【班海精品】冀教版（新）一下-第七单元 7.两位数减一位数退位减法【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
两位数减一位数退位减法
【教学目标】
1、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
2、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。
【教学类型】
新授课。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动 设计意图
创 设 情 境 学生兴趣高涨 师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏： （出示算式：） 56-4= 48-7= 32-1= 34-3= 游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。
探 究 与 体 验 1.用小棒自己摆一摆，说一说 2.和小组同学议一议，说一说 3.全班交流反馈： ①从34里拿出14，14减8得6…… ②从34里拿出10，10再减8得2…… 学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。 学生列式： 3 4 － 8 2 6 师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？ 教师引导学生汇报，并说出算理。 教师根据学生的回答，板书： 34-8=26 34=20+14 14-6=8 师：怎样用竖式计算呢？ 师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？ 通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理 这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理
实 践 与 应 用 鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。 试一试 不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。 练一练 （可以采用多种形式进行练习） 第一题： 三名同学到前面板演，其他同学在本上竖式计算。 第二题： 先出示情境图： 你知道了什么？ 能提出什么问题？ 能列式解答吗？ 第三题： 采用多种形式进行口算训练。 第四题： 让学生自由编题，并说出大家听。 灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。
小 结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？
布置作业：课本第53页练一练。
板书设计：
两位数减一位数（退位）
56-4= 48-7= 32-1= 34-3=
34-8=26
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