英语三年级下外研版(三起)《Moudle3Unit 1 I like football》说课课件1

课件25张PPT。 Module3 Unit1 I like football. 说课 说课流程教学重难点教学目标教材地位与作用教学内容一、教材分析教学内容 本节课的教学内容为新标准 英语（三起点） 三年级下册
Module3
Unit1 I like football.
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个话题开展了多种教学活动，通过学习句型 I like …/I don’t like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。教材地位及作用本课是学生第一次接触实义动词的一般现在时结构，在以后的第四到第八模块将逐渐对这一结构加以讲述和巩固。
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。知识目标能力目标德育目标教学目标学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise；学习运用句型 I like …/I don't like …培养学生运用英语交谈的能力。
教育学生形成热爱体育运动，勤于体育锻炼的意识。1、能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise.
2 、流利的运用句型 I like …/I don’t like …谈论自己的喜好。
教学重难点
灵活运用句型 I like …/I don’t like … ，并熟练运用于实际生活中。
重点难点根据《英语新课程标准》的要求以
及本课在教材中所处的地位和作用。来自农村家庭,资料少年龄小，生性活泼学习英语的基础阶段喜欢直观形象思维英语辅导较少三、教学模式卢梭曾经说过“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”采取“六步教学法”
一、唱歌热身二、温故知新三、情景引入四、新知呈现五、趣味操练六、拓展小结课前1～2分钟课中40分钟四、教学设计Warm-upSing a song.设计意图：让学生们感受英语学习的氛围，感受英文歌曲的美妙，激发学生学习英语的热情。预计用时：2分钟Reviewa.师生相互问候，共同复习学过的句型。
b.同桌间相互对话。设计意图：此环节的设计是为了让学生在学习新知识之前，能够自我检测对旧知识的掌握情况，以便及时的查缺补漏，跟上老师的步伐。预计用时：3分钟Lead in播放足球歌曲《飘扬的旗帜》, 向学生们介绍一下这首歌，说明它的传播能让大家认识到和平的可贵，当全世界的球迷在哼唱这首歌曲的同时也会感受到和平的可贵，珍爱生命、远离战争，体育运动始终是和平友好的本质。 今天要学习的和体育运动有关的单词和句型。设计意图：用歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，同时通过《飘扬的旗帜》这首歌，来激发学生们对体育的热爱，感受体育运动给人们带来的欢乐。预计用时：5分钟Presentationa. 以实物结合简笔画图片识词，学习新单词。
b.学习谈论自己的喜好。
c.学习课文。1.听录音，找一找Panpan到底喜欢什么运动？
2.跟读录音两遍。
3.大声朗读课文。设计意图：用实物引导孩子学习单词，生动形象，便于学生记忆；跟读与朗读课文，帮助孩子形成良好的英语语感。预计用时：18分钟Game:
根据课件上出示的各个人物表情，并假设自己就是他们，来说一说“自己”的喜好，一人做动作，另一人猜，看看哪组猜对的多？
运用以下句型：
I like…
I don’t like…
Practise预计用时：8分钟设计意图：运用小游戏来训练学过的句型，让孩子能真正的在玩中学，在学中玩。并借此游戏增强学生们的团体协作意识，以及小组合作精神。 Summarya.我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。）
b.从另一方面，我们还可以看到Panpan坚持不懈的去探索自己喜欢的运动，最终找到了，这种精神，我们是不是也应该去学习呢？
设计意图：挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，一方面教育学生要勇敢地去探索自己的喜好，做自己喜欢且有意义的事情；另一方面教育学生做事要持之以恒，切不可半途而废。预计用时：5分钟作业做一份关于自己朋友喜好的
调查报告。五、板书设计我的板书图画式对比式Module 3 Unit 1 I like football.。like don’t like=do not like
I like football. I don’t like football.我的板书六、课堂评价教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：对关注学生综合运用能力的发展过程，学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。所以为了激发学习动机，帮助学生看到自己的学习成效，我们要注重形成性评价和终结性评价相结合。课堂评价七、资源开发课前工作的准备
课上资源的利用
课后资源的延伸
预习课文查字典读单词录音机、磁带、
简笔画图片、多媒体资源、
实物资源自制简笔画单词卡片 请各位领导、老师们批评指正谢 谢大家！