【班海精品】冀教版（新）一下-第五单元 3.两位数加整十数【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
两位数加整十数
【教学目标】
1、在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。
2、会口算两位数加整十数。
3、在操作过程中感受口算方法的合理性，增强学习计算的兴趣。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。
【教学难点】
会口算两位数加整十数。
【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环 节 学生活动 教师活动 设计意图
创 设 情 境 口头完成教师出示的有关数的组成习题。 口算： 70+6= 90+4= 6+30= 复习：27可以分成（ ）和（ ），42可以分成（ ）和（ ）。 口算： 恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。
探 究 与 体 验 1、仔细观察，说出图意，并解答。（树上还剩20个桃子，小猴子摘了16个，问树上原来有多少个桃。列式是20+16或16+20） 学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。可能有以下两种情况；2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36。所以20+16=36。 还可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。 3、学生按要说一说，再填书。 第一关：教师出示教材40 页的情景图引导学生看图，说图意。 教师提问：如何进行记算呢？请大家用小棒摆一摆，用自己的方法算一算（交给学生边摆边说，教师深入到学生中间指导，了解学生摆说的情况）。然后说说自己的想法。先组内说，再汇报。 完成试一试：教师出示题目，引导学生说出下面各题十位上得几，再计算。重点让学生说出自己的想法。（先同桌或小组交流再填书，最后全班汇报。 教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 让学生充分的说，即可以深刻领会算理，同时又可以培养学生完整的语言表达能力。
实 践 与 应 用 学生按要求完成练习。 完成练一练的1、2、3、4题（可采用多种形式练习） 第3题：小动物回家先展示三个小动物后展示他们的家，提问：每个小动物要回哪个家？然后设计试题。（把全班学生分成三组，每组代表一种动物进行口算，使每个学生都有口算的机会。） 采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
小 结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？
布置作业：课本第41页练一练。
板书设计：
两位数加、减整十数（二）
口算： 70+6 90+4 6+30
20+16=36 16+20=36
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