人教版九年级全册英语 Unit13 We're trying to save the earth! SectionA 3a-3b 教案

Unit 13 We are trying to save the Earth（3a-3b）
教学设计
一、教材分析
本课是人教版新目标英语九年级第13单元的第三个课时。本单元的话题是学会用英语讨论保护环境，复习情态动词、过去时态、和环境保护是本单元的语言目标。通过学习，要求学生运用情态动词讨论拯救海洋濒危动物鲨鱼是本课时的重点。本节课是读写型，主要讲解血腥鱼鳍贸易而引发的拯救海洋濒危动物鲨鱼这个社会热点问题，教学中的各项活动都围绕本节课的主题任务“学会用目标语言描述拯救鲨鱼问题”展开。学生们在阅读活动中完成不同层次的阅读任务，并能运用英语简单描述如何在具体的学习、生活中为海洋保护做一些力所能及的事情，在小组活动中体会用英语关注社会问题的快乐，培养其成为合格的社会公民。
二、教学目标
根据《英语课程标准》的要求和学情确立教学目标如下：
1、语言知识目标：
Words: shark fin soup, cut off, throw back into, be harmful to, ocean’s ecosystem, develop laws to stop the sale of shark fins
Structure: let’s…
we should…
2、语言技能目标
a. 使学生能够用目标语言谈论拯救鲨这个话题。
b. 使学生能基本完成阅读任务。
c. 学习用目标语言讨论如何拯救鲨鱼，并简单写出如何在具体的学习、生活中为海洋保护做一些力所能及的事情 。
3、情感目标
a.培养学生用英语谈论环境问题的意识。
b.使学生更加热爱学习，发现语言的美。
c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。
4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景完成写作任务.
5、文化意识目标:了解一些血腥鱼鳍贸易的知识。
三、教学重点和难点
根据本课在教材中所处的地位和作用，确立本课的重难点如下：
1．重点：
a.能读懂阅读材料中的内容。
b.运用情态动词讨论拯救海洋濒危动物鲨鱼。
2．难点：
a.海洋保护和介绍鲨鱼的词汇.
b.用目标语言写出在具体的学习、生活中为海洋保护做一些力所能及的事情。
四、学情分析
与其它同年龄的孩子一样具有共同的特点：模仿能力强，仍然有较强的表现欲与参与意识，但对英语学科的学习兴趣出现了两极分化的特点，部分同学尤其是男生出现了学习困难的问题。
出于实际考虑，在适当降低学习难度、减少课堂容量的同时，注重创设贴近他们生活、学习实际的情景，尽量使用直观的形式，设计出真实、让学生容易接受和操作的活动，让其充分体验和参与用英语做事，获得英语学习的成功感。
五、教法
为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据《英语课程标准》的要求并结合教学内容。主要采用的教学法是：
1．情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课利用课件展示一些视频、图片为学生创设语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用。
2．任务型教学法：在本课教学中，设计了用目标语言写保护鲨鱼倡议书这个任务，通过贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论交流和合作等方式完成任务，体验团结合作带来的学习乐趣。
六、教学过程
Step1: Lead-in
Lead in by using the video to arouse ss’s interest and talk about the topic “to save the sharks”.
T: how do you feel after watching this movie
S: …
Step 2: Pre-reading
Introduce the stories of finning by pictures and present new words and phrases.
Show the picture of finning and ask the following question.
T: why people kill the whole shark
S: …
And do predictions excercises.
Step 3: While-reading
Read for the main idea and information.
1. Read the passage quickly. Find out what the main idea of each paragraph is
2. Read the passage about sharks and complete the fact sheet below.
3. Read the article again and complete mind map.
4. Read the article aloud and complete mind map.
Step 4: post reading
1. Give another topic for article.
_________ the sharks
2. Write a Proposal(倡议书) to Save Sharks
3.