人音版音乐二年级上册咯咯哒第四课时小鸡的一家（教案）（表格式）

课题 第四课 咯咯哒　 课时 第3课时
课型 综合课 教具 动物头饰 响板
教 学 目 标 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教 材 分 析 《小鸡的一家》 这是人音版第三册第四课《咯咯哒》中的第二首学唱歌曲，是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。 歌曲旋律活泼生动，容易学唱。三段歌词有趣地表现了鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝各尽其职快乐生活的有趣场景。给我们讲述了一个消极一家和睦相处、快乐生活的故事。
重点 难点 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》； 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学： 二、聆听《小鸡的一家》 三、学唱歌曲《小鸡的一家》 四、表演《小鸡的一家》 五、游戏“找朋友” 听歌曲《小鸡的一家》 听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅] 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？ 1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？ 2、表演。 导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！ 跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。 1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。 2、哪一组上来展示一下，评价。 3、全体学生边唱边表演。 导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？ 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》 动物头饰
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六、总结全课 创编歌曲 让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。 小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？ 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 动物头饰 响板
课后记 在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格，在这节课上我只想着让学生多听多感受尽快熟悉旋律尽快能够跟着哼唱，问题设置过于简单并没有起到好的效果，只顾着让学生多听却忘了让学生带着有效问题听才会有效果。 在各个环节的衔接上话多且碎，不够简练，这个问题在磨课时老师们就已经给我提出来了，这也是我的一个老毛病了。备课时各环节连接语不够干净、精准，提问过于随意，在今后的备课中我会再多下些功夫，再具体精准些，具体到每一句话、每一个词、每一个问题的多种预设才能有所改正吧 八分、四分休止处理不及时缺乏准确性，在这里我确实疏忽了，在备课时我考虑到用拍手来解决空拍的演唱但是只是一带而过，练习巩固不及时导致了孩子们在演唱时的不精准。在这里空拍的节奏练习我应该单独进行练习的，“四分休止符怎样来拍，八分音符呢？”在制作课件时也应该有单独一屏来讲解或在歌谱中标注出来，以此来解决这一问题。