人音版音乐二年级上册过新年（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版音乐二年级上册过新年（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-01-13 11:18:39 | ||
图片预览
文档简介
课题 第八课 新年好 课时 第2课时
课型 综合课 教具 小堂鼓
教 学 目 标 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。 2、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
教 材 分 析 《过新年》 这是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们稀奇洋洋过新年的欢乐情景。 管弦乐《晚会》 这是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的氛围，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。
重点 难点 重点：1、《过新年》歌曲的教学。 三种乐器的认识和演奏方法。 难点：歌曲的三、四乐句。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学 二、欣赏《晚会》。 三、认识三种乐器，解决节奏难点。 欣赏《晚会》 师弹琴 唱师生问好歌。 1、导入。 欣赏歌曲，容易集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生很快进入音乐情境，引起共鸣。 2、带问题聆听歌曲《晚会》。 听完后，告诉我歌曲描绘的是什么的气氛？你们能听到有什么乐器？ 3、简介作者——贺绿汀 1、介绍乐器。 师：请你闭上眼睛仔细听，是谁在唱歌呢？（师演奏小堂鼓）。 练习屏幕上的节奏。 学生模仿小堂鼓的演奏方法。 2、练习节奏。 A、XX XX|X X|XX XX|X 0|| B、XX XX|XX X|XX XX|XX X|| C、X XX|X X|XX XX|X-|| D、X X|XX 0|X X|X 0|| 3、指导学生演奏。 师：请同学们来练一练。指名学生演奏。 指导学生演奏其他。 师讲解学习小镲和小锣的演奏方法。 生动形象地描绘了晚会热闹愉快的氛围 小堂鼓
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
四、学习歌曲。 学习《过新年》 1、初听歌曲。 师：我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我，在什么情况下，人们要敲锣打鼓？我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。我们听听歌曲里唱了些什么？ 学生认真听并回答问题。 让学生了解歌曲的速度、情绪，为下面表演作好准备。 2、复听歌曲。 师：同学们回答得不错。大家过新年的时候要做些什么呢？请再仔细听，认真想。（师做范唱）。歌曲中除了敲锣打鼓的声音，请你们听到“咚锵”的地方，可以跟着音乐唱 学生欣赏范唱并跟着律动。 教师是学生最好的模仿者，这里教师示范，学生对下面唱歌都会模仿着唱。 通过律动，师生问答加深学生对歌词和节奏的熟悉。 3、学习歌词。 A、师：同学们，下面我们来做个对对子游戏，老师读前一句，你们来读后一句。 生：咚锵咚咚锵。 唱出热烈欢快的节日气氛 小堂鼓
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
学习《过新年》 B、按节奏完整读词。 4、随琴学唱。 师：好！同学们下面我们一起用第四声唱一遍谱子可以吗？ 生：好。 生随琴模唱。 师：唱得真不错。好吧！我们用“啦”来跟琴模唱，不过，大家要做好唱歌的姿势。眉开眼笑。 5.生随音乐默唱。 采用各种形式来学习歌曲， 充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，还要时刻提醒学生唱歌姿势。 让学生自主发现反复记号，培养学生的自学能力。 6、随琴学唱。 跟着音乐，你们做好唱歌的状态，默唱一遍。我看谁最快学会，学会了的同学请你轻轻地举起小手告诉我。 师：谁学得最快？告诉老师你学会了哪一句？ 指名生跟琴唱。 7、完整跟琴唱。 师：下面我们完整地唱一遍，注意反复记号！并做着你们喜欢做 的动作。（从中纠正）。 学生完整演唱。 让学生自己大胆设计动作，以学生为主题，引导启发学生积极自主地参与学习。 8、接龙游戏。 师：好吧！下面我们来个接龙游戏，老师唱上一句你们唱下一句。 生随琴接唱。 9、完整演唱。 师：过新年真的开心啊！我们要用什么样的心情来演唱啊？下面我们跟着伴奏来完整演唱。 生：好开心。（随音乐演唱）。 10、加上乐器伴奏唱。 师：刚才那遍同学们都唱得不错啦！下面把乐器朋友加进来演唱好吗？ 加上三种乐器伴奏，师生一起演唱。 加入小小的环节，能培养学生的能力，提高学生的音乐兴趣。 三种乐器的认识和演奏方法 小堂鼓
课后记 《过新年》这节课以过新年为主线，贯穿整个教学始终，从情境导入，学唱歌曲，参与体验，创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程，本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决重难点，引导学生在快乐中，游戏中学会歌曲。 问题反思： 失误与不足：自我感觉，本课总体上说没有什么失误之处，只是有几点小小的不足。 1、学生虽然对过新年有了一些了解和感受，但是老师应对我国的传统节日中风俗习惯做一些介绍或让同学们再做一些交流，效果会更好。 2、我在提问中，有很多孩子都能举手踊跃回答，但由于时间的关系我没有把举手的同学都叫到，所以没有做到人人参与。 3、课堂反应：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。在本节课上学生通过教师的各种教学方法提高了多种能力，体态动作协调性逐步增强，知识技能水平不断提高，从而使学生学习更具积极性，在学科教学中也激发了学生的学习兴趣。 4、在开新年联欢会这一环节中，我考虑了学生的互动情况，参与情况，但是我忘记了一点，他们毕竟是孩子，他们有他们的思维有他们的活动，有他们的特殊性，孩子的自控力不如成人，不可能说安静就安静，说兴奋就兴奋，在以后教学中，要把握好时间，效果会更好。 总之，每一次课后都会带给我很多思考，让我深深感到，学生才是教学的主体，教师只能起主导作用，对于教学而言，一定是内容决定形式，而非形式决定内容，在今后的教育教学活动中，为使学生在愉悦的音乐殿堂中表演歌曲，欣赏音乐，快乐游戏，使学生们尽情地享受唱歌、游戏、律动带来的无穷魅力，我会不断反思，努力提高。
课型 综合课 教具 小堂鼓
教 学 目 标 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。 2、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
教 材 分 析 《过新年》 这是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们稀奇洋洋过新年的欢乐情景。 管弦乐《晚会》 这是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的氛围，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。
重点 难点 重点：1、《过新年》歌曲的教学。 三种乐器的认识和演奏方法。 难点：歌曲的三、四乐句。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学 二、欣赏《晚会》。 三、认识三种乐器，解决节奏难点。 欣赏《晚会》 师弹琴 唱师生问好歌。 1、导入。 欣赏歌曲，容易集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生很快进入音乐情境，引起共鸣。 2、带问题聆听歌曲《晚会》。 听完后，告诉我歌曲描绘的是什么的气氛？你们能听到有什么乐器？ 3、简介作者——贺绿汀 1、介绍乐器。 师：请你闭上眼睛仔细听，是谁在唱歌呢？（师演奏小堂鼓）。 练习屏幕上的节奏。 学生模仿小堂鼓的演奏方法。 2、练习节奏。 A、XX XX|X X|XX XX|X 0|| B、XX XX|XX X|XX XX|XX X|| C、X XX|X X|XX XX|X-|| D、X X|XX 0|X X|X 0|| 3、指导学生演奏。 师：请同学们来练一练。指名学生演奏。 指导学生演奏其他。 师讲解学习小镲和小锣的演奏方法。 生动形象地描绘了晚会热闹愉快的氛围 小堂鼓
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
四、学习歌曲。 学习《过新年》 1、初听歌曲。 师：我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我，在什么情况下，人们要敲锣打鼓？我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。我们听听歌曲里唱了些什么？ 学生认真听并回答问题。 让学生了解歌曲的速度、情绪，为下面表演作好准备。 2、复听歌曲。 师：同学们回答得不错。大家过新年的时候要做些什么呢？请再仔细听，认真想。（师做范唱）。歌曲中除了敲锣打鼓的声音，请你们听到“咚锵”的地方，可以跟着音乐唱 学生欣赏范唱并跟着律动。 教师是学生最好的模仿者，这里教师示范，学生对下面唱歌都会模仿着唱。 通过律动，师生问答加深学生对歌词和节奏的熟悉。 3、学习歌词。 A、师：同学们，下面我们来做个对对子游戏，老师读前一句，你们来读后一句。 生：咚锵咚咚锵。 唱出热烈欢快的节日气氛 小堂鼓
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
学习《过新年》 B、按节奏完整读词。 4、随琴学唱。 师：好！同学们下面我们一起用第四声唱一遍谱子可以吗？ 生：好。 生随琴模唱。 师：唱得真不错。好吧！我们用“啦”来跟琴模唱，不过，大家要做好唱歌的姿势。眉开眼笑。 5.生随音乐默唱。 采用各种形式来学习歌曲， 充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，还要时刻提醒学生唱歌姿势。 让学生自主发现反复记号，培养学生的自学能力。 6、随琴学唱。 跟着音乐，你们做好唱歌的状态，默唱一遍。我看谁最快学会，学会了的同学请你轻轻地举起小手告诉我。 师：谁学得最快？告诉老师你学会了哪一句？ 指名生跟琴唱。 7、完整跟琴唱。 师：下面我们完整地唱一遍，注意反复记号！并做着你们喜欢做 的动作。（从中纠正）。 学生完整演唱。 让学生自己大胆设计动作，以学生为主题，引导启发学生积极自主地参与学习。 8、接龙游戏。 师：好吧！下面我们来个接龙游戏，老师唱上一句你们唱下一句。 生随琴接唱。 9、完整演唱。 师：过新年真的开心啊！我们要用什么样的心情来演唱啊？下面我们跟着伴奏来完整演唱。 生：好开心。（随音乐演唱）。 10、加上乐器伴奏唱。 师：刚才那遍同学们都唱得不错啦！下面把乐器朋友加进来演唱好吗？ 加上三种乐器伴奏，师生一起演唱。 加入小小的环节，能培养学生的能力，提高学生的音乐兴趣。 三种乐器的认识和演奏方法 小堂鼓
课后记 《过新年》这节课以过新年为主线，贯穿整个教学始终，从情境导入，学唱歌曲，参与体验，创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程，本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决重难点，引导学生在快乐中，游戏中学会歌曲。 问题反思： 失误与不足：自我感觉，本课总体上说没有什么失误之处，只是有几点小小的不足。 1、学生虽然对过新年有了一些了解和感受，但是老师应对我国的传统节日中风俗习惯做一些介绍或让同学们再做一些交流，效果会更好。 2、我在提问中，有很多孩子都能举手踊跃回答，但由于时间的关系我没有把举手的同学都叫到，所以没有做到人人参与。 3、课堂反应：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。在本节课上学生通过教师的各种教学方法提高了多种能力，体态动作协调性逐步增强，知识技能水平不断提高，从而使学生学习更具积极性，在学科教学中也激发了学生的学习兴趣。 4、在开新年联欢会这一环节中，我考虑了学生的互动情况，参与情况，但是我忘记了一点，他们毕竟是孩子，他们有他们的思维有他们的活动，有他们的特殊性，孩子的自控力不如成人，不可能说安静就安静，说兴奋就兴奋，在以后教学中，要把握好时间，效果会更好。 总之，每一次课后都会带给我很多思考，让我深深感到，学生才是教学的主体，教师只能起主导作用，对于教学而言，一定是内容决定形式，而非形式决定内容，在今后的教育教学活动中，为使学生在愉悦的音乐殿堂中表演歌曲，欣赏音乐，快乐游戏，使学生们尽情地享受唱歌、游戏、律动带来的无穷魅力，我会不断反思，努力提高。