【核心素养目标】2.6《根茎叶》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.6《根茎叶》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 14:25:21 | ||
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文档简介
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人教鄂教版三年级下2.6《根茎叶》教学设计
课题 根茎叶 单元 2 学科 科学 年级 3
教材分析 本课是本单元的第三课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。 拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中。
学习目标 科学观念知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。科学思维能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。科学探索（1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。（2）设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。责任态度能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
重点 （1）知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。（2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
难点 设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？这些器官对凤仙花的生长有什么作用？ 思考 单刀直入，导入新课
讲授新课 一、观察根、茎、叶1、观察凤仙花，指出凤仙花的根、茎、叶部分。明确：2、从哪些方面观察凤仙花的根、茎、叶特征？3、采用什么方法观察凤仙花的根、茎、叶特征？4、怎样用尺子测量凤仙花植株的高度、茎的粗细、叶片长度？注意测量尺从0刻度开始。明确：（1）植株高度：从土壤表面垂直向上量起，到花儿的最高处。（2）茎的粗细：用软尺包裹茎一圈。（3）叶片长度：测量叶片的底端到顶端距离。5、凤仙花的根、茎、叶观察记录6、通过分析观察数据，我们有什么发现？7、凤仙花和其他植物的根、茎、叶比较，它们有哪些相同和不同 凤仙花与其他植物根茎叶比较记录表小结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的。根在形态上有直根和须根。茎上一般长有叶，在构成上有木质茎和草质茎之分。叶的形状多种多样，有披针形、椭圆形、羽毛形等。二、根、茎的作用根和茎是怎样帮助植物获取水分的？（一）实验1：探究根的作用1、实验材料一棵带根的植物、烧杯、水、植物油。2、根的作用实验方案设计 （1）将植物的根浸泡在烧杯里的水中。（2）在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水面处做好记号。（3）过一段时间，观察烧杯中水量有什么变化。3、根的作用实验现象与结论（1）你观察到怎样的实验现象？（2）你能得出怎样的结论？（二）实验2：探究茎的作用1、实验材料一段凤仙花、烧杯、红色的水、橡皮泥等2、茎的作用实验方案设计（1）将凤仙花的茎浸入烧杯里红色的水中。（2）用橡皮泥把烧杯口封住，防止水分蒸发。（3）过一段时间观察凤仙花的茎和叶的颜色变化。3、茎的作用实验现象与结论（1）你观察到怎样的实验现象？（2）你能得出怎样的结论？4、根和茎还有什么作用？查阅资料并和同学交流。预测：（1）固定植物的作用。有些植物的根从土壤中拔出来时，需要很大的力这也说明根具有固定植物的作用。（2）支持作用：茎靠内部所具有的组织结构，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使枝、叶、花、果能够进行各自的生理作用。（3）贮藏作用：茎中可以贮藏糖类、脂肪、蛋白质、水以供植，如甘蔗、藕、马铃薯等。另外还可以贮存一些代谢作用中的废物，如黏液、松脂、挥发油、乳汁等。（4）繁殖作用：利用茎进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，这是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。三、水在植物体内是怎样运输的知道学生观察教材示意图回答。明确： 小结：根茎叶是植物的营养器官。四、作业布置 查阅资料，了解植物的叶有什么作用。 指出凤仙花的根茎叶形状、颜色、高度、气温、粗细用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，使用工具如放大镜、尺子等。观察图片回答测量方法，并在老师的指导下进行测量记录观察数据或信息凤仙花随着茎的长高长粗，茎的颜色逐渐变深，叶也越来越多。观察凤仙花与其他植物根茎叶的异同记录观察记录表，找异同和老师一起总结根吸收水分，茎运输水分认识实验材料观察教师演示实验，然后小组动手实验观察烧杯中的水面下降了。根能吸收水分认识实验材料观察教师演示实验，然后动手操作观察茎和叶慢慢变红了茎能运输水分查阅资料交流阅读资料观察示意图交流 认识植物根茎叶能多方面、多角度观察凤仙花能运用不同的感官和工具观察植物了解测量植物高度、粗细、长度等方法通过观察知道茎不断生长，特征也在变化。通过比较，知道植物的根茎叶的多样性。预测是为了提高实验的积极性通过实验知道根有吸收水的作用通过实验知道茎有运输水的作用通过查阅资料了解根茎更多的作用知道水在植物体内的运输路径小结课堂，知道根茎叶是植物的营养器官拓宽学生知识面
课堂练习 1.植物的营养器官不包括（ ） A.茎 B.根 C.果实2.植物的茎将水分输送到植物体各部分的方向是（ ） A.各个方向 B.从上向下 C.从下向上3.在做“茎是怎样运输水分的”实验时，往水中倒入一些油的目的是（ ） A.效果明显 B.防止水分蒸发 C.方便实验4.凤仙花叶片的形状是（ ） A.条形 B.倒卵形 C.披针形 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是营养器官，帮助植物获取营养。综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版三年级下2.6《根茎叶》教学设计
课题 根茎叶 单元 2 学科 科学 年级 3
教材分析 本课是本单元的第三课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。 拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中。
学习目标 科学观念知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。科学思维能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。科学探索（1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。（2）设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。责任态度能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
重点 （1）知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。（2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
难点 设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？这些器官对凤仙花的生长有什么作用？ 思考 单刀直入，导入新课
讲授新课 一、观察根、茎、叶1、观察凤仙花，指出凤仙花的根、茎、叶部分。明确：2、从哪些方面观察凤仙花的根、茎、叶特征？3、采用什么方法观察凤仙花的根、茎、叶特征？4、怎样用尺子测量凤仙花植株的高度、茎的粗细、叶片长度？注意测量尺从0刻度开始。明确：（1）植株高度：从土壤表面垂直向上量起，到花儿的最高处。（2）茎的粗细：用软尺包裹茎一圈。（3）叶片长度：测量叶片的底端到顶端距离。5、凤仙花的根、茎、叶观察记录6、通过分析观察数据，我们有什么发现？7、凤仙花和其他植物的根、茎、叶比较，它们有哪些相同和不同 凤仙花与其他植物根茎叶比较记录表小结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的。根在形态上有直根和须根。茎上一般长有叶，在构成上有木质茎和草质茎之分。叶的形状多种多样，有披针形、椭圆形、羽毛形等。二、根、茎的作用根和茎是怎样帮助植物获取水分的？（一）实验1：探究根的作用1、实验材料一棵带根的植物、烧杯、水、植物油。2、根的作用实验方案设计 （1）将植物的根浸泡在烧杯里的水中。（2）在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水面处做好记号。（3）过一段时间，观察烧杯中水量有什么变化。3、根的作用实验现象与结论（1）你观察到怎样的实验现象？（2）你能得出怎样的结论？（二）实验2：探究茎的作用1、实验材料一段凤仙花、烧杯、红色的水、橡皮泥等2、茎的作用实验方案设计（1）将凤仙花的茎浸入烧杯里红色的水中。（2）用橡皮泥把烧杯口封住，防止水分蒸发。（3）过一段时间观察凤仙花的茎和叶的颜色变化。3、茎的作用实验现象与结论（1）你观察到怎样的实验现象？（2）你能得出怎样的结论？4、根和茎还有什么作用？查阅资料并和同学交流。预测：（1）固定植物的作用。有些植物的根从土壤中拔出来时，需要很大的力这也说明根具有固定植物的作用。（2）支持作用：茎靠内部所具有的组织结构，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使枝、叶、花、果能够进行各自的生理作用。（3）贮藏作用：茎中可以贮藏糖类、脂肪、蛋白质、水以供植，如甘蔗、藕、马铃薯等。另外还可以贮存一些代谢作用中的废物，如黏液、松脂、挥发油、乳汁等。（4）繁殖作用：利用茎进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，这是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。三、水在植物体内是怎样运输的知道学生观察教材示意图回答。明确： 小结：根茎叶是植物的营养器官。四、作业布置 查阅资料，了解植物的叶有什么作用。 指出凤仙花的根茎叶形状、颜色、高度、气温、粗细用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，使用工具如放大镜、尺子等。观察图片回答测量方法，并在老师的指导下进行测量记录观察数据或信息凤仙花随着茎的长高长粗，茎的颜色逐渐变深，叶也越来越多。观察凤仙花与其他植物根茎叶的异同记录观察记录表，找异同和老师一起总结根吸收水分，茎运输水分认识实验材料观察教师演示实验，然后小组动手实验观察烧杯中的水面下降了。根能吸收水分认识实验材料观察教师演示实验，然后动手操作观察茎和叶慢慢变红了茎能运输水分查阅资料交流阅读资料观察示意图交流 认识植物根茎叶能多方面、多角度观察凤仙花能运用不同的感官和工具观察植物了解测量植物高度、粗细、长度等方法通过观察知道茎不断生长，特征也在变化。通过比较，知道植物的根茎叶的多样性。预测是为了提高实验的积极性通过实验知道根有吸收水的作用通过实验知道茎有运输水的作用通过查阅资料了解根茎更多的作用知道水在植物体内的运输路径小结课堂，知道根茎叶是植物的营养器官拓宽学生知识面
课堂练习 1.植物的营养器官不包括（ ） A.茎 B.根 C.果实2.植物的茎将水分输送到植物体各部分的方向是（ ） A.各个方向 B.从上向下 C.从下向上3.在做“茎是怎样运输水分的”实验时，往水中倒入一些油的目的是（ ） A.效果明显 B.防止水分蒸发 C.方便实验4.凤仙花叶片的形状是（ ） A.条形 B.倒卵形 C.披针形 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是营养器官，帮助植物获取营养。综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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