英语三年级下外研版(三起)《Moudle3Unit 1 I like football》说课课件

课件25张PPT。I like football.说 课 稿外研社三年级起点第二册说课流程 课 标 教 材 建 议说课流程单元
目标总目标
教材定位编写特点编写体例内容结构课程
开发教学
建议教学
评价一 、说课标语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识具体目标课程标准下的具体目标本课教学目标知识目标能力
目标情感
目标听说读认单词：
like、football、basketball、table tennis、morning exercises 能完整流利地认读本单元的课文。 运用句型I like…/I don’t like…谈论运动项目，以及喜欢和不喜欢的事物。培养学生自主学习、合作探究的能力，培养学生积极学习英语的态度。 培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神。 掌握重点句型：I like … /I don’t like … 学习策
略目标使学生有兴趣听、说英语、乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作。二、说教材二、说教材说教材编写体例编写
特点教材
定位内容结构 小学整体建构下的三年级英语 本教材根据国家《英语课程标准》编写，努力为学习者营造语境，精心设计内容，具有新颖性和可操作性。以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣设计语言活动，激发学生兴趣，有趣味性和科学性。编写特点二、说教材二、说教材说教材TimePlaygroundReviewSeasons and weatherZooPositionFestivalFoodPossessionsAlphabetActivities二、说教材说教材Unit1Unit2呈现本模块所要学习的语言内容。提供若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。 这一模块主要通过描述对运动项目的喜好来表述自己的喜好,内容可以是多方面的,如喜爱的颜色、人物、动物等，通过描述增进彼此的了解。本模块新句型“I like …/I don’t like…”在本册中地位至关重要，为下一模块及今后几个模块的学习作铺垫，本课在这一模块中是第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固，还要为以后相关知识的学习奠定基础。 本模块地位及作用二、说教材三、说建议三 、说建议 说建议 教学建议评价建议课程开发教学方法教学过程直观教学法TPR教学法任务教学法情景教学法游戏教学法教学方法教学方法巩固
延伸
热身
环节教学过程新授
环节课文
教学家庭
作业教学过程热身
环节家庭
作业热身环节 依据温故知新，循序渐进的原则和建构主义理论中的支架式教学模式。我首先通过播放上一节课学过的歌曲,师生同唱同动，让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态。达到“课伊始，趣即生”的目标，并且学生能够通过这样的形式很好的复习上节课的知识，并为学习新的课程奠定基础。 热身
环节家庭
作业新授环节 谈话导入：边运动边问Do you like sports?接着让学生谈论他们喜欢的运动。运用TPR教学，例如：我模仿打篮球的姿势，然后说“basketball”，请学生说和做动作。让学生初步接触本课的新知识。 热身
环节家庭
作业课文学习 出示Panpan图片导入课文。听三遍录音，第一遍请学生边听边看，尽可能多地理解故事内容。 第二遍听音同时，我用适当的语调、表情和肢体动作来表现句子的意思，使学生更容易理解课文。每句话后暂停，请学生模仿跟读。 第三遍听音让学生逐句跟读。最后小组合作学习。步步深入，让学生更好地理解课文。 热身
环节家庭
作业巩固拓展 在这个环节主要通过设计游戏的形式来进行，将事先准备好的动物、颜色、运动等事物的图片放进袋子里，请学生说出自己喜欢的动物或运动等，例如：“I like panda.”然后请学生到袋子里抽取图片，如果抽到的图片是“panda”，那么它就作为奖品送给学生。通过这个游戏让学生能运用“I like.../I don't like...”在更广泛的范围内描述自己的个人喜好，促进学生之间彼此的了解。 家庭
作业家庭作业 要求学生运用句型向自己的父母或朋友描述自己的喜好，如：运动、动物、颜色等。让学生把课堂所学的知识内化，并灵活运用到生活中。 热身
环节家庭
作业板书设计 Module3 Unit1 I like football.
football.
I like
basketball.
table tennis.
I don't like
morning exercise. 我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。评价建议赠送小奖品激励性语言说教学评价师评 自评 组评 星级评价三、说建议——课程开发校内
课程
资源 校外
课程
资源信息化课程
资源建议阅览室 图书室 师生经验 教室 社会环境 学生家庭 学生合理选择 教师充分利用 Thank you!