【班海精品】冀教版（新）一下-第三单元 2.数100以内的数【优质教案】
文档属性
| 名称 | 【班海精品】冀教版（新）一下-第三单元 2.数100以内的数【优质教案】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-13 10:18:21 | ||
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文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅
数100以内的数
【教学内容】
冀教版数学一年级下册14～15页。
【教学目标】
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。
【教学重点】
使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
【教学难点】
培养学生估计意识与习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。
【教学方法】
引导、讲解。
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境创设 同学回答：有。 同学们议论： 小组汇报： 1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书： 数一数。 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
探究与体验 好。 同学们自己数，并与同小组同学交流 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的…… 学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。 小组汇报 （略） 学生自己数 一名学生从24数到35。 学生个人数，小组交流 向班上汇报 同桌同学互相数 （略） 1、数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。 2、估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。 教师评价 3、接着数 ①从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 ②再从48数到60 学生个人数，向同组汇报。 找学生代表汇报。 ③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。
实践与应用 同桌同学互说 30、31、32、33、34、35． 49、50、51、52、53、78、79、80、81、82 学生数，并汇报个数： 一共有（76）颗五角星。 把图竖着分成4块 一块一块的数…… 学生活动 接龙数数 完成练习1、2、3题 1、同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 2、数一数 提示，想一想如何数，不丢落。 数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。 3、接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 4、身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。 游戏是为了调动学生学习的积极性。
布置作业：课本第15页练一练。
板书设计：
数100以内的数
十 个
7
第2课时 估数与数数
【教学内容】
教材第16～17页。
【教学目标】
1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。
【教学重点】
使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
【教学难点】
进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
图片、扣子、花生米。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环 节 学生活动 教师活动 设计意图
情 境 创 设 喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。 出示图片（邮票图） 同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？ 教师评价：略 激发学生学习积极性。
探究与体验 学生自由数。 我数的是100张。 我是这样数的： （1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。 （2）我是一张一张数的。 学生观察后数珠子。 同桌同学互相说数法。 汇报数法： 我是一个一个数的，共30粒。 我是两个两个数的，共30粒。 我是四个四个数的，共30粒。 学生独立数后小组同学讨论数法。 汇报： 第二幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。 第三幅图，一个一个的数， 十个十个数，等等。共80粒。 学生估计 各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。 小组派代表向班上汇报：（略） 学生回答： 可以一个一个的数，也可以几个几个的数。 1、数一数邮票的张数 用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。 数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。 教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。 2、分别出示三幅珠子图 这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。 数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。 谁能跟大家说一说？ 教师评价（略） 这里还有两串珠子，看谁数的快。 数完后跟小组同学说一说数法。 教师评价。 3、数花生米 各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。 组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。 再比较一下估计的与数的有多大的差别。 小组向班上汇报你是如何数的？ 4、教师引导学生归纳数数的方法。 在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？ 教师评价。 通过让学生用你自己喜欢的方法数邮票，看谁数的方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生的数数积极性，还促进学生的求异思维。 让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。
实 践 与 应 用题 1题、独立完成后，交流数的方法。汇报交流的情况。 2题、自己先估计在数一数。后小组交流。 完成练一练1、2题。 1、学生独立数并填在书上，而后小组交流汇报。 2、先估计一下，在实际数一数。 巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。
布置作业：课本第17页练一练。
板书设计：
估数与数数
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数100以内的数
【教学内容】
冀教版数学一年级下册14～15页。
【教学目标】
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。
【教学重点】
使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
【教学难点】
培养学生估计意识与习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。
【教学方法】
引导、讲解。
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境创设 同学回答：有。 同学们议论： 小组汇报： 1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书： 数一数。 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
探究与体验 好。 同学们自己数，并与同小组同学交流 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的…… 学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。 小组汇报 （略） 学生自己数 一名学生从24数到35。 学生个人数，小组交流 向班上汇报 同桌同学互相数 （略） 1、数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。 2、估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。 教师评价 3、接着数 ①从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 ②再从48数到60 学生个人数，向同组汇报。 找学生代表汇报。 ③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。
实践与应用 同桌同学互说 30、31、32、33、34、35． 49、50、51、52、53、78、79、80、81、82 学生数，并汇报个数： 一共有（76）颗五角星。 把图竖着分成4块 一块一块的数…… 学生活动 接龙数数 完成练习1、2、3题 1、同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 2、数一数 提示，想一想如何数，不丢落。 数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。 3、接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 4、身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。 游戏是为了调动学生学习的积极性。
布置作业：课本第15页练一练。
板书设计：
数100以内的数
十 个
7
第2课时 估数与数数
【教学内容】
教材第16～17页。
【教学目标】
1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。
【教学重点】
使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
【教学难点】
进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
图片、扣子、花生米。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环 节 学生活动 教师活动 设计意图
情 境 创 设 喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。 出示图片（邮票图） 同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？ 教师评价：略 激发学生学习积极性。
探究与体验 学生自由数。 我数的是100张。 我是这样数的： （1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。 （2）我是一张一张数的。 学生观察后数珠子。 同桌同学互相说数法。 汇报数法： 我是一个一个数的，共30粒。 我是两个两个数的，共30粒。 我是四个四个数的，共30粒。 学生独立数后小组同学讨论数法。 汇报： 第二幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。 第三幅图，一个一个的数， 十个十个数，等等。共80粒。 学生估计 各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。 小组派代表向班上汇报：（略） 学生回答： 可以一个一个的数，也可以几个几个的数。 1、数一数邮票的张数 用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。 数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。 教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。 2、分别出示三幅珠子图 这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。 数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。 谁能跟大家说一说？ 教师评价（略） 这里还有两串珠子，看谁数的快。 数完后跟小组同学说一说数法。 教师评价。 3、数花生米 各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。 组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。 再比较一下估计的与数的有多大的差别。 小组向班上汇报你是如何数的？ 4、教师引导学生归纳数数的方法。 在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？ 教师评价。 通过让学生用你自己喜欢的方法数邮票，看谁数的方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生的数数积极性，还促进学生的求异思维。 让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。
实 践 与 应 用题 1题、独立完成后，交流数的方法。汇报交流的情况。 2题、自己先估计在数一数。后小组交流。 完成练一练1、2题。 1、学生独立数并填在书上，而后小组交流汇报。 2、先估计一下，在实际数一数。 巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。
布置作业：课本第17页练一练。
板书设计：
估数与数数
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