19 棉花姑娘 教案 第1课时

棉花姑娘第一课时教学设计
学情分析：
一年级的学生爱想象，善于异想天开。通过多次的联想，丰富文本，发展文本，让学生的阅读真正走入了文本，走进了文本，与文本中的人物进行了无障碍的交流和沟通，使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。通过学文，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。
教学目标：
1、知识与能力：认识“棉、娘、治、燕、别”等13个生字，会写“病、医”2个字。理解课文内容，认识一些对人类有用的动物。分角色朗读课文，读好请求的语气。
2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集交流中知道更多的益虫益鸟以及一些科学知识。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫益鸟的意识。
教学重点：
1、认识“棉、娘、治、燕、别”等13个生字，会写“病、医”2个字。
2、正确、流利、有感情地读课文。让学生了解益虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。
教学难点：
1、正确、流利、有感情地读课文。让学生了解益虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。
课前准备：
1、制作课件、生字字卡。
2、制作文中角色的头饰。
教学过程：
谜语揭题，导入新课
1、同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家出一个谜语：说它是花不是花，天冷人人需要它，白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。学生猜出谜底是棉花。
2、板书 棉花，以此导入新课。
3、讲解棉、娘的构字特点和读音。
“棉”：棉花是一种植物，所以它是木字旁的，颜色是白白的，还能用来做毛巾，所以上面是个白，下面是个巾。板书棉花。棉花究竟长什么样？看！你觉得这朵棉花长得怎么样？多可爱呀！所以人们亲切地称她为“棉花姑娘”。补充板书姑娘。“娘”可是这节课要认的字。你们有什么好的办法记住它吗？利用形声字的声旁推断它的读音，这可是识字的好办法。齐读课题，指导娘的轻声再读课题。
二、初读课文
请同学自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
1、检查生字，分组学习
（1）第一组：翘舌音 治、然
（2）第二组：熟字换偏旁 颗—棵 瓢—瓢
（3）第三组：借助形声字的特点识记 娘 吐 啦
2、朗读词语: 医生 治病，指导书写“病”、“医”。
1）结构：都是半包围结构的字
2）笔顺：医先写横在写中间的部件，最后写竖折；病先写病字头，在写中间的部件。
3）关键笔画：病的第八笔横折钩横要写在横中线上，医中失的第二笔要写在横中线上。瞧把握住关键笔画的位置就能把字写得更美观。
范写，学生练习写，指导坐姿、握笔，展示评价。
三、轮读课文，指导标点符号的朗读
1、“请你帮我捉害虫吧！”
师： 孩子你读出了感叹号的语气真了不起！
2、棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”
师：孩子在读问号的时候，语气要微微上扬，再来读一遍试试？
四、精读课文
（一）、精度第一自然段
过渡：你们读的可太棒了，大家看棉花姑娘都为你们开心呢。出示图片棉花姑娘笑脸图片。可是，现在的棉花姑娘却开心不起来了，发生了什么？赶快读读课文，找找答案吧。
1、介绍蚜虫，指导学生有感情朗读课文。
课件出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
同学们，你们知道什么是蚜虫吗？让我们一起去看看蚜虫的图片。我们一起来听听它的自我介绍吧！“我的名字叫“蚜虫”，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死呢！”
听了蚜虫的自我介绍，你们觉得蚜虫怎么样？那么可恶的蚜虫啊！棉花姑娘的叶子被它咬了一个又一个的小洞洞，它还在一口一口的吸食着棉花姑娘的汁液，如果你是棉花姑娘，你有什么感觉？能带着这种感觉读读这句话。
这个时候她最盼望的是什么啊？有医生治病，板书。
（二）、精读第2自然段
孩子们，棉花姑娘都请了哪些医生来治病啊？燕子、啄木鸟、青蛙，贴图片。棉花姑娘是怎么请燕子治病的？
指名读第2自然段
“请你帮我捉害虫吧！”，你读出了请求的语气，棉花姑娘多盼望医生来给她治病啊！ 燕子能不能给棉花姑娘治病？为什么？板书空中。
2、分角色朗读第2自然段
请你来当棉花姑娘，你来当燕子，读读她们的对话吧！
（三）、精读第3、4自然段
这两位同学读的多好啊！下面就请同桌从3、4自然段中选择你喜欢的自然段像他们这样读读吧。
指名读第3自然段，啄木鸟能不能给棉花姑娘治病？为什么？贴板书树干。
指名读第4自然段，青蛙能不能帮棉花姑娘治病？为什么？贴板书田里。
3、情境表扬
请三位同学戴上燕子、啄木鸟、青蛙的头饰，剩下的同学来当棉花姑娘，老师来报幕，表演课文第2-4自然段。
1）第一组表演，你不仅读出了请求的语气，还加上的表情和动作，就更生动了。
2）第二组表演，你们吸取了他们的长处，演的更好了。
四、补充有益动物的资料，练习说话
通过课文的学习我们知道了，燕子、啄木鸟、青蛙都是益虫和益鸟，它们能保护大自然，保护环境。其实在自然界中，像它们这样的自然卫士还有很多，比如猫头鹰捕食老鼠、蜻蜓捕食苍蝇、杜鹃捕食毛虫、喜鹊捕食蝗虫、螳螂捕食蝉、蝇等……如果棉花姑娘遇到它们，会怎么求救呢？
课件出示：_______来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”________说：“对不起，我只 会捉_______，你还是请别人帮忙吧！”
孩子们，你们刚才说得都很好，有了这些益虫和益鸟，我们的生态环境会越来越好，我们可要好好的保护他们啊！
六、回顾、小结
这么多医生都治不了棉花姑娘的病，她的病真的治不好了吗？一节课我们继续学习。
板书设计：
医生 治病
空中
树干
田里