跳起舞第一课时四小天鹅舞曲 教案（表格式）人音版音乐二年级上册

课题 第六课 跳起舞　 课时 第1课时
课型 综合课 教具 无
教 学 目 标 1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪。 2、通过欣赏乐曲，创设情景、模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪，同时领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。 3、初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。 4、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
教 材 分 析 《四小天鹅舞曲》 这是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。篇幅不大，它是#f小调，4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。 《糖果仙子舞曲》 这是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
重点 难点 重点：能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 难点：对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。听辨不同乐器的音色特点。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
（一）组织教学 （二）欣赏《四小天鹅舞曲》 （三）拓展 欣赏《四小天鹅舞曲》 直接让学生听《四小天鹅舞曲》做弹簧小跑步进教室 1．观看动画片《天鹅湖》片段，简单了解故事情节 2．初听乐曲 提问：刚才听到的是什么乐曲？你在哪里听到过？ 思考：乐曲中听到什么声音？乐曲的速度如何？音乐的情绪是怎样的？ 3．复听乐曲 学生能听出乐曲欢快、活泼的情绪，在音乐的伴奏下即兴地动动、拍拍，加深对乐曲的理解。 4．再听乐曲 （1）观看舞剧《天鹅湖》的片段，初步了解芭蕾舞的表现形式 （2）引导学生跟着音乐的节奏，模仿简单的芭蕾舞的基本动作 （3）创设情景，让学生分组表演 王子、公主、小天鹅，进一步感受乐曲的情绪 1．介绍音乐家柴可夫斯基 2．简单了解芭蕾舞的知识 附：PPT《走进芭蕾》介绍 能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 无
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（一）导入 （二）感受乐曲 （三）分段聆听 欣赏《糖果仙子舞曲》 播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪 1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介，教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。 2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。 随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。 3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 1. 聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。 教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？ 2. 聆听钢片琴演奏的旋律 教师播放音乐，引导学生听出 钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。 3. 再次聆听 用动作表现糖果仙子优美的舞蹈动作。 听辨乐曲的情绪。听辨不同乐器的音色特点 无
课后记 本课教学设计的主题是欣赏《四小天鹅舞曲》，在欣赏中感受乐曲活泼、欢快的情绪。教学内容由浅入深循序渐进。在教学中，教师为学生提供较为丰富的素材和条件，让学生充分发挥主动性、想象力，在聆听和欣赏中增长知识。 首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。当然，学生无法熟记完整的乐曲，但只要能够听辨乐曲的主旋律，我就认为是达到了我的教学目标。对于今后欣赏课的教学，我认为还要多加思考，如何让学生喜爱欣赏音乐，懂得欣赏音乐。