诃夫——《最后一课》——韩麦尔
B.都德——《变色龙》——奥楚蔑洛夫
C.施耐庵——《水浒》——鲁提辖
D.罗贯中——《西游记》——孙悟空
例3：下面的说法不正确的一项是（ ）
A.议论的方式分立论和驳论两种。所谓立论，就是正确阐述自己的观点，一般是先提出论点，再用论据来论证论点的正确性。
B.按说明对象分类，说明文可以分为平实性说明文和文艺性说明文两大类。
C.寓言是指把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁，一般都含有讽刺或劝诫的教育意义。
D.神话反映古代人们对世界的起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的现象和幻想的形式来表现故事和传说。它借助想像来表达古代人民征服自然力的理想和追求。
例1答案为C，“贾母”应为“刘姥姥”。例2答案为C。例3答案为B。
从以上三例中可知，作家、作品、文体的考查范围主要在课内，考查形式以指误选择为主。复习则应当围绕考试说明，对有关常识进行梳理与归纳。主要可从以下三个方面进行：一是作家线，课文篇目涉及的古代、现代、外国作家生活年代（或国籍）、籍贯、代表作品及其后人评价；二是作品线、教材名篇、作品的主要内容，教材中诗文名句和小说人物语言的含义及其出处；三是文体线，记叙文、说明文、议论文这三种文章体裁各自所属的文章样式；小说、散文、诗歌等文学形式的特点、分类等。此外，对课文中涉及的古代文化常识也应有所了解。
【能力训练】
1．下列作家、时代、作品不相应的一项是（ ）
A.冰心——现代——《小桔灯》
B.陶渊明——唐代——《桃花源记》
C.郭沫若——现代——《炉中煤》
D.蒲松龄——清代——《聊斋志异》
2．作品中的人物、出处、作者不相应的一项是（ ）
A.伯乐——《马说》——韩愈
B.韩麦尔——《最后一课》——都德
C.袁伟民——《苦练》——鲁光
D.鲁智深——《三国演义》——罗贯中
3．下列成语的出处及作者搭配有误的一项是（ ）
A.水落石出——《醉翁亭记》——欧阳修
B.作奸犯科——《出师表》——诸葛亮
C.心旷神怡——《岳阳楼记》——范仲淹
D.一鼓作气——《曹刿论战》——司马迁
4．下列关于文学作品的说法不当的一项是（ ）
A.《炉中煤》一诗，巧妙地运用比喻，寄托了诗人眷念祖国的情感；又一唱三叹，增强了抒彩。
B.《渔夫的故事》中的渔夫是个诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，而魔鬼则是凶残狡猾、卑鄙愚蠢的邪恶势力的化身。
C.《小桔灯》一文赞扬了小姑娘在艰难的境遇中所表现出的无私无畏、乐于助人的精神。
D.《五月的青岛》写藤萝，用“顺”、“悬”、“散”三个动词，把藤萝生长的特征，花穗儿开放的姿态，香气弥漫的情景，写得活灵活现。
5.下列关于古代文体的解释不正确的一项是（ ）
A.“记”，是指记叙、描写事物的一类文章，如《醉翁亭记》。
B.“说”，是一种文体，可叙事，可议论，但叙事是为了说理，如《捕蛇者说》。
C.“表”，是古时臣下向帝王上书言事的一种文体，如《出师表》。
D.“铭”，专指刻在金属器物上颂扬他人的韵文，如《陋室铭》。
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A.日常书信一般有称谓、问候、正文、祝颂语、具名、日期六个部分。
B.不管何种计划或规划，都必须具备标题、正文、结尾三个要素。
C.新闻和通讯都是报道最近发生的新鲜而重要的信息，要求真实、及时。
D.说明书是一种应用文体，其形式有短文式和条款式，还有短文加条款式。
7．下列各项括号中的说明有错的一项是（ ）
A.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（这是描写闰土的外貌）
B.两边翠竹夹路，土地上苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的甬路。……窗下案上放着笔砚，又见书架上放着满满的书……（这是描写黛玉的书房及外部环境）
C.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（这是描写祥子拉车的环境）
D.“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命；非英雄也。”（这是描写刘备的语言）
8．下面的说法完全正确的一项是（ ）
A.民间的故事是在民间产生、流传的人民群众的口头创作，如希腊民间故事集《一千零一夜》
B.散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的一种文学体裁，一般有叙事散文，如《白杨礼赞》，抒情散文，如《百草园》。
C.小说的三要素指人物、故事情节和环境，课文《龙宫索宝》、《刘姥姥游赏大观图》、《故乡》都是小说。
D.童话是指把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁。如安徒生写的《皇帝的新装》就是一篇童话。
9．下面对文句理解不正确的一项是（ ）
A.毛泽东的《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”一句是全词中心所在。一个“数”字含有对古今人物优劣高低一一评论衡量的意思；“还看今朝”气势磅礴，揭示了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的真理，充分显示了无产阶级领袖的伟大气魄和胸怀。
B.苏轼《水调歌头》中的“转朱阁，低绮户，照无眠”，写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，寄寓了怀念子由的手足深情，明确地表达了积极乐观的情怀。
C.《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”描写木兰横戈跃马，驰骋沙场的英雄气概。一个“赴”字含戍边之豪情，一个“飞”字显行军之神速。
D.《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的高贵品格。
10．下面作品的作者所处朝代完全相同的一项是（ ）
A.《石灰吟》、《童区寄传》、《桃花源记》
B.《十一月四日风雨大作》、《醉翁亭记》、《马说》
C.《陋室铭》、《核舟记》、《岳阳楼记》
D.《望天门山》、《捕蛇者说》、《卖炭翁》
11．某班图书角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文学作品。
“据展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、韩愈、莫泊桑四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（ ）
A.①⑧⑥④ B.①⑧⑥⑤ C.①②⑥④ D.②③⑦⑤
12．下列说法错误的一项是（ ）
A.王籍《入若耶溪》中的传世佳句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
B.志南《绝句》中细腻地描绘出春雨霏微和春风柔和的句子是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
C.在文天祥的《过零丁洋》中，表现他崇高民族气节的千古名句是“粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间”。
D.陆游《冬夜读书示子聿》中，说明做学问必须把书本知识和具体实践相结合的诗句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
13．下面说法不正确的一项是（ ）
A.词是古代的一种韵文形式，都有词牌。如“水调歌头”就是词牌名。
B.戏剧包括话剧、歌剧、舞剧等。如《陈毅市长》就是一部优秀的话剧。
C.按照说明的对象划分，《晋祠》是事物说明文，《统筹方法》是事理说明文。
D.寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁。例如《牛郎织女》就是我国古代的一则寓言。
14．下面两副名联所指的古代名人分别是谁？正确的一项是（ ）
（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（2）刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
A.杜甫 司马迁 B.范仲淹 司马迁
C.杜甫 刘向 D.白居易 刘向
15． 名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟：
《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
名著：
情节：______________________________ ___________________________
体验和感悟：_________________ __________________________________
16．下面有关文化知识说法不正确的一项是（ ）
A.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。
B.科举考试规定，秀才到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。
C.古代把山的北面或水的南面叫做“阴”，山的南面或水的北面叫做“阳”。如“河阳”便是黄河北岸。
D.传说中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。
17．将下各项按表示的年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（填序号）
①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百
参 考 答 案
第一部分 语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
（一）1～16（略） （二）1.数风流人物，还看今朝 2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
5.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 6.学而不思则罔，思而不学则殆 7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐 8.亲贤臣，远小人 9.但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 10.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 11.小大之狱，虽不能察，必以情 12.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 13.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；落红不是无情物，化作春泥更护花
14.山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开 15.直挂云帆济沧海；醉里挑灯看剑；将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来；恰似一江春水向东流 （三）1.D 2.①C ②B ③A ④D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.（1）惜、爱、立 （2）甲诗：“小”处入手，细致入微；乙诗：“大”处着眼，境界开阔。（3）略
二、拼音与汉字
（一）拼音 1.⑴ē’nuó ⑵dǒusǒu ⑶chěng ⑷bì ⑸juān ⑹dī ⑺shāi ⑻yì ⑼yáng ⑽xián ⑾dǎi ⑿yì ⒀qí ⒁duì ⒂qí ⒃mào ⒄jiào ⒅cuì ⒆dī ⒇qì (21)shē (22)chī (23)chén (24)shèn (25)zhuàn (26)téng (27)lù (28)zhèng (29)dì (30)chéng (31)shàn (32)qí (33)mèi (34)pèi (35)tǎntè (36)cén shān (37)zhì (38)hào (39)dì (40)mí (41)qìng (42)yè (43)dù (44)zhuó (45)jiē 2.竣 浚 俊 峻 3.wèi zàn chǔ shèng 4.C 5.B 6.遗、怡；曦、嬉； 7.B （二）汉字 1.B 2.D 3.辨（辩） 斜（邪） 必（毕） 己（已） 4.D 5.D
三、词语的理解和运用
1.（1）过度劳累 （2） 到 （3）轻快 （4）指一个人的社会地位 （5）久，远 （6）侵犯、欺侮 （7）幼小 （8）筹划 （9）追求 （10）比喻秘法、决窍 （11）差别很大（12）询问 （13）修饰 （14）全、都 （15）益处 （16）仰面倒下 （17）柔弱的样子 （18）正 （19）形体容貌 （20）情趣 （21）发生 （22）表示 （23）郑重、恭敬 （24）流传后世 （25）违背、辜负 （26）喜悦 （27）危险 （28）特指某一时期 （29）十年 （30）长远年代 （31）老、旧、过去的 （32）谋求、希望得到 （33）喻屈服 （34）跌倒、倒下 （35）高超 （36）奉行 （37）裂痕 （38）恭敬 （39）握着 （40）摸、按 （41）放逸，走失 （42）堵塞 （43）心窍 （44）喻人没有能力 （45）痛 （46）兴办 （47）拜访 （48）谦逊地对待 （49）空虚 （50）跑 2.D 3.C 4.D 5.（1）赞赏（2）欣赏（3）奖赏（4）叹赏（5）共赏（6）犒赏 6.B 7.B 8.（1）不能得出一致的结论 （2）办事果断有魄力 （3）批判、斥责 （4）态度 （5）指家庭经济生活 （6）迁腐，即言谈、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代 （7）不知满足 （8）巧妙的构思 9.A.欲 B.刻 C.释 D.闻 10.D 11.从词义和感彩两方面考虑，所造两句应该是词义不同或同一词义但感彩不同。造句语言要通顺。 12.B 13.B 14.击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜） 力挫（力克） 15.B
四、语言规范与病句修改
1.B 2.C 3.B 4.C 5.（1）佛像美丽的衣裙仿佛被风吹起（2）这里服务的态度是好的 6.C 7.A 8.B 9.D 10.B 11.（1）轻；远 （2）A句：每个竟有四五十克重。B句：才能将上面的人物看得清清楚楚。 12.A 13.A 14.（1）删去“使”字 （2）开发（建设）等 （3）变成绿洲，盛开绚丽花朵，高楼林立等。 15.B
五、标点与修辞
（一）标点 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A，因句中的“梦”有特定含义，应加引号。 （二）修辞 1.（1）拟人（2）比喻（3）对偶（4）借代 2.B 3.B 4.略 5.C 6.C 7.D 8.B 9.示例：献上一片爱心，托起一片希望。捐出一本图书，送去一片阳光/捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容相符，并恰当地运用了一种修辞方法即可） 10.（略） 11.拟人、对偶 12.C
六、话语的领悟与表达
1.D 2.①日本企图通过修改宪法，恢复其军队，采用先发制人的手段，实现其对外扩张的野心。②第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。 3.藏在书包里 背着它 沉甸甸 4.C 5.①“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。②所举实例要扣住“风暴”和“深深扎根”。 6.防非典爱心捐款今起免收邮费 7.请到天堂安息吧 8.C 9.（1）示例：妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。（2）示例：（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具。 （病人说）最宝贵的东西是健康强壮的体魄。 10.①从图表可以看出初一《思想政治》教材里的榜样人物中著名人物多，普通的百姓少，少年名人更少。②与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。（言之成理即可） 11.（略）（表述只要符合情境，语言得体、通顺即可）【（1）～（4）题着重考查学生一般说的能力水平。第（5）题着重考查学生议论、评价能力水平】 12.示例：写下一页页辉煌的篇章（字数相等，结构相同、内容正确即可） 13.①示例：欢迎你，神舟人 ②所配文字合乎漫画内容，文字通顺即可。③能紧扣漫画内容谈感想，表达简洁即可。 14.示例①：升学如同一场竞赛，每个学生都需要努力跨越。升学难，升重点学校更难。示例②：重点学校是一条更高的栏杆，家长却想让孩子升入重点学校，学生望而却步。 15.①希望和平；②必需时我们会为维护国家、民族利益而战；③表示再次呼吁和平的心声。 16.（1）①指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团。②指人类思维活动。（2）妙处：该广告一语双关。它即指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活是不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。
七、作家作品与语文常识
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C 13.D 14.B 15. 略 16.D 17. ②④⑤①⑦③⑥
第二部分 现代文阅读
一、记叙文（文学作品）阅读
【考试目标】
阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。了解作品中几种常见的描写方法及其作用。
【重点突破】
目标点击一 整体感知
考点透视
阅读记叙文（文学作品）,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。
概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容和中心等）基本要求是正确、全面。解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语来对文章进行概括；还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。答题时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。
领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照,全面考虑,也要局部研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣摩。完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。
与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。
划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相承）等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种,前者可根据时间推进或认识变化的语言标志来考虑,后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间的转接来切分。值得注意的是,划分段落层次只能按同一标准进行。
线索是贯穿全文的脉络,记叙文（文学作品）的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
实例精析
[例一] 智慧的美丽
⑴那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。
⑵这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明,还有那份期待和紧张。
⑶是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人,没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去？他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。
⑷主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母？他说,因为父母很想念远在万里之外的妹妹,所有他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄回家。
⑸这就是他的家庭梦想,几乎都为了家人。主持人问,有把握吗？他笑着说,当然。因为要答十二道题,而每一道题几乎都机关重重,要达到顶点何其容易？答到第六题时他显然很茫然,这时他使用了第一条热线,让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了,但他很平静,甚至有些沮丧,主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思,为什么那么多人都会这道题而他不会。
⑹答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一题时,我手心里的汗几乎都出来了,好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱,也应该让答对吧。
⑺最后一题出来了,居然是六选一。而且是有关水资源的。
⑻他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。
⑼这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了,因为只有三十秒时间。
⑽王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了！
⑾他沉默了一会,说了：妹妹,你想念咱爸咱妈吗？妹妹说,当然想。坐在电视机前的我着急了,天哪,这是什么时候了,怎么还慢悠悠的,难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了,怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？
⑿他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“那太好了,真的吗？”他点头,很自信地：“是的,你的愿望马上就能实现了。”然后时间到,电话断了。
⒀天哪,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸！他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！
⒁我的眼泪一下子流了出来,为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。
⒂果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手。
⒃是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了。
⒄我从来没有想到,智慧也会如此美丽。它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。
1.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？
2.怎样理解“它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美丽而机智的晚上,轻舞飞扬”这句话？
解析与点拨：这两道题考查对文章内容的概括和主旨的把握理解。表面上并没有没有“主旨”“中心”等词,但实质上都是在考查文章的主题思想,只不过角度不同。第一题具体一些,第二题具有扩展延伸的特点。“智慧的美丽”是文章的标题,标题又是主题的集中体现,“表现在哪三个方面”呢？需要通读全文,抓住关键词句加以概括。根据材料可知,凡是关键的内容,作者都强调多次,如“他的家庭梦想都是为了家人”,第3段和第5段开头都是这么说的。根据本文的这种写法,我们可以很快发现,这三点美丽是：（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助取得的胜利；（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。第2题是考查文章主旨的社会意义和影响。这句话也是全文主旨的凝结,理解这句话的意义,就是归纳文章的主旨。经过分析可知：“答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感动,让我们震撼。”
[例二] 石 赋
①我爱石。
②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物学家探究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深邃的思想。
⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴；石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石；它在园林之风,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的情操,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美。
⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗石窟和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那矗入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊！
⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石,女娲曾以石补天；精卫曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说：“每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道：
“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征主人的精神。”
⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
⑩我爱石。
1.文章是以 ▲ 为线索组织材料的。
2.划分层次：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
解析与点拨：本文的标题是“石赋”,石乃平常的事物,但经作者从深处开掘,便有了新颖的深意。在形式上,本文以个人抒情为主,对石的外部形态、内在气质作了方方面面的描述,给读者以充分想象的空间,而又始终贯穿着作者“爱石”的情思,所谓形散神不散。文中对石的描绘占据了很大篇幅,但目的不是写物,而是通过这些对物的具体描绘表达对物的本质的思考,属于托物言志的表现手法。了解了本文的体裁分类、表现手法,抓线索就有了基础。再从标题和作者的情感进一步分析,作者把对石的歌颂和赞美集中在开头、结尾和中间反复出现的”爱石”这两个字上,因此,”爱石”就是本文的组织材料的线索。文章首尾“我爱石”三字独立成段,既是线索,又是文眼,首尾呼应,点明主题。（2）至（6）节主要写爱石的内容和原因。（7）至（9）节,用周恩来爱雨花石、郭沫若评价雨花石来表明具有石的品格的人的崇高和伟大,使文章由赞石写到赞人的品格,深化了主题,可见,全文的结构划分正确的是：①| ② ③ ④ ⑤ ⑥|⑦ ⑧ ⑨|⑩
专项练习
（一）遍地黄金
①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。
③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。
⑤多少个响晴天,我恋恋地
第一部分 语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
【考试目标】
1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。
2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。
3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】
例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。
夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。
例2：根据题意，默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：
， 。
例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A．春风又绿江南岸 （王安石《泊船瓜洲》）
B．浅草才能没马蹄 （白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊 （《敕勒歌》）
例1的答案为“一鼓作气”。例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。可见正确选项为“C”。
【能力训练】
（一）根据上下句，填写出与之相连续的句子；
1. ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
2.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 ； ； ，
（鲁迅《故乡》）
3.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或 ，或 ，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满地。（宗璞《西湖的绿》）
4.臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮《出师表》）
5. ，草色入帘青。 ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
6.子曰：“默而识之， ， ，何有于我哉？”（《论语》）
7.疏影横斜水清浅， 。（林逋《山园小梅》）
8.朔气传金柝， 。（《木兰诗》）
9.而或长烟一空， ，浮光跃金， （范仲淹《岳阳楼记》）
10.山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
11.劝君更尽一杯酒， （王维《渭城曲》）
12.庖有肥肉， ；民有饥色， ，此率兽而食人也。（《孟子·杀人以梃与刃》）
13.相鼠有体，人而无礼。 ， 。（《诗经·相鼠》）
14. ，佳木秀而繁阴， ，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
15.橘生淮南则为橘， ，叶徒相似， （《“晏子使楚”两则》）
（二）根据题意，写出相应的句子：
1.《沁园春·雪》揭示全词主旨的句子是： 。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ ， ”
两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
3.马致远的《天净沙·秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗句与此意境相似，这两句是：“ ， 。”
4.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：“ ，
。”
5.《卖炭翁》中描写老翁外貌的诗句是 ， 。最能体现卖炭翁悲苦生活和矛盾心情的诗句是 ， 。
6.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是 ， 。
7.陶渊明的《桃花源记》中，作者所描述的理想社会的生活景象是 ， ，
。 ， 。 ， 。
8.诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是： ， 。
9.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是： ，
。表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。
10.《捕蛇者说》一文点明文章主旨的一句是 。
11.《曹刿论战》中，表明鲁庄公在政治上取信于民的话是“ ， ，
。”
12.辛弃疾《破阵子》一词，从视觉和听觉方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：“ ， ”。
13.生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的远大抱负；生命就是文天祥“ ， ”的浩然正气；生命就是龚自珍 “ ， ”的献身精神。
14.同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“
， ”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，联想美妙的句子是“ ， ”。
15.读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧海之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光蒙胧了了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；李后主的愁恨汇成了滔滔江流。
①
②
③
（三）诗词赏析：
1.对下列诗句理解不正确的一项是（ ）
A.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”——承前启后，从景色描绘过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的评价。
B.“啊，我年青的女郎！……我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”——以形象的比喻，表明诗人对祖国的忠诚和热爱。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……“——一问一答，充分表达了诗人的爱国主义激情。
D.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”——诗人依次从检阅军队、演奏军乐和军中用餐三个方面具体地描写了军营生活，表露了作者壮志未已的昂扬斗志和理想无法实现的悲壮情怀。
2.下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是：
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画面。这里有 ① 的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有 ② 的风雪酷寒；这里有 ③ 的慷慨悲壮，有 ④ 的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》）
B.“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）
C.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）
D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）
3.下面诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的一项是（ ）
A.我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类（艾青《黎明的通知》）
B.我们都在下面，你在高空飘扬，/风是你的身体，你和太阳同行，/常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆旦《旗》）
C.念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
D.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
4.品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项（ ）
长 歌 行
汉乐府民歌
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C.诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞的《满红红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
5.下列对这首词的赏析不当的一项是（ ）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景，“惊鹊”以动衬静，表现出夏夜情趣。
B.“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写，着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。
C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边，点点疏雨洒落在山前，语言清新形象。
D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色，反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
6.对下面这首诗分析不当的一项是（ ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中，诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景色，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
7.阅读下面古诗，完成第（1）～（3）题。
【甲】
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【乙】
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）
（2）甲、乙都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
（3）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
二、拼音与汉字
【考试目标】
1．掌握汉语拼音规则，能根据拼音写汉字。
2．能正确辨识常见的同音字、形似字、多音多义字和容易读错的字。
3．能熟练地使用字典、词典，会用部首和音序两种检字法。
【例题精析】
例1：下列各组中加点字的读音，全都不相同的一项是（ ）
A.诙谐 揩油 白头偕老
B.操练 干燥 躁动不安
C.谬论 杀戮 斩钉截铁
D.皎洁 校对 绞尽脑汁
例2：下列句子的横线上依次填入的字正确的一项是（ ）
①他的字写得工 极了。
②学习必 刻苦钻研。
③歹徒终于凶相 露。
④他向学校反 的情况很重要。
A.整 须 毕 映 B.整 需 毕 应
C.正 须 必 映 D.正 需 必 应
例3：《新华字典》，部首和笔画都正确的一项是（ ）
A.“鸽”：查“合”部五画 B.“悠”：查“文”部七画
C.“颖”：查“页”部七画 D.“咎”：查“口”部六画
例1答案为C。例2答案为A。例3答案为C，“鸽”查“鸟”部，六画；“悠”查“心”部七画；“咎”查“口”部，五画。
从以上三例试题中可知，语音的考查重点在汉字的认读能力上，汉字的考查重点在正确书写常用汉字，会使用部首和音序检字法查检字典、词典。
语音复习重点：一、容易误读的形声字、形近字和常见的多音字；二、课文教学目标中规定要求认读掌握的字。同时要复习《汉语拼音方案》（第一册）里的汉语拼音规则。
【能力训练】
（一）拼 音
1．给加点汉字注音：
（1）婀娜（ ） （2）抖擞（ ） （3）驰骋（ ）
（4）裨益（ ） （5）镌刻（ ） （6）洗涤（ ）
（7）竹筛（ ） （8）翌晨（ ） （9）佯装（ ）
（10）嫌弃（ ） （11）好歹（ ） （12）轶事（ ）
（13）秀颀（ ） （14）兑换（ ） （15）分歧（ ）
（16）贸易（ ） （17）校勘（ ） （18）精粹（ ）
（19）河堤（ ） （20）迄今（ ） （21）赊欠（ ）
（22）嗤笑（ ） （23）热忱（ ） （24）蜃楼（ ）
（25）撰写（ ） （26）誊写（ ） （27）屠戮（ ）
（28）诤友（ ） （29）谛听（ ） （30）澄清（ ）
（31）修缮（ ） （32）祈祷（ ） （33）裙袂（ ）
（34）颠沛流离（ ） （35）忐忑不安（ ）
（36）涔涔潸潸（ ） （37）鳞次栉比（ ）
（38）好高骛远（ ） （39）坦荡如砥（ ）
（40）弥足珍贵（ ） （41）罄竹难书（ ）
（42）弃甲曳兵（ ） （43）户枢不蠹（ ）
（44）真知灼见（ ） （45）嗟来之食（ ）
2．在下面句子的空白处填入读音为jùn的恰当的字。
“阳光花园”住宅小区即将 工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。施工队长将疏 下水道的任务交给了一位新来的英 的小伙子，对他说：“这对你是一个严 的考验”。
3．给下面加点的字注上汉语拼音
在国内，这座桥也是历来为（ ）人们所称赞（ ）的。它地处（ ）入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜（ ）景之一。
4．下面加点字的注音和根据注音写出的汉字都正确的一项是（ ）
A.但不出一个月，定然还（hái）清，从粉板上拭（shì）去了孔乙已的名字。
B.可是，他气不馁（lěi）心不灰，为刻（kè）服这个弱点……
C.当朋友有了过失的时候，则讳（huì）莫如深，加以袒（tǎn）护……
D.反动派挑拨（bō）离间（jiàn），卑鄙无耻。
5．下面文言语句中加点字读音都正确的一项是（ ）
A.子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲（huǐ）人不倦，何有于我哉？”
B.衔（xián）远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng shāng），横无际涯；朝（zhāo）晖夕阴，气象万千。
C.遂率子孙荷（hé）担者三夫，叩石垦壤，箕（jī）畚（běn）运于渤海之尾。
D.予（yú）独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯清涟而不妖。
6．下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。
晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！
① 同 ； ② 同
7．下列句子中，加点字的字形和注音都正确的一项是
A.诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜（xiān）为人知。
B.有些人总认为矜持、含蓄才是美德，但在今天这样的时代里，直截（jié）了当的沟通更为重要。
C.登封市公安局局长任长霞同志以身徇（xùn）职，引发倾城之痛，该市14万群众自发为她送行。
D.心理学家认为，小亮如果能渲（xuān）泄自己压抑的感情，或许可以避免悲剧的发生。
（二）汉 字
1．下列句子中没有别字的一项是（ ）
A.那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。
B.他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻的印象。
C.急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。
D.我们反对铺张浪费，但必须生活用品还是应该购买的。
2．下列词语没有别字的一项是
A.暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡
B.折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬
C.筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测
D.糜烂 风靡一时 震憾 振聋发聩
3．下边词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
不屑置辨 秉烛夜谈 改斜归正 偃旗息鼓 真相必露
声色俱厉 不能自己 杳无消息 无人问津 人声鼎沸
错别字
改 正
4．下列广告语，每项都有两个或三个错别字，其中错两个字的一项是（ ）
A.步步为赢 一揽无余 读领风骚
B.一明惊人 口蜜腹健 百衣百顺
C.出神入化 咳不容缓 燃煤之急
D.蔚然晨风 爱不湿手 新颖绝伦
5．下面加点字的部首、笔画（除部首外）、字义完全正确的一项是（ ）
A.匿名 匚 七画 隐藏
B.豁亮 害 七画 开阔
C.精益求精 皿 五画 增加
D.大事渲染 氵 九画 夸张形容
三、词语的理解和运用
【考试目标】
1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。
2．理解关键词语在具体语言环境中的含义
3．根据语境能做到用词准确、得体。
【例题精析】
例1：下列加点的字解释有误的一项是（ ）
A.肇事（发生） 不治生产（料理） 痛心疾首（痛）
B.奇观（景象） 挟有仇隙（怀着） 弥足珍贵（值得）
C.诤友（直爽地劝告） 遥相呼应（远远地） 讳莫如深（隐秘不说）
D.陡峻（高大） 鲜为人知（少） 如愿以偿（赔偿）
例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）
A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）
B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）
C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）
D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）
例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（ ）
A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。
B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。
C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。”
D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴吧。”
例1答案为D；例2答案D；例3答案为A
从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从两个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下；二要考虑有无特殊意义。
对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际过用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。
【能力训练】
1．解释下列词语中加点字的意思。
（1）尽瘁（ ） （2）迄今（ ）
（3）翩然（ ） （4）身价百倍（ ）
（5）悠久（ ） （6）欺凌（ ）
（7）稚气（ ） （8）统筹（ ）
（9）好高骛远（ ） （10）处世金针（ ）
（11）众寡悬殊（ ） （12）质疑问难（ ）
（13）润色（ ） （14）万事俱备（ ）
（15）裨益（ ） （16）偃卧（ ）
（17）冉冉不绝（ ） （18）血气方刚（ ）
（19）形容憔悴（ ） （20）风韵（ ）
（21）肇事（ ） （22）致敬（ ）
（23）谨向（ ） （24）水垂不朽（ ）
（25）无负（ ） （26）欣逢（ ）
（27）危殆（ ） （28）之秋（ ）
（29）九秩（ ） （30）千古功臣（ ）
（31）故人（ ） （32）救亡图存（ ）
（33）不屈不挠（ ） （34）前仆后继（ ）
（35）卓越（ ） （36）信奉（ ）
（37）仇隙（ ） （38）肃然（ ）
（39）秉烛（ ） （40）扪心（ ）
（41）风马牛不相及（ ）（42）充耳不闻（ ）
（43）一窍不通（ ） （44）驽钝（ ）
（45）痛心疾首（ ） （46）百废待举（ ）
（47）亲顾茅庐（ ） （48）礼贤下士（ ）
（49）才疏学浅（ ） （50）奔走呼告（ ）
2．下列划线词语在句中的意思解释不当的一项是（ ）
A.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（指没有在世界上留下什么东西）。
B.如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间。不料却见我们的小燕子。（这里指轮船）
C.“不为最先”……是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。（秘法、诀窍）
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（这里指绿色宝石）
3．下列各句中加点词含义相同的一项是（ ）
A.他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
B.我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
C.“年轻精神”充分的，虽老而不死：“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。
D.你们杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来？
4．下列句子划线的短语与例句划线的短语结构相同的一项是（ ）
例句：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。
A.中国的大豆闻名世界，中国也被誉称为“大豆王国”。
B.统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
C.以圣母殿为主体的建筑群，造型古朴优美，用工精巧。
D.一个共产党员，应该襟怀坦白，忠实，积极。
5．从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的括号内（不能重复）。
（1）对于他的话，大家都表示（ ）。
（2）我非常（ ）他的为人。
（3）谁取得了优异的成绩就（ ）谁。
（4）面对如此精湛的技艺，他（ ）不绝。
（5）应该把画拿出来让大家（ ）。
（6）当地老百姓拿出不少的东西来（ ）部队。
6．选出依次填入句子横线上最富有表现力的一组词。（ ）
第一次见到日月潭，我便被那一泓湛绿的潭水深深地迷醉了。……放一 汽艇，便把人带进了晶莹剔透的世界。汽艇轻捷地 行在平静的如镜的潭上，一时间玉碎翠裂，船尾在碧绿的水面 出两 雪白的浪花，一路展漾开去。
A.艘 航 划 条 B.艘 滑 剪 条
C.只 航 剪 排 D.只 滑 划 排
7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
B.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
8．解释下列句子中加点词在语境中的具体含义。
（1）有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。（ ）
（2）他非常喜欢招娣这种泼辣性格。（ ）
（3）用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人……（ ）
（4）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气。（ ）
（5）我们知道，韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。（ ）
（6）齐仰之：也许我这个知识分子身上还有不少酸性。（ ）
（7）太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是精神充沛。（ ）
（8）园中的许多小品，也极具匠心。（ ）
9．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱。请识别下面广告词中的谐音字，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏（瑕）
A.淋浴器——随心所浴（ ）
B.咳嗽药——咳不容缓（ ）
C.洗衣机——爱不湿手（ ）
D.蚊 香——默默无蚊（ ）
10．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的是（ ）
A.今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者）
B.“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差）
C.民办高校争吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻经济利益。）
D.小轿车的车价不会高台跳水？（跳水：指一项水上体育运动项目。）
11．“东西”是个日常用语，在不同的语境中有不同的意义，表示不同的感彩。请用“东西”一词分别造两个表示不同意思的句子，并结合语境解释其意思。
造句：①
意思：
造句：②
意思：
12．给加点字选择义项都正确的一组（ ）
百废待举“举”的义项：①往上抬起 ②兴办，做 ③提出 ④全，都
自出心裁“裁”的义项：①用剪子剪布或用刀子割纸 ②削减，却掉一部分 ③文章的体裁、格式 ④安排取舍
A.举① 裁② B.举② 裁④
C.举③ 裁① D.举④ 裁③
13．填入文中横线上的词语，准确的一项是（ ）
身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道 让儿子从小意识到自己必须自强自立， 能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练， 体现了他对儿子的爱，这是金钱不能比拟的。
A.只要 就 这才 B.只有 才 就更
C.不但 而且 还 D.不是 而是 也
14．下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男篮预选赛，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）七中队，二十中队以86比80战胜（ ）上届冠军五中队。
15．句子中加点词语意思和用法相同的是（ ）
A.机关 ①很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
②他在国家机关工作。
B.光景 ①这些日子，家中光景很惨淡。
②咱们光景还不如人呢。
C.俨然 ①土地平旷，屋舍俨然。
②这孩子说话俨然像个大人。
D.模糊 ①最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中。
②他写的信被雨水弄湿，字迹模糊。
四、语言规范与病句修改
【考试目标】
1．了解句子与句子这间的联系。
2．能根据表达需要变换句式。
3．能修改常见的比较明显的病句。
【例题精析】
例1：对下列句子的句式判断，错误的一项是（ ）
A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（存现句）
B.牛棚也打扫得干干净净。（主动句）
C.行李被工人们搬上了汽车。（被动句）
D.你把书包背上吧。（祈使句）
例2：将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。
A.①④⑤③⑥② B.④⑥②③①⑤
C.⑤③①④⑥② D.①④⑥②⑤③
例3：用横线画出下列句子的毛病所在，并说明如何修改。（不能改变原意）
（1）昨天下了一场滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。（ ）
（2）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生升学问题交换了广泛意见。（ ）
（3）通过学习，使我提高了认识。（ ）
（4）街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。（ ）
例1答案为B，此句陈述了受动者（牛棚）受到什么样动作、行为，是被动句。例2答案为C，根据客观的事理关系和人们认识事物的过程来安排语序。例3中（1）属于前后表达不一致。修改时可去掉“基本上”或去掉“完全”。（2）属于句子语序不合理。修改时把“交换了”与“广泛的”位置颠倒过来。（3）属于句子结构不完整，缺主语。修改时去掉“使”，让“我”成为主语。（4）属用词不当。修改时把“成倍”改为“大幅度”。
句与句之间不应杂乱无章，随意堆砌，而应围绕着一个中心衔接连贯，按一定的逻辑顺序或时间、空间顺序排列，使之文意贯通，条理清晰。考查的题型一般是组织句序和在一段话中插入句子。变换句式和根据表达的需要选择句式也是考查的重要内容。复习的重点是辨析与变换句式，除了按语气分的四种句式变换外，还应包括主动句与被动句、肯定句与否定句的变换。辨别修改病句的考查重点是发现并修改，考查范围主要是课外语言材料，考查的形式以文字修改为主。修改病句第一步是诊断“病”在哪里，然后按照句子的结构、成分、词序等规律，改为合乎语法习惯的句子；第二步是修改之后应默读两遍，从语感上再来检查一下是否通顺、合理。
【能力训练】
1．下面句式变换后改变了原意的一项是（ ）
A.他被一阵哭声惊醒了。
改为主动句：一阵哭声惊醒了他。
B.这是我二十年来时时记得的故乡。
改为反问句：难道这是我二十年来时时记得的故乡吗？
C.这篇作文不难写
改为肯定句：这篇作文容易写。
D.这个班的同学都会游泳。
改为双重否定句：这个班的同学没有一个不会游泳。
2．选出语气最强烈的一项（ ）
A.你一定会想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
B.你不能不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
C.难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
D.你不能否认它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
3．找出下列句子中跟“大家都说他有本事”意思相反的一句。（ ）
A.没有人不说他有本事 B.没有人不说他没本事。
C.谁不说他有本事？ D.他有本事是公认的。
4．根据语境判断，与下面句子空缺处衔接最恰当的一项是（ ）
瑟瑟秋风把我从高挑的枝头摇落，这也是最美的命运。落叶归根， 。
A.我的面孔虽然枯黄憔悴了，但我终生不悔。
B.我也决不离开土地。
C.我仍能面向大地发挥余热。
D.不能改变我一生选择的方向。
5．根据要求变换句式。
（1）仿佛风吹起了佛像美丽的衣裙。
改为被动句；
（2）这里服务员的态度好。
改为是字句：
6．将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
③它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
⑤它所有丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
⑥那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
A.①②⑤④③⑥ B.⑥②⑤③④①
C.⑥②⑤④③① D.⑥②③⑤④①
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
8．下列句子没有语病的一句是（ ）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
9．甘原在与同桌互评作文时，作了如下评改。请你选出评改不正确的一项（ ）
A.原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。）
B.原文：木工房是传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。）
C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地喝斥了他们。（评改：“怒不可遏”、“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。）
D.原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。）
10．将下面语句连接起来，排列顺序正确的一项是（ ）
①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力
②写的时候自然会“有神”
③古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”
④决不会有枯竭之感
⑤头脑丰富了
⑥而是说博览群书能增长多方面的知识
A.⑤④①⑥③② B.③①⑥⑤②④
C.①③⑤②⑥④ D.③⑤④①⑥②
11．读下面的句子回答问题。
A.这里产的蜜橘，每个只有四五十克重。
B.站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。
（1）A句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？
答：
B句中的“十二三米”是说距离远，还是说距离近？
答：
（2）试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。
A句改为：
B句改为：_______________________________________________
12．“价格由6元变为2元”如改为下面的表达，有误的一项是（ ）
A.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了2/3。
C.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了到原来的1/3了。
D.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了约67%。
13．下面句子不会产生歧义的一项是（ ）
A.这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
B.小王的衣服做得真好看。
C.这辆自行车没有锁。
D.这个人连老师也不认识。
14．下面是学生作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识。
②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：
（2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：
（3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：
15．从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”
A.你怎么知道我不会请客 B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！
五、标点与修辞
【考试目标】
1．正确辨识常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、借代、设问、反问、引用），并理解这些修辞方法在具体语言环境中的表达作用。
2．能正确辨析和运用常见的标号和点号。
【例题精析】
例1：与“柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了”这个句子修辞方法不相同的一项是（ ）
A.西湖，仿佛在半睡半醒。
B.这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
C.大海抓住了闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
D.柳枝一动也懒得动，无精打采地低垂着。
例2：对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。（运用拟人，不仅把“绿”写活了，而且突出了它的逼人气势）
B.桥下有河，亭中有井，路边有溪。（运用排比，加强了语句的语气和节奏感）
C.当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（运用对比，淋漓尽致地揭露了自由主义者的丑恶面目）
D.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（运用借代，形象地概括了高原的景色）
例3：下面对有关标点符号的作用的分析，正确的一项是（ ）
A.“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道么？”（省略号表示思维的跳跃）
B.他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（破折号表示解释说明）
C.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。（引号表示着重强调）
D.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引号表示讽刺否定）
例1答案为B。此类题目先要搞清楚例句所运用的修辞方法，然后才能判别下列四句中与其运用了相同修辞方法的一句，题目中例句与Ｂ句所应用的修辞方法相同都为拟人。例3答案为D，D句运的修辞方法是比喻。例2答案为C。
从以上三例的考查内容看，复习重点应是修辞方法的辨识和修辞方法在具体语言环境中的表达作用。要掌握考试说明规定的10种修辞方法的特点，能区分几种容易混淆的修辞方法，如反复与排比，比喻与借代，设问与反问等。同时还要理解分析其在具体语境中的表达效果。标点符号复习除了常见的标号和点号能辨析和运用外，引号、破折号和省略号的用法应重点掌握。
【能力训练】
（一） 标 点
1．给文中划线部分加标点符号，正确的一项是（ ）
也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极其柔顺，修长的枝条可以做出多种图案①弯成一个圈儿，像十五的月亮②打成一个弯儿，又好像女孩好看的细眉③因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。
A.①： ②； ③……
B.①—— ②， ③……
C.①…… ②。 ③！
D.①！ ②？ ③？
2．下面材料中画线的四处，标点使用错误的一处是（ ）
在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、（A） “鸟”、“手”以及 “珍珠”（B）的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ；（C） “鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》（D）这一哲学思想。
3．选出有关标点符号的表述错误的一项。（ ）
A.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。（句中的省略号应该去掉）
B.我国有句俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（句中的引号表示讽刺）
C.大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中的分号表示分句间是并列关系）。
D.到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应改为逗号）
4．对下面标点使用分析有误的一项是（ ）
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见了亲人……”
A。冒号表提起下文 B、引号表直接引用
C、破折号表提示 D、省略号表话未说完
5．下面各句标点符号运用正确的一项是（ ）
A.这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
B.让那些看不起民众、贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，（那也是直挺秀颀的）去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
C.鲁迅先生说：“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”也正是松树风格的写照。
D.看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它在号叫……
6．应该使用引号而没有用的是哪一句？为什么要用上引号？
A.一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。
B.把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。
C.牛顿看见了苹果落地，就要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。
D.能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。
答案：__________________ _________________
（二）修 辞
1．指出下列句子的修辞方法。
（1）天黑时，我躺在床上，他（时间）便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ）
（2）他们简直就是一列力与美的活雕像。（ ）
（3）（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）
（4）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。（ ）
2．下列各句不属于比喻修辞的一项是（ ）
A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。
D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。
3．下列对句子的修辞方法及表达作用说明，错误的一项是（ ）
A.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。（运用比喻、拟人、夸张，显示出花港荷池的的无限生机。）
B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（运用拟人、夸张，生动地写出了反动势力的猖狂）
C.水边殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天。（运用拟人、比喻，具体形象说明晋祠的树的特征，增强动感，有助读者展开想像）
D.重重叠叠，绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。（运用比喻、对偶、形象描绘了石笋群的多姿多彩）。
4．对联是我国传统文化的精粹。拟对联主要运用的是对偶的修辞知识。下面两句分别是两副对联的上联，请选择其中一句对出下联。
（1）绵绵春雨润万物
（2）读书莫效孔乙己
5．下列对句子的修辞方法及其在课文中的作用的说明，错误的一项是（ ）
A.飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。（对比；表明飞来峰丛林绿的不同程度）
B.万里赴戎机，关山度若飞。（比喻、夸张；说明行军之神速）。
C.他们走在通衢大道上，却似在险峻的山路上爬行，步步泥泞（比喻：说明那里交通拥挤，人们通行不便。）
6．对下面这个句子的修辞方法及其表达作用理解正确的一项是（ ）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
A.用夸张手法，突出地表现时光迅速流逝。
B.用拟人手法，形象地表现时光也是有形的。
C.用排比手法，突出地表现时光迅速流逝。
D.用比喻手法，生动地表现时间无处不在。
7．对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ）
A.江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面）
B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命）
C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化）
D.一味地追星，一味的模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神）
8．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
9．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）
10．仿照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
造句：天上的明星现了， 。
11．“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法是 。
12．从修辞角度看，和所给例句同类的一项是（ ）
例句：他们在糖弹面前要打败仗。
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。
六、表达与交流
【考试目标】
1．能结合特定的语境领悟话语的含义，能辨别和筛选重要信息，抓住中心和要点。
2．话语的表述得体、连贯，意思准确、完整。
【例题精析】
例1：认真听一篇短文的录音，完成第（1）—（4）题。
（1）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A.李博生是中国工艺美术大师。
B.李博生的作品都作为国定级礼品，赠送给尊贵的外宾。
C.李博生的玛瑙作品（无量寿佛）曾获百花奖的金杯奖。
D.李博生从事玉雕工作已经45年了。
（2）李博生说自己的工作是 ，去除玉石的瑕疵。李博生在雕琢着玉石，玉石也同时也在 。
（3）明明可以打100分的作品，为什么老工人评委却给了他99分？
（4）为什么李博生能在30岁的时候就进入顶级玉雕大师的行列？
___________________ _______________________________________________
附：听记材料
永远99分
李博生是中国工艺美术大师，他的许多作品作为国家级礼品，由国家领导人赠送给尊贵的外宾，他的玛瑙作品《无量寿佛》曾获百花奖的金杯奖，是顶级作品。从事玉雕行业45年，他说自己的工作是完善玉石，去除玉石的瑕疵，他在雕琢着玉石，玉石也同时在雕琢着他自己。
1958年，李博生到玉雕厂工作，第一次进厂，他看到的是好几位玉雕师光着膀子汗流浃背地在打磨玉石的场面，他于是知道了，做玉雕不光是雕刻那么简单，他心里暗暗发誓，一定要让自己做得最好。琢玉三年，他出师了，好几位高级工艺师围着他的一件作品评判。他充满自信，看见评委们也频频点头。分数打出来了，评委们给了他99人。他很不服气，说你们为什么要扣掉1分，明明可以打100分的。最后，一位老工人评委对他说，扣掉你1分，你还有前进的余地，要是给你100分，你就走到头了，你还有发展吗？
李博生恍然大悟。从此，他不再满足自己，虽然前辈大师们的作品的影子已在他心里生了根，但他并不限于那些框框，而是执著地走自己更艰辛的探索、创作之路，为一件作品，常常呕心沥血，甚至病倒住院。30岁的时候，他就进入了顶级玉雕大师的行列。
无论你多么有才华，都不要满足于现状，安于现状是前进的绊脚石。如果我们的祖先对自己有着强壮四肢行走的猿的现状打100分，可能这个世界上永远没有站起来的人类。永远给自己打99分，就像背着一个永远装不满的筐，因为装不满，你就会一直不停地为自己摘，你摘到的果实就会越来越多，你就会有更多新鲜的的希望果实令人心动地挂在前面的枝头。
例2：暑假里的一天，王强给同班同学于刚打电话：“于刚，你好，我是王强。今天上午我到学校去，听说咱班主任赵老师生病住进了医院。平时他总喜欢和我们说说笑笑，一下子住进了医院，一定闷得慌——你今天有空吗？”
（1）王强给于刚打电话的用意是
（2）于刚该怎么回答？请写在下面：
例1的答案是：（1）B； （2）完善玉石雕琢着他自己； （3）扣掉1分，还有前进的余地，要是给100分，就走到头了，不会有发展了；（4）他不满足自己，执著地走自己更艰辛的探索、创作之路。
遇到这样的试题，听录音时一定要全神贯注，抓住关键词语和句子（尤其是数据）；要注意文章的标题，标题有时往往就是文章中心内容的浓缩或中心论点的紧缩，还要注意文章对问题的分析，要善于概括文章的主要内容，至少要把握住要点。
例2的答案是：（1）王强的用意很明显：约于刚去医院探望赵老师。（2）于刚回答时要注意把话说明白，说完整。要点是：告知对方有空，同意去医院探望赵老师，并约定会面时间和地点，这是一种情况；另一种情况是，告知对方没有时间，不能去探望赵老师，然后说明理由，要求代为问候。
【能力训练】
1．台湾诗人余光中曾参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（ ）
A.我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。
B.长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
C.我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。
D.一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
2．速读下面三则消息，将三者加以整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息（40字以内）；然后，从历史和发展的角度，谈谈由这则信息所引发的思考（60字以内）。
消息一：[中华网1月26日电] 日本首相小泉纯一郎暗示他要求修改日本战后宪法，以便让日本自卫队正式改名为军队。小泉是在接受英国《泰晤士报》采访时说这番话的。他说：“在日本宪法下，我们被禁止把自卫队称作军队，但是在外国人眼中，他们是军队……宪法中的好几点不太符合常理。”
消息二：[新华社东京2月4日电] 日本防卫研究所24日发有的2004版《东亚战略概观》认为，日本为了自卫，可以采用“先发制人”的手段，对敌国的导弹基地进行攻击。
消息三：[新华网巴格达2月8日电] 日本陆上自卫队首批主力部队当地时间8日上午分乘25辆军车跨越科威特和伊拉克边界进入伊拉克。这是自二战后日本自卫队首次被派到海外战斗尚在继续进行的国家。
（1）主要的信息：（40字以内）
（2）引发的思考：（60字以内）
3．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候， 上学后， 长大后，
母爱融在乳液里， 母爱 ， 母爱藏在枕头里，
吮着它， ， 枕着它，
香甜甜。 。 爱意绵绵。
4．在下列语言环境中，说话得体的一项是（ ）
A.新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”
B.刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”
C.星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”
D.街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”
5．“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。
（1）请说出这句话中蕴含的道理。
（2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
6．请用一句话概括下面这则新闻的主要信息（不超过16个字）。
昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。
7．外国一些警示语很幽默。如马来西亚柔佛有一条交通安全标语很是别出心裁，牌子上面写了这样几行字：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，
！
（请在方框中补上合适的字，字数不超过8个）
8．下面句子语言不得体的一项是（ ）
A.“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B.“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C.“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D.“为了你和家人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）
9．根据下面提供的语言环境。回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。
（1）中考临近，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视？”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？
小明说：“ 。”
（2）几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。足球运动员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎样说？请你代他们回答。
小孩说： 。
病人说： 。
10．下面是初一《思想政治》教材中榜样人物统计表，（1）请用一句话概括说明下面统计表反映的情况，（2）简要谈谈你对这种情况的看法。
初一《思想政治》教材中榜样人物统计表
榜样人数、所占人物 比例 合计（人数） 占榜样总人数比例（%）
少年名人 11 6.4%
著名人物 130 76%
普通百姓 30 17.6%
（1）
（2）
11．亲爱的同学，在人生的旅途中，你已经走过了五千个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的， 却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。[要求：（1）说话意思要明白，语言要得体。（2）表达时，可同时针对父母两人，也可以只针对父亲或母亲。]
（1）当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：
（3）当父母为你操劳过度病倒后，你安慰道：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
12．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志 （奥斯特落夫斯基）
13．仔细观察下边的漫画，回答问题。
（1）请给漫画拟一个标题。
（2）请简介漫画的内容。
（3）请用一句话谈谈你的感想。
14．请用简明的语言谈谈你对下图画面的理解。（限50字内）
15．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这句话中，你听出了哪三种信息？
①
②
③
16．联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。
（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？
① ②
（2）请你谈谈这则广告妙在哪里。
答：
七、作家作品与语文常识
【考试目标】
1．了解课文涉及的重要作家和作品，能有自己的情感体验。
2．了解神话、民间故事、童话、寓言、小说、散文、诗歌等主要文学形式的一般常识。
【例题精析】
例1：对下列人物语言，表中的说明有误的一项是（ ）
（1）“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了。”
（2）“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！”
（3）“那里说的我这么娇嫩了？那一天不跌两下子？都要捶起来，还了得呢！”
（4）“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！”
选项 人物 课文篇目 作者
A ①韩麦尔先生 《最后一课》 都德
B ②陈毅 《陈毅市长》（选场） 沙叶新
C ③贾母 《刘姥姥游赏大观园》 曹雪芹
D ④鲁智深 《鲁提辖拳打镇关西》 施耐庵
例2：下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是（ ）
A.契诃夫——《最后一课》——韩麦尔
B.都德——《变色龙》——奥楚蔑洛夫
C.施耐庵——《水浒》——鲁提辖
D.罗贯中——《西游记》——孙悟空
例3：下面的说法不正确的一项是（ ）
A.议论的方式分立论和驳论两种。所谓立论，就是正确阐述自己的观点，一般是先提出论点，再用论据来论证论点的正确性。
B.按说明对象分类，说明文可以分为平实性说明文和文艺性说明文两大类。
C.寓言是指把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁，一般都含有讽刺或劝诫的教育意义。
D.神话反映古代人们对世界的起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的现象和幻想的形式来表现故事和传说。它借助想像来表达古代人民征服自然力的理想和追求。
例1答案为C，“贾母”应为“刘姥姥”。例2答案为C。例3答案为B。
从以上三例中可知，作家、作品、文体的考查范围主要在课内，考查形式以指误选择为主。复习则应当围绕考试说明，对有关常识进行梳理与归纳。主要可从以下三个方面进行：一是作家线，课文篇目涉及的古代、现代、外国作家生活年代（或国籍）、籍贯、代表作品及其后人评价；二是作品线、教材名篇、作品的主要内容，教材中诗文名句和小说人物语言的含义及其出处；三是文体线，记叙文、说明文、议论文这三种文章体裁各自所属的文章样式；小说、散文、诗歌等文学形式的特点、分类等。此外，对课文中涉及的古代文化常识也应有所了解。
【能力训练】
1．下列作家、时代、作品不相应的一项是（ ）
A.冰心——现代——《小桔灯》
B.陶渊明——唐代——《桃花源记》
C.郭沫若——现代——《炉中煤》
D.蒲松龄——清代——《聊斋志异》
2．作品中的人物、出处、作者不相应的一项是（ ）
A.伯乐——《马说》——韩愈
B.韩麦尔——《最后一课》——都德
C.袁伟民——《苦练》——鲁光
D.鲁智深——《三国演义》——罗贯中
3．下列成语的出处及作者搭配有误的一项是（ ）
A.水落石出——《醉翁亭记》——欧阳修
B.作奸犯科——《出师表》——诸葛亮
C.心旷神怡——《岳阳楼记》——范仲淹
D.一鼓作气——《曹刿论战》——司马迁
4．下列关于文学作品的说法不当的一项是（ ）
A.《炉中煤》一诗，巧妙地运用比喻，寄托了诗人眷念祖国的情感；又一唱三叹，增强了抒彩。
B.《渔夫的故事》中的渔夫是个诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，而魔鬼则是凶残狡猾、卑鄙愚蠢的邪恶势力的化身。
C.《小桔灯》一文赞扬了小姑娘在艰难的境遇中所表现出的无私无畏、乐于助人的精神。
D.《五月的青岛》写藤萝，用“顺”、“悬”、“散”三个动词，把藤萝生长的特征，花穗儿开放的姿态，香气弥漫的情景，写得活灵活现。
5.下列关于古代文体的解释不正确的一项是（ ）
A.“记”，是指记叙、描写事物的一类文章，如《醉翁亭记》。
B.“说”，是一种文体，可叙事，可议论，但叙事是为了说理，如《捕蛇者说》。
C.“表”，是古时臣下向帝王上书言事的一种文体，如《出师表》。
D.“铭”，专指刻在金属器物上颂扬他人的韵文，如《陋室铭》。
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A.日常书信一般有称谓、问候、正文、祝颂语、具名、日期六个部分。
B.不管何种计划或规划，都必须具备标题、正文、结尾三个要素。
C.新闻和通讯都是报道最近发生的新鲜而重要的信息，要求真实、及时。
D.说明书是一种应用文体，其形式有短文式和条款式，还有短文加条款式。
7．下列各项括号中的说明有错的一项是（ ）
A.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（这是描写闰土的外貌）
B.两边翠竹夹路，土地上苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的甬路。……窗下案上放着笔砚，又见书架上放着满满的书……（这是描写黛玉的书房及外部环境）
C.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（这是描写祥子拉车的环境）
D.“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命；非英雄也。”（这是描写刘备的语言）
8．下面的说法完全正确的一项是（ ）
A.民间的故事是在民间产生、流传的人民群众的口头创作，如希腊民间故事集《一千零一夜》
B.散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的一种文学体裁，一般有叙事散文，如《白杨礼赞》，抒情散文，如《百草园》。
C.小说的三要素指人物、故事情节和环境，课文《龙宫索宝》、《刘姥姥游赏大观图》、《故乡》都是小说。
D.童话是指把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁。如安徒生写的《皇帝的新装》就是一篇童话。
9．下面对文句理解不正确的一项是（ ）
A.毛泽东的《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”一句是全词中心所在。一个“数”字含有对古今人物优劣高低一一评论衡量的意思；“还看今朝”气势磅礴，揭示了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的真理，充分显示了无产阶级领袖的伟大气魄和胸怀。
B.苏轼《水调歌头》中的“转朱阁，低绮户，照无眠”，写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，寄寓了怀念子由的手足深情，明确地表达了积极乐观的情怀。
C.《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”描写木兰横戈跃马，驰骋沙场的英雄气概。一个“赴”字含戍边之豪情，一个“飞”字显行军之神速。
D.《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的高贵品格。
10．下面作品的作者所处朝代完全相同的一项是（ ）
A.《石灰吟》、《童区寄传》、《桃花源记》
B.《十一月四日风雨大作》、《醉翁亭记》、《马说》
C.《陋室铭》、《核舟记》、《岳阳楼记》
D.《望天门山》、《捕蛇者说》、《卖炭翁》
11．某班图书角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文学作品。
“据展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、韩愈、莫泊桑四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（ ）
A.①⑧⑥④ B.①⑧⑥⑤ C.①②⑥④ D.②③⑦⑤
12．下列说法错误的一项是（ ）
A.王籍《入若耶溪》中的传世佳句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
B.志南《绝句》中细腻地描绘出春雨霏微和春风柔和的句子是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
C.在文天祥的《过零丁洋》中，表现他崇高民族气节的千古名句是“粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间”。
D.陆游《冬夜读书示子聿》中，说明做学问必须把书本知识和具体实践相结合的诗句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
13．下面说法不正确的一项是（ ）
A.词是古代的一种韵文形式，都有词牌。如“水调歌头”就是词牌名。
B.戏剧包括话剧、歌剧、舞剧等。如《陈毅市长》就是一部优秀的话剧。
C.按照说明的对象划分，《晋祠》是事物说明文，《统筹方法》是事理说明文。
D.寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里面的一种文学体裁。例如《牛郎织女》就是我国古代的一则寓言。
14．下面两副名联所指的古代名人分别是谁？正确的一项是（ ）
（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（2）刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
A.杜甫 司马迁 B.范仲淹 司马迁
C.杜甫 刘向 D.白居易 刘向
15． 名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟：
《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
名著：
情节：______________________________ ___________________________
体验和感悟：_________________ __________________________________
16．下面有关文化知识说法不正确的一项是（ ）
A.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。
B.科举考试规定，秀才到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。
C.古代把山的北面或水的南面叫做“阴”，山的南面或水的北面叫做“阳”。如“河阳”便是黄河北岸。
D.传说中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。
17．将下各项按表示的年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（填序号）
①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百
参 考 答 案
第一部分 语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
（一）1～16（略） （二）1.数风流人物，还看今朝 2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
5.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 6.学而不思则罔，思而不学则殆 7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐 8.亲贤臣，远小人 9.但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 10.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 11.小大之狱，虽不能察，必以情 12.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 13.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；落红不是无情物，化作春泥更护花
14.山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开 15.直挂云帆济沧海；醉里挑灯看剑；将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来；恰似一江春水向东流 （三）1.D 2.①C ②B ③A ④D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.（1）惜、爱、立 （2）甲诗：“小”处入手，细致入微；乙诗：“大”处着眼，境界开阔。（3）略
二、拼音与汉字
（一）拼音 1.⑴ē’nuó ⑵dǒusǒu ⑶chěng ⑷bì ⑸juān ⑹dī ⑺shāi ⑻yì ⑼yáng ⑽xián ⑾dǎi ⑿yì ⒀qí ⒁duì ⒂qí ⒃mào ⒄jiào ⒅cuì ⒆dī ⒇qì (21)shē (22)chī (23)chén (24)shèn (25)zhuàn (26)téng (27)lù (28)zhèng (29)dì (30)chéng (31)shàn (32)qí (33)mèi (34)pèi (35)tǎntè (36)cén shān (37)zhì (38)hào (39)dì (40)mí (41)qìng (42)yè (43)dù (44)zhuó (45)jiē 2.竣 浚 俊 峻 3.wèi zàn chǔ shèng 4.C 5.B 6.遗、怡；曦、嬉； 7.B （二）汉字 1.B 2.D 3.辨（辩） 斜（邪） 必（毕） 己（已） 4.D 5.D
三、词语的理解和运用
1.（1）过度劳累 （2） 到 （3）轻快 （4）指一个人的社会地位 （5）久，远 （6）侵犯、欺侮 （7）幼小 （8）筹划 （9）追求 （10）比喻秘法、决窍 （11）差别很大（12）询问 （13）修饰 （14）全、都 （15）益处 （16）仰面倒下 （17）柔弱的样子 （18）正 （19）形体容貌 （20）情趣 （21）发生 （22）表示 （23）郑重、恭敬 （24）流传后世 （25）违背、辜负 （26）喜悦 （27）危险 （28）特指某一时期 （29）十年 （30）长远年代 （31）老、旧、过去的 （32）谋求、希望得到 （33）喻屈服 （34）跌倒、倒下 （35）高超 （36）奉行 （37）裂痕 （38）恭敬 （39）握着 （40）摸、按 （41）放逸，走失 （42）堵塞 （43）心窍 （44）喻人没有能力 （45）痛 （46）兴办 （47）拜访 （48）谦逊地对待 （49）空虚 （50）跑 2.D 3.C 4.D 5.（1）赞赏（2）欣赏（3）奖赏（4）叹赏（5）共赏（6）犒赏 6.B 7.B 8.（1）不能得出一致的结论 （2）办事果断有魄力 （3）批判、斥责 （4）态度 （5）指家庭经济生活 （6）迁腐，即言谈、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代 （7）不知满足 （8）巧妙的构思 9.A.欲 B.刻 C.释 D.闻 10.D 11.从词义和感彩两方面考虑，所造两句应该是词义不同或同一词义但感彩不同。造句语言要通顺。 12.B 13.B 14.击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜） 力挫（力克） 15.B
四、语言规范与病句修改
1.B 2.C 3.B 4.C 5.（1）佛像美丽的衣裙仿佛被风吹起（2）这里服务的态度是好的 6.C 7.A 8.B 9.D 10.B 11.（1）轻；远 （2）A句：每个竟有四五十克重。B句：才能将上面的人物看得清清楚楚。 12.A 13.A 14.（1）删去“使”字 （2）开发（建设）等 （3）变成绿洲，盛开绚丽花朵，高楼林立等。 15.B
五、标点与修辞
（一）标点 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A，因句中的“梦”有特定含义，应加引号。 （二）修辞 1.（1）拟人（2）比喻（3）对偶（4）借代 2.B 3.B 4.略 5.C 6.C 7.D 8.B 9.示例：献上一片爱心，托起一片希望。捐出一本图书，送去一片阳光/捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容相符，并恰当地运用了一种修辞方法即可） 10.（略） 11.拟人、对偶 12.C
六、话语的领悟与表达
1.D 2.①日本企图通过修改宪法，恢复其军队，采用先发制人的手段，实现其对外扩张的野心。②第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。 3.藏在书包里 背着它 沉甸甸 4.C 5.①“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。②所举实例要扣住“风暴”和“深深扎根”。 6.防非典爱心捐款今起免收邮费 7.请到天堂安息吧 8.C 9.（1）示例：妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。（2）示例：（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具。 （病人说）最宝贵的东西是健康强壮的体魄。 10.①从图表可以看出初一《思想政治》教材里的榜样人物中著名人物多，普通的百姓少，少年名人更少。②与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。（言之成理即可） 11.（略）（表述只要符合情境，语言得体、通顺即可）【（1）～（4）题着重考查学生一般说的能力水平。第（5）题着重考查学生议论、评价能力水平】 12.示例：写下一页页辉煌的篇章（字数相等，结构相同、内容正确即可） 13.①示例：欢迎你，神舟人 ②所配文字合乎漫画内容，文字通顺即可。③能紧扣漫画内容谈感想，表达简洁即可。 14.示例①：升学如同一场竞赛，每个学生都需要努力跨越。升学难，升重点学校更难。示例②：重点学校是一条更高的栏杆，家长却想让孩子升入重点学校，学生望而却步。 15.①希望和平；②必需时我们会为维护国家、民族利益而战；③表示再次呼吁和平的心声。 16.（1）①指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团。②指人类思维活动。（2）妙处：该广告一语双关。它即指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活是不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。
七、作家作品与语文常识
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C 13.D 14.B 15. 略 16.D 17. ②④⑤①⑦③⑥
第二部分 现代文阅读
一、记叙文（文学作品）阅读
【考试目标】
阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。了解作品中几种常见的描写方法及其作用。
【重点突破】
目标点击一 整体感知
考点透视
阅读记叙文（文学作品）,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。
概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容和中心等）基本要求是正确、全面。解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语来对文章进行概括；还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。答题时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。
领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照,全面考虑,也要局部研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣摩。完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。
与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。
划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相承）等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种,前者可根据时间推进或认识变化的语言标志来考虑,后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间的转接来切分。值得注意的是,划分段落层次只能按同一标准进行。
线索是贯穿全文的脉络,记叙文（文学作品）的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
实例精析
[例一] 智慧的美丽
⑴那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。
⑵这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明,还有那份期待和紧张。
⑶是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人,没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去？他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。
⑷主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母？他说,因为父母很想念远在万里之外的妹妹,所有他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄回家。
⑸这就是他的家庭梦想,几乎都为了家人。主持人问,有把握吗？他笑着说,当然。因为要答十二道题,而每一道题几乎都机关重重,要达到顶点何其容易？答到第六题时他显然很茫然,这时他使用了第一条热线,让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了,但他很平静,甚至有些沮丧,主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思,为什么那么多人都会这道题而他不会。
⑹答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一题时,我手心里的汗几乎都出来了,好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱,也应该让答对吧。
⑺最后一题出来了,居然是六选一。而且是有关水资源的。
⑻他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。
⑼这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了,因为只有三十秒时间。
⑽王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了！
⑾他沉默了一会,说了：妹妹,你想念咱爸咱妈吗？妹妹说,当然想。坐在电视机前的我着急了,天哪,这是什么时候了,怎么还慢悠悠的,难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了,怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？
⑿他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“那太好了,真的吗？”他点头,很自信地：“是的,你的愿望马上就能实现了。”然后时间到,电话断了。
⒀天哪,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸！他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！
⒁我的眼泪一下子流了出来,为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。
⒂果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手。
⒃是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了。
⒄我从来没有想到,智慧也会如此美丽。它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。
1.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？
2.怎样理解“它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美丽而机智的晚上,轻舞飞扬”这句话？
解析与点拨：这两道题考查对文章内容的概括和主旨的把握理解。表面上并没有没有“主旨”“中心”等词,但实质上都是在考查文章的主题思想,只不过角度不同。第一题具体一些,第二题具有扩展延伸的特点。“智慧的美丽”是文章的标题,标题又是主题的集中体现,“表现在哪三个方面”呢？需要通读全文,抓住关键词句加以概括。根据材料可知,凡是关键的内容,作者都强调多次,如“他的家庭梦想都是为了家人”,第3段和第5段开头都是这么说的。根据本文的这种写法,我们可以很快发现,这三点美丽是：（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助取得的胜利；（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。第2题是考查文章主旨的社会意义和影响。这句话也是全文主旨的凝结,理解这句话的意义,就是归纳文章的主旨。经过分析可知：“答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感动,让我们震撼。”
[例二] 石 赋
①我爱石。
②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物学家探究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深邃的思想。
⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴；石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石；它在园林之风,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的情操,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美。
⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗石窟和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那矗入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊！
⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石,女娲曾以石补天；精卫曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说：“每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道：
“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征主人的精神。”
⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
⑩我爱石。
1.文章是以 ▲ 为线索组织材料的。
2.划分层次：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
解析与点拨：本文的标题是“石赋”,石乃平常的事物,但经作者从深处开掘,便有了新颖的深意。在形式上,本文以个人抒情为主,对石的外部形态、内在气质作了方方面面的描述,给读者以充分想象的空间,而又始终贯穿着作者“爱石”的情思,所谓形散神不散。文中对石的描绘占据了很大篇幅,但目的不是写物,而是通过这些对物的具体描绘表达对物的本质的思考,属于托物言志的表现手法。了解了本文的体裁分类、表现手法,抓线索就有了基础。再从标题和作者的情感进一步分析,作者把对石的歌颂和赞美集中在开头、结尾和中间反复出现的”爱石”这两个字上,因此,”爱石”就是本文的组织材料的线索。文章首尾“我爱石”三字独立成段,既是线索,又是文眼,首尾呼应,点明主题。（2）至（6）节主要写爱石的内容和原因。（7）至（9）节,用周恩来爱雨花石、郭沫若评价雨花石来表明具有石的品格的人的崇高和伟大,使文章由赞石写到赞人的品格,深化了主题,可见,全文的结构划分正确的是：①| ② ③ ④ ⑤ ⑥|⑦ ⑧ ⑨|⑩
专项练习
（一）遍地黄金
①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。
③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。
⑤多少个响晴天,我恋恋地