【班海精品】青岛版（2015）六下-第一单元 2.折扣【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
折扣
教学内容：
折扣
教学目标：
1.理解折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解折扣的含义。
教学难点：解答折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
二、合作探究，解决问题
1.解决红点问题。
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。
谈话：我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立地解答这道题了吗？
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
60×85%×23
=60×0.85×23
=1173（元）
答：买门票需要1173元。
【解决这两个问题的难点就在于“税率”和“折扣”的相关知识学生不了解，因些在解决问题之前，先组织学生讨论交流这两方面的有关知识，明确它们的含义，在此基础上，学生就会对问题有了明确的理解，就能够独立的解答这些问题了。】
三、巩固应用，拓展练习
1.自主练习第1题。
学生说说六五折的含义，然后独立解题，订正交流。
2.自主练习第2题。
这是一道有关折扣的题目。练习时，先让学生进一步理解折扣的含义，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。
3.自主练习第5、6题。
这是前面学习的百分数应用题，学生独立完成，交流订正。
四、课堂小结，回顾反思
你对折扣有了怎样的认识？还有哪些问题吗？
板书设计：
折扣
折扣：几折就是十分之几， 60×85%×23
写成百分数就是百分之几十。 =60×0.85×23
八五折就是85% =1173（元）
答：买门票需要1173元。


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