1.《古诗三首：三衢道中》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
复习旧知 引入新诗
唐代诗人，“诗圣”杜甫。
苏轼，字子瞻，号东坡居士。
在去三衢州的道路上所写的诗。
宋代诗人曾几（jī），在古代，“几”与“畿（jī）”通用，很多资料当中，记载的是“曾畿”。
曾
zēng
céng
曾几借古代一位贤臣的名字，给自己取字“吉甫”。他为官勤勉，体恤百姓，后因大奸臣秦桧的迫害而被免职，居住在江西省上饶市的广教寺。因寺旁有一座茶山，故自号“茶山居士”。他学识渊博，诗才出众，为后人留下了诗集《茶山集》8卷。
初读古诗 补充学法
复习学习方法
看注释
看插图
查字典
查资料
学习活动：提取信息
读读“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”两句，借助注释从诗句中找一找相关信息，完成题目。
1.诗人此次出游的时间是在（ ）。
A.初春时节 B.初夏时节 C.金秋时节
2.诗人是在一个（ ）日子里游玩三衢山。
A.晴 B.多云 C.大雨
3.诗人游玩三衢山的路线是（ ）。
A.先泛舟溪行，然后徒步山行
B.先徒步山行，然后泛舟溪行
C.一会儿泛舟溪行，一会儿徒步山行
梅子黄时，5月，初夏时节。
梅子黄时日日晴
日日晴
梅实迎时雨，苍茫值晚春。 —柳宗元《梅雨》
丝丝梅子熟时雨，漠漠楝（liàn）花开后寒。
—陆游《梅雨》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。—赵师秀《约客》
小溪泛尽却山行
学习活动：情景再现
1.圈一圈：圈出诗句中描写的景物，同桌交流。
2.想一想：一边读一边想象诗句描绘的画面。
3.说一说：用“我仿佛看到诗人走在……看到……听到……”的句式把想象到的画面说给同桌听。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。
再读古诗，想想诗人的心情如何。
诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
尝试背诵
总结全诗 拓展延伸
早春
早春
初夏
五言绝句
七言绝句
七言绝句
三首诗都是写景的，都表达了诗人对自然美景的赞美之情。
巩固生字 指导书写
左右结构
左窄右宽
梅
溪