18 小猴子下山 教案 第1课时(表格式)

课题 小猴子下山 课型 新授课 课时 第一课时
教材分析 《小猴子下山》是人教部编版小学语文第二册第18课。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
学情分析 一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。学生对猴子比较熟悉，但对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图去调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
教法学法 依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：情景教学法，多媒体演示法，直观教学法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，以帮助学生学习课学习生字。学法我采用自主探究，自主发现法，让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。
学前准备 教师：生字卡片，头饰，多媒体课件。 学生：预习课文，圈出生字，标出自然段。
课时安排 一课时
学习目标 1.会认12个生字，会写3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。
学习重难点 会认12个生字，会写3个生字。
教学环节 教师活动 学生活动
一、激趣导入。 1.同学们，今天我们的课堂上来了一个新朋友，猜猜它是谁？（出示谜语) 2.今天我们来学习一篇有关猴子的课文，导入新课，板书课题。 3.出示学习目标。 1.学生猜谜语。 2.书空课题齐读两遍课题。 3.齐读学习目标。
二、初读课文，学习生字。 1.引导学生自由读课文，提出要求：　　 （1）正确流利地朗读课文。　　 （2）圈出本课生字标出自然段序号。 2.认读生字。 （1）让学生用多种方式认读生字，检查学生拼读生字情况。 （2）指导学生读好前鼻音、后鼻音和翘舌音的字。 （3）游戏:送桃回家。 3、识记12个生字。 （1)问学生学过哪些识字方法。 （2）出示要求认识的12个生字。 （2）检查学生识字情况：让学生交流自己是什么方法记住什么字的 （3）指学生认识动词，教学生用做动作的方法识记几个表示动作的生字。 （4）巩固识字：“我来演你来猜”， 几个学生上台表演动作，下面的学生猜字。 （5）出示带有生字的词让学生读。 1.自由读课文，完成朗读要求。 2.认读生字。 （1）采用个人读、全班读、开火车读，多种认读生字形式。 （2）玩游戏:送桃回家。齐读两遍生字。 3.识记12个生字。 （1)同桌一起识记生字，全班内汇报识记生字情况。　　 （1）回忆尝过的识字方法。 （2）和同桌一起用自己喜欢的识字方法识记12个生字，说一说自己是用什么方法记住了什么字？ （3)班内交流识字方法。 （4）根据教师的指导，找出表示动作的字，认识动词。想：用什么动作来表示这些字。 （5）游戏：我来演你来猜。 （6）带动作齐读两遍带生字的词。
三、指导写字。 1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2.教师边范写边强调书写要点。 3.组织学生描红、临写。 4.展示点评学生书写。 5.出示儿歌，指名读、全班齐读。 1.齐读生字，给生字扩词并说一句话。 2.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。 3.仔细观察教师范写，跟着书空。 4.描红、临写、展示。 5.读儿歌：个人读、全班拍手读。
四、师总结。 今天，同学们学会了12个生字，会写了三个生字，收获真不少。还学会了用比动作的方法记字，师希望大家今后的学习中，多观察，多发现，用更多有趣的识字方法认识更多的汉字。小猴子为什么会空着手回家呢？下节课我们再来认真品读，解决这个问题。
五、作业布置。 抄写3生字，用其中的一个字说一句话。 2.熟读课文。