第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 课件

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唐人街
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繁荣与开放
从“贞观之治”到“开元盛世”
第2课
1
学习目标
2
3
了解唐朝建立的基本史实。
知道唐太宗、武则天、唐玄宗的执政措施和政绩，分析唐朝盛世局面出现的原因。
通过本课学习认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，而且居于当时世界先进地位，从而激发民族自豪感和自信心。
先导阅读，整体感知
结合课本子目录思考，唐朝是如何一步步走向鼎盛时期的？
唐高祖
开国奠基
唐太宗
贞观之治
武则天
贞观遗风
唐玄宗
开元盛世
目标导学一：人物扫描
统一全国
唐太宗
武则天
唐高祖
唐玄宗
时间：
人物：
都城：
618年
李渊（唐高祖）
长安
唐
目标导学一：人物扫描
唐太宗
武则天
唐高祖
唐玄宗
李渊（唐高祖）
太子
（李建成）
秦王
（李世民）
齐王
（李元吉）
九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦等于玄武门诛之。—《旧唐书·太宗本纪》
秦王
唐太宗
玄武门之变
改年号为贞观
目标导学一：人物扫描
唐太宗
武则天
唐高祖
唐玄宗
官家女
才人
皇后
皇帝
皇太后
尼姑
中国历史上唯一的女皇帝
唐
周
目标导学一：人物扫描
唐太宗
武则天
唐高祖
唐玄宗
先天二年（713年），李隆基率亲信十多人诛杀太平公主党羽，太平公主最终被赐死家中。自此以后，唐玄宗终于掌握了皇帝应有的权力。这一年，李隆基把年号改为开元，表明自己再创唐朝伟业的决心。
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
自主学习
材料一：太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。 炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
——《贞观政要》
材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要》
根据材料思考，唐太宗从哪一历史教训中认识到了什么的重要性？并据此提出了怎样的治国理念
隋朝速亡的历史教训；
人民；
以民为本
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
自主学习
“以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。朕常保此三镜，以防己过。”
公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
广纳贤才，知人善任
吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用 ，如其有才，虽仇不弃。
1
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勤于政事，虚心纳谏
魏征
在以民为本的治国理念下，唐太宗本人又是如何做的呢？
房玄龄
杜如晦
房谋杜断
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
自主学习
治国措施 政治 制度
法律
吏治
经济
军事
治国效果
阅读教材，补充表格内容
进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
制定法律，减省刑罚。
严格考查各级官吏的政绩。
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
先后击败东西突厥，加强对西域的统治。
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
教师指导
隋确立，唐完善
皇帝
中书省
门下省
尚书省
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
执行
起草
审核
分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权
三省六部
影响
发展
职能
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
教师指导
【历史解释】
根据材料结合所学知识，概述唐太宗是如何“以古为镜”和“以人为镜的？
唐太宗吸取隋朝速亡的教训，轻徭薄赋，减轻人民负担，鼓励发展农业生产；
唐太宗虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。
【以古为镜】唐太宗推行的治国举措多与总结历史经验相联系。他认为，隋炀帝“不恤民事”，对百姓索取无度，“百姓不堪，遂致亡灭”。于是他的统治“遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。” 【以人为镜】唐太宗认为，隋炀帝“君臣失道，民叛国亡”，因此，他说：“以人作为镜子，可以知道自己的得失。现在魏征去世了，我失去了一面镜子啊！”
目标导学二：“贞观之治”
问题探究
核心素养
教师指导
材料反映了该制度最大的受益者是谁？由此可见该制度实施的根本目的是么？
（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾教中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
受益者：皇帝（统治阶级）
根本目的：巩固统治。
【唯物史观】
目标导学三：女皇帝武则天
问题探究
核心素养
自主学习
治国措施 政治
经济
治国效果
阅读教材，补充表格内容。
打击敌对的官僚贵族；
大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才；
继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产；
经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
贞观遗风
政启开元
治宏贞观
“无字碑”
目标导学三：女皇帝武则天
问题探究
核心素养
自主学习
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武则天创立殿试，不拘一格选拔人才；注重以农为本，发展生产，使唐朝的经济文化继续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。
在位期间大兴告密之风，心狠手辣，重用酷吏，打压政敌，大肆修建寺庙，耗费人力物力财力。
作为中国历史上唯一的女皇帝，她的功与过被人评说的很多，你会如何评价武则天呢？
否顺应历史潮流的发展；是否符合人民利益；是否推动生产力（经济）发展。
评价标准
【唯物史观】
治国效果
目标导学四：“开元盛世”
问题探究
核心素养
自主学习
政治
治国措施
经济
文化
整顿吏治，裁减冗员
发展经济，改革税制
注重文教，编修经籍
阅读教材，找出唐玄宗治国措施的具体内容及其治国效果。
姚崇
宋璟
政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
武则天
唐玄宗
分科考试
进士科
科举制正式诞生
增加科举考试科目
殿试
武举
诗赋成为主要考试内容
隋朝：创立
唐朝：完善
结合所学知识思考，上述皇帝对科举制的发展做出了什么样的贡献？
动脑筋
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学四：“开元盛世”
经济
社会
政治
唐朝前期之所以能够开创盛世有哪些共同原因呢？
国家统一，社会安定
统治者励精图治，虚心纳谏，善用人才
轻徭薄赋，重视发展农业生产
政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件；
治理国家要注重人才的培养和选拔任用；
要重视经济发展；更要以民为本，改善民生。
唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学四：“开元盛世”
根据上述材料可以获得哪些信息？
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学四：“开元盛世”
忆昔
（唐）杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
唐玄宗统治前期社会安定，经济繁荣，商业发达，人口大幅度增长，国力空前强盛。
【史料实证】
框架构建，知识小结
武则天
唐太宗
唐玄宗
唐高祖
唐朝建立
贞观之治
政启开元
治宏贞观
开元盛世
三省六部制；增加科举考试科目；制定法律，减省刑罚；严格考查各级官吏的政绩
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
先后击败东西突厥，加强对西域的统治
打击敌对的官僚贵族；创立殿试制度
推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产
政治
经济
军事
政治
经济
文化
整顿吏治，裁减冗员
发展经济，改革税制
注重文教，编修经籍
政治
经济
课堂检测，直击中考
1．（2022年黑龙江绥化）唐太宗统治时期出现的繁荣景象，历史上称为（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
2．（2022年湖北宜昌）杰里·本特利在《新全球史》中记述：“唐朝初期，绝大多数官员都是贵族。然而到唐朝后期，教育机会广泛存在，官员们更多地来自于普通人家。”导致唐朝官员来源前后变化的主要原因是（ ）
A．推进科举取士 B．唐太宗打击官僚贵族
C．完善三省六部制 D．唐玄宗大力整顿吏治
3. （2022年新疆建设兵团）唐朝前期，先后出现了被誉为“贞观之治"和"开元盛世的升平时期。这一时期（ ）
A. 开通了大运河 B. 完善了三省六部制
C. 开创了科举制 D. 发明了活字印刷术
C
A
B