八年级第五单元语 文 试 题
1、 积累和运用（共25分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，提出了包括“诚信”在内的20字基本道德规范，内涵丰富，意义深远。中华民族乃文明礼仪之bāng，诚实守信是我们的传统美德。诚信教育必须长抓不xiè，注重实效。让我们携手共zhù诚信，关注诚信, chàng导诚信,守望诚信！（摘自诚信网2004-5-11有改动）
2、默写古诗文的上句或下句。（任选8句）（8分）
（1）把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 。 （2）相见时难别亦难， 。春蚕到死丝方尽， 。
（3） ，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路， 。
（4） ，病树前头万木春。今日听君歌一曲， 。
（5） ，出门俱是看花人。（6）爱惜芳心莫轻吐， 。
（7）请写出一句除课本以外的写落叶的诗句： ， 。
3、名著阅读。（3分）
“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《______________》中的一个回目，其中“豹子头”指的是_________ _____，请你再写出这部作品中的一个回目的名称： 。
4、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（6分）
（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：
（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：
一天，上课铃响了，老师就要来上课了。可是，黑板还没有人擦。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢去。这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板擦干净了。当时，没有一个同学不从心里不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。他的勇气实在是难能可贵。我们学生，无论做什么事，都须要勇气的。我们人人都应该像那样擦黑板的同学，从小事做起，培养自己的勇气。无论什么时候，都要牢记“一鼓作气，再而衰，三而竭”。
5、仿照例句，将下面句子补充完整。（2分）
心情是我们的收割机呢！如果你懊丧，收获的就是退缩和一事无成；如果你落落寡合，收获的就是苦难和孤独无助；如果你 ， ；如果你 ，
。
（三）探究（共4分）
6、阅读下面所给材料，从中你有什么发现？请用简洁的语言写出你的探究结果。
（1） 1954年4月2日，苏黎世联邦工业大学建校100周年，邀请爱因斯坦回母校演讲，爱因斯坦在演讲中说了这样的几句话：“我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校学的东西，剩下的才是教育。
（2） 1999年3月27日，比尔·盖茨应邀回母校哈拂大学参加募捐会，当记者问他是否愿意继续学习拿到哈佛大学毕业证书时，他向那位记者笑了一下，没有回答。
（3） 2001年5月21日，美国总统布仕回到母校耶鲁大学，接受荣誉法学博士学位，由于他当年学习成绩平平，在被问到现在有何感想时，他说：“对那些取得优异成绩的毕业生，我说‘干得好’，对那些成绩较差的毕业生，我说‘你可以去当总统’。”
二、阅读理解（共43分）
（一）阅读下面《散步 》一文，完成7－16题。（共12分）
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过一个酷冬。
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和------ 儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一刹时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我同着他的时日还长，我同着母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起------ 了母亲，妻子也蹲下来，背起了我的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。
7、这篇课文主要告诉了我们哪三方面内容：（3分）
8、文章一家三代人组成两重母子关系，要解决的是一个矛盾是 和
。（2分）
9、“母亲”开始想走大路，后来改变主意要走小路了，表明了这个家庭的怎样的关系？（2分）
10、文章有一段对初春的描写在全文中起什么作用？（3分）
11、如何理解 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”中的“整个世界”：
（2分）
（二）阅读下面《我最好的老师 》一文，完成12－16题。（共14分）
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个大骨头传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及格。发生了什么事？
很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟,正当传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物取了个可笑的名字.。可我们一点没起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子,说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。[文(美)大卫·欧文 ]
12(1)文中画线句里的“这种测验”指的是： (不超过20字) （2分）
(2)“这种老师”指的是：_____________________________。(不超过25字) （2分）
(3)句中连用两个问号，表达了“我”当时怎样的心情？（2分）
__________________________________________
13、历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”，意思是：_____________________________________________________________________________________________。（2分）
14、“怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么”，请谈谈你学到了什么？（3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
15、你喜欢这样的老师和他的这种教学方法吗？说说理由。（3分）
（三）阅读下面《送东阳马生序》片断，完成16－21题。（共17分）
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
16.解释文中加点词的含义（2分）
遗（ ） 馁（ ） 贽（ ）夷（ ）
17. 文中有一句话表明了作者在学习上的观点，找出来在文中用横线标明，并翻译。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.文中《诗》《书》分别指的是 和 （2分）
19.第一段主要作者主要从____、____、____、____（每空一字）四方面入手，用“无”“未”“不”等否定词，形成文意的对照。（2分）
20、第二段说写这篇序的目的，这就是勉励马生努力学习。从行文上看，作者之所以写这篇序赠给马生不是轻率的，这当中有别人对他的称赞，即“___________________”；有“________”这一层关系，还有自己对他的好印象，一是“_________________”，二是“_______________”（摘用文中字词填空，后两空不超过6字）（4分）
21、阅读下面宋濂的《蜀鸡与乌鸦》，完成文后问题。（4分）
豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上，鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来，与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。
注：①文：花纹②翁：鸟类头颈上的羽毛③去：离开④翼：翅膀，用翼遮护，辅佐
（1）找出文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。（2分）
（2）读了本则寓言后，你受到什么启发和教育？（2分）
三、作文（共30分）
22、阅读下面的文字，按要求作文。（30分）
幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果
你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，
那就是幸福。
请以“感受幸福”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟（不得直接以话题为题）。⑤不少于450字。⑥必须要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中也不得出现真实的校名和人名。
题目
八年级第五单元测试
语文试题答案
2、 积累和运用（共25分）
（一）积累（13分）
1、（2分）邦 懈 铸 倡
2、略，每句一分。见课本（8分）
3、名著阅读。（3分）水浒、水浒传、水浒全传；林冲、林教头;林教头风雪山神庙、鲁提辖拳打镇关西。
（二）运用（共8分）
4、(1)删掉 “铤而走险地”；“无论什么时候，都要牢记‘一鼓作气，再而衰，三而竭。’”（2）“谁也没有敢”后补出“擦”（3）“众目睽睽”换成“在大家的注视”（4）“有勇气”后逗号改成句号；“为大家做了件好事”后“。”改成“，”。（5）“挺而走险”，改为“自告奋勇”“谁也没有敢去”改成“没有人去擦”（6）“那样”调到“擦黑板的同学“后（7）“没有一个同学不从心里不佩服这个同学有勇气”是病句要变成肯定句，或双否句。大家都从心里佩服这个同学有勇气。（8）“须”要勇气， “须”改成“需”。
5、如果你昂扬，收获的就是进取和精神抖擞；如果你百折不挠，收获的就是喜悦和意气风发； （2分）
（三）探究（共4分）
6、学校里有高分低分之分，但校门外没有，在学校成绩优异并不一定能成就大事，要想取得成就，重要的是看你走出校门后怎样去创造，去学习，后续的发展很重要。不应以分数的高低来评价、衡量断定一个人的终身。
二、阅读理解（共45分）
（一）7、（1）通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。
（2）通过细节描写表现祖孙三代的感情。
（3）“我”是个中年人，对生活有一种使命感。
8、走大路，走小路
9、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系
10、写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。
11、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
（二）12、（1）完成按照老师所讲的答案都被判不及格
（2）故意讲授编造的内容，又通过检测判学生不及格。
（3）不满，愤慨。
13、怀疑历史老师所讲的内容有错误。
14、敢于怀疑的胆识（或精神），敢于发问的勇气，不能盲目崇拜老师，对于科学问题必须有自己的思考，必须善于置疑，寻找问题的破绽。
15、喜欢，实实在在给盲目崇拜老师的学生敲了一个警钟，让学生对所授知识留下了一个非常深刻的印象，也对学生的思维产生了极大的冲击，能产生了较好的教学效果。
（三）16、给予，赠送；饥饿；初见面时为表敬意送的礼物；平和
17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？。要是他们学业还不精通，德行还有不具备的，那就不是他的智力低下，而是他的思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？
18、《诗经》》《尚书》
19、衣、食、住、行
20、流辈甚称其贤；乡人子；言和色夷；善学
21、（1）对待晨风：鸡遽翼诸余鸟。对待乌鸦：鸡视之兄弟也，与之上下
（2）（此题为开放性试题，只要言之成理即可）
三、作文（略）公输 核舟记 唐雎不辱使命 短文两篇 诗词五首单元测试
一、基础知识的积累和运用
1.给下列加点的生字注音。
麋鹿( ) 犀 ( ) 衣褶( ) 色挠( )
2.解释下列各词。
长跪而谢：______________________ 高垣睥睨：______________________
知面不争：______________________ 各俱情态：______________________
3.据意填空。
①.《公输》选自《墨子·公输》是记述__________言行的辑录。文章表现了墨子的________和________。
②.《核舟记》选自《虞初新志》作者是________代________。作者记写了一件________，表现了雕刻者的________。
③.《唐雎不辱使命》选自________，记叙了安陵使者唐雎不畏秦王淫威的________。
④.《山市》选自________，作者是________清代________。
4.翻译下面的句子。
①大王闻布衣之怒乎 _____________________________________________________
②此犹文轩之与弊舆也。__________________________________________________
③罔不因势象形__________________________________________________________
④其人视端空寂，若听茶声然。____________________________________________
5.写出下列带点词的词性并解释。
①胡不已乎 __________________________________________________________
②舟首尾长约八分有奇_________________________________________________
③安陵君因使唐雎使于秦_______________________________________________
④惟危楼一座_________________________________________________________
二、阅读题
(一)
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”
1.不辱使命”的意思是__________________________________________________。
2.下面对文中加点字的解释全部正确的一组是( )
易 而 广 直
A.交易 再说 扩充 只是
B.交易 可是 宽广 价值
C.交换 可是 扩充 只是
D.交换 而且 宽广 价值
3.下边“亡”字哪一项读音、意义与其他三项不同( )
A.秦灭朝亡魏 B.出则无敌国外患者，国恒亡
C.河曲智叟亡以应 D.此诚危急存亡之秋也
4.下面哪个句子中的“故”字与“故不错意”中的“故”意思相同：( )
A.广故数言欲亡 B.温故而知新，可以为师矣
C.惟思将来也故生希望心 D.不为怨者故改其度
5.下面哪个句子中的“于”字与“安陵君受地于先王”中的“于”字意思相同：( )
A.曹操比于袁绍 B.子墨子闻之，起于鲁
C.苛政猛于虎 D.越长城之限，至于泰安
E.请广于君 F.安陵君因使唐雎使于秦
6.文中的“以”字有各种用法，根据下面的不同意项在文中摘出相应的句子。
A.介词，译作“凭”、“凭借”：_________________________________________
B.介词，译作“拿”、“用”：___________________________________________
C.介词，译作“因为”： ______________________________________________
7.辨析带点的语气助词，写出现代汉语中与之相应的语气助词。
A.何也：________
B.岂直五百里哉：________
C.轻寡人与：________
8.画线的句子的正确译文是_____句。
A.把安陵君看作忠厚长者，所以不放在心上。
B.因为安陵君年纪大，所以不免要做错事啊。
C.把安陵君看作忠厚长者，所以我不犯错误。
D.因为安陵君年龄大，所以他说话不会错。
9.翻译“而君逆寡人者，轻寡人与 ”句：________。
10.“且秦灭韩亡魏”这句话，表现秦王的言下之意是什么 表现出秦王的什么性格
__________________________________________________________________
(二)
学弈
……今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也；弈秋(人名)，通国之善弈者也。使弈秋诲二人。其一专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴(缴ｚｈｕó，这里指系着丝绳的箭)而射之。虽与之学，弗若之矣：为是其智弗若与 曰：非然也。
1.对下面一句的解释和理解作判断，对的在括号里打“√”错的打“×”
“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”
①这句话是由两个判断句构成的。( )
②这句话可译为：下棋作为(一种)技艺，是一种小技艺，但不专心学，是学不会的。 ( )
③夫，读作ｆū，意思是那。( )
④“之”助词，在主谓句间起取消句子独立性的作用，可不译。( )
2.对“其一人专心致志，惟弈秋之为听”一句翻译正确的一项是( )
A.其中一个人学下棋专心致志，只听弈秋传授棋艺。
B.其中一个人学下棋专心致志，在听在想弈秋的话。
C.其中一个人学下棋专心致志，只有弈秋在讲解给他听。
3.对“为是其智弗若与 ”一句翻译正确的一项是( )
A.因为他的智力不如(别人)吗
B.难道这(是)他的智力不如(别人)吗
C.如果是这样，那么他的智力不如(别人)吗
4.下列三句加点字的解释正确的一项是( )
①使弈秋诲二人弈 ( )
A.假使 B.出使 C.派
②思援弓缴而射之( )
A.连词，表并列关系
B.连词，表承接关系
C.连词，表修饰关系
③曰：“非然也。”( )
A.不认为对 B.不对 C.不是这样
5.与“思援弓缴而射之”的“之”用法不同的一项是( )
A.通国之善弈者也 B.虽之学 C.弗若之也
6.本文告诉我们一个什么道理：_________________________________________
三、作文
(一)写通知
学生会要求×日举办“校园诗歌朗颂会”。前一天下午突然接到停电通知。因此，朗颂会必须延期。
请你就此事代拟一份“通知”。
要求：写清改期原因，时间、地点等。
(二)写记叙文
生活是美丽的。留给自己的印象也是深刻的。无论是欢乐、愉快，还是痛苦、烦恼，随着时间的流逝，都将成为一段回忆。
①以《值得回忆的××》为话题；
②写一篇不低于500字的记叙文；
③多种表达方式综合运用。
参考答案
一、1.ｍí ｘī ｚｈě náo 2.古人席地而坐，耸身挺腰，表示歉意；高高低低的城墙；知道这个道理而不据理力争；各自具有的情态。 3.①墨子 深谋远虑 献身精神或机智雄辩 ②清 魏学氵伊 ，精美工艺品 高超的技艺 ③《战国策·魏策》 凛然正气 ④《聊斋志异》 蒲松龄 文学家 ４.①大王听说过老百姓是怎么发怒的吗 ②这如同书亭与破车相比。 ③无不就着原来的样子模拟那些形态。 ④那个人眼睛正视，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 5.①动词，停止。 ②名词，余数 ③动词，派遣 ④形容词，高。
二、(一)1.完成了出使任务而不辱没使命。 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A君以五十里之存者或是以十倍之地，请广于君 B.寡人以五百里之地易安陵 C.以君为长者 7.A.呢 B.呢 C.吗 8.A. 9.可是安陵君却违抗我，这不是小看我吗 10.言下之意是委以武力吞并安陵，表现了秦王恃强自傲，蛮横掠夺的野心。 (二)1.①√ ②√ ③× ④√ 2.B 3.B 4.①A ②B ③C 5.A 6.学习必须专心致志，不能三心二意。八年级语文下册第五单元测试题
一、给下列加点的字注音。
⑴轩邈（ ）⑵箪瓢屡空（ ）⑶泠泠作响（ ）⑷以衾（ ）拥覆 ⑸食马者（ ） ⑹ 鸢飞戾天（ ）（ ） ⑺ 黔娄（ ） ⑻骈死（ ） ⑼缊袍敝衣（ ）
二、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 ( )
A．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
B．衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤 葛天氏之民欤
C．既加冠，益暮圣贤之道。
D．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
三、你知道下列加点词在句中的意思吗 请解释出来。
⑴造饮辄尽（ ） ⑵性嗜酒（ ） ⑶或置酒而招之（ ） ⑷曾不吝情去留（ ）
⑸衔觞赋诗（ ）⑹若人之俦（ ）⑺每假借于藏书之家（ ）⑻弗之怠（ ）
⑼走送之，不敢稍逾约（ ） ⑽援疑质理（ ） ⑾亦不详其姓字 （ ） ⑿自将磨洗 （ ） ⒀亲旧知其如此 （ ） ⒁期在必醉 （ ）
四、解释下列句中加点的词语
1．绝：天下独绝( ) 百叫无绝( ) 2．好：好鸟相鸣( ) 好读书( )
3．至：礼愈至( ) 至舍( ) 4．而：既醉而退( ) 足肤皲裂而不知( )
五、写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音
1．窥谷忘反:
2．同舍生皆被绮绣：
3．食之不能尽其材：
4．其真无马邪:
六、理解文言句意有误的一项是 ( )
A．横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
B．环堵萧然，不蔽风日。
译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
C．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
D．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
七、文学常识搭配有误的一项是 （ ）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
八、根据要求填空
1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是 ， ；诗中运用典故的诗句是 ， ；诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是 ， 。
2．苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， 。”词中蕴含人生哲理的句子是“ , , 。”
3．《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 。
4．《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 。
5．《过零丁洋》表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是
， 。
6、成语积累（4分）
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。
_________ _________ _________ _________
九、阅读
(一)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶 其真不知马也。
1．用现代汉语译出下列两句话的意思。
(1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。
(2)策之不以其道。
2．千里马有什么特点 (用原文回答)
3．表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话
4．“才美不外见”的根本原因是什么 (用原文回答)
5．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么 (用原文回答)
6．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责
7．找出第三段中的中心句。
8．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，而以“千里马”喻指 ，以“伯乐”喻指 ，讽喻和抨击的社会现象是 。
(二) 阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文的作者_________，_________初文学家。（1分）
2.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
走送之（ ） 卒获有所闻（ ）
3. 下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )（2分）
A.每假借于藏书之家 负者歌于途 B．当余之从师也 髻鬟之始掠
C.足肤皲裂而不知 佳木秀而繁阴 D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也
4.选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。
5.据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）
6.作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（3分）
（三）水调歌头（10分）
①转朱阁，低绮户，照无眠。②不应有恨，何事长向别时圆？③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④但愿人长久，千里共婵娟。
1、苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
2、这一阕共4句。第一句的主语应是“__________”，运用的修辞手法是_________。诗中运用了借代的修辞格的词是“__________”。（3分）
3、第一句“_____”、“______”二字表示夜已深；“无眠”指的对象是_________。（3分）
4、“无眠”的原因是（ ）（2分）
A.还在幻想如何超脱尘世。
B.是出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。
C.还在回忆刚才月下起舞、清影随入时的超脱尘世的美妙感觉。
D.因为月下离人离情正浓；为下文怀念子由的手足深情作铺垫。
5、第②句包含的思想感情是 （ ）（2分）
A.埋怨月下的不遂人愿，十分怨恨。
B.面对明月直抒对子由的怀念。
C.因怅恨手足久别而埋怨明月不解人意，但又无可奈何。
D.因怅恨手足久别而十分痛苦。
十、阅读下面文章，做1—6题。
家 园
走进昆明世博会蝴蝶馆，立时就被大大小小、各色各样、百态千姿的蝴蝶们所拥围！它们或大如掌如拳，或小若铜钱若指盖，都似飞舞的花朵，翩然落在人的发际、肩头、臂弯里，人便整个成了一株五彩缤纷会走动的蝴蝶树了。
把自己半生里见过的所有蝴蝶加起来，也不及眼前一个小小的角落里多。这儿不仅是绿的世界，情的天地，是大象的王国，孔雀的故乡，更是蝴蝶的家园呵！我立刻意识到，也只有在这里，才真正达到了人与自然共存共融的和谐相通。护一片绿叶，惜一朵鲜花，爱一株小草，人类在饱尝自然无情的报复之后，终于开始了沉重的思索：怎样才能实现美善共衡的自然本质！
此是亡羊后的补牢。
是人类自我省检的艰难进步。
我们的精神生活里不能没有蝴蝶。蝴蝶，这美丽的精灵，它动人的翅翼一直翩舞在历代的诗文歌章里，为无数的名家大师们所钟情。庄生梦蝶，梁祝化蝶，宝钗扑蝶……曾生出多少的话题与情趣、奇妙和玄想，最终成为恒久不衰的佳话。它不仅入诗，入文，入画，入心，还是吉祥幸福美满的象征。试想春来了，山青了，百花丛中倘是不见了飞舞的蝴蝶，那该是多么败笔与扫兴呵，但愿蕾切尔描写的《寂静的春天》里那荒凉可怕的情景，永远不会出现。无论我们的人生过到什么份上，我们的心被苦痛如何咬噬着，只要面前有蝶影划过，我们就会重新获取生的勇气，坚信春天，土地，河流及阳光的力量……
我突然情不自禁，跟在一只翩飞的蓝蝴蝶后迷恋地猜测着：它该是白居易“戏蝶双舞看人久”的那只呢，还是裴说的“来往自多情”那只？是陆游“蝶穿密叶常相失”那只呢，抑或是林逋、律然、李贺、刘禹锡、黄巢、杨慎各人眼中的笔下的那只？思绪奔流中，旧日一副对子的下联倏然涌上心头，花即是禅，鸟即是禅，山耶云耶亦即是禅，钟磬声中随你自寻禅意去，而我此刻的意识却十分强烈，这枚蝴蝶，肯定有缘，能让我跟了这么久，它就只能是我的！它分明是一朵盛开的“勿忘我”，提醒前来参观的每一个人，勿忘保护弱小的生命和可爱的家园。
“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”是生态的一种大美！我们对碧水、蓝天、鸟语花香和田园牧歌式的关怀，就是在对地球这颗小小行星的关怀和维护，更是对未来的拯救。而蝴蝶，这五颜六色的精灵，这空中飘飞的绚丽花朵，正是与我们人类共存共舞的朋友呵，守护好它们，也就是守护好我们人类自己永远的家园…… （选自《精短散文》）
1．给下列加点的字注音。（2分）
① 翩然（ ） ②自我省检（ ） ③情不自禁（ ） ④拯救（ ）
2．仿照下列句子的形式，再造一组排比句。（3分）
护一片绿叶，惜一朵鲜花，爱一株小草。
3．第三自然段中“此是亡羊后的补牢”，“亡羊”与“补牢”各指什么？
“亡羊”指
“补牢”指
4．为什么蝴蝶“一直翩舞在历代的诗文歌章里”？（3分）
5．文章取名“家园”的含义是（4分）
6．文中说亡羊补牢是“人类自我省检的艰难进步”，请结合历史或现实（如非典现象），试举一例谈谈自己的认识。（2分）
【参考答案】
一、⑴ miǎo ⑵ dān ⑶ líng ⑷ qīn ⑸ sì⑹ yuān lì⑺ qián ⑻ pián ⑼ yùn
二、A(B中“觥”应为“觞”，C中“暮”应为“慕”，D“屦”应为“屣”。)
三、⑴就。⑵爱好。⑶有时。⑷舍不得。 ⑸酒杯。⑹辈，同类。⑺借。⑻懈怠。
⑼超过约定的期限。⑽引，提出。⑾知道。⑿拿。⒀旧交，旧友。 ⒁期望。
四、1．独一无二的 停 2．美丽的，形容词 喜爱，动词3．周到 到了 4．顺接连词，不译 转折连词，可译为“却、可是”等
五、1．反通返，fǎn 2．被通披，pī 3．食通饲，sí；材通才，cái 4．邪通耶，yé
六、B(应译为“简陋的居室里空空荡荡，遮不住烈日和风雨”。)
七、C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)
八、1．巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。2．但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全3．峰峦如聚；波涛如怒4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 5．人生自古谁无死 留取丹心照汗青6、万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄）
九、(一)1．(1)况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢 (2)鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法。 2.一食或尽粟一石。 3．食马者不知其能千里而食也。 4．食马者不知其能千里而食也。 5．食不饱，力不足。 6．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 7．其真不知马也。 8.食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。
(二) 1.宋濂 明2.走：跑 率：终于3.B4.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。5.勤奋好学、谦虚诚恳。6.作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
（三）1. 宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家2. 明月，排比，婵娟
3、转、低；作者本人 4、D 5、D
十、1、略。 2、略 3、人类饱尝自然无情的报复；怎样实现美善共衡的自然本质 4、因为蝴蝶曾生出多少的话题与情趣、奇妙和玄想，最终成为恒久不衰的佳话。它不仅入诗，入文，入画，入心，还是吉祥幸福美满的象征。 5、我们要像保护自己的家园一样保护地球的碧水、蓝天、鸟语花香。 6、略。八年级语文下册第五单元训练
一、基础知识平台（16分）
1.文学常识（4分）
（1）“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”道尽了五柳先生的做人品格。请问五柳先生是谁？（1分）
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”指的是谁？他是哪一朝代的诗人，你最喜欢他的哪一首诗，请写出诗题。（3分）
2.成语积累（4分）
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。
_________ _________ _________ _________
3.名句积累（8分）
（1）_________，_________；经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》
（2）_________，_________，鸣之而不能通其意。《马说》
（3）《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：__________________，__________________。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：__________________，__________________。
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文的作者_________，_________初文学家。（1分）
2.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
走送之（ ） 硕师（ ）
援疑质理（ ） 卒获有所闻（ ）
3.选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（3分）
4.据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）
5.作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（3分）
6.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。（3分）
（二）课外现代文阅读（26分）
阅读下文，回答问题。
人生的另一种财富
苏 子
我从小是在贫穷中长大的，当我还不懂得什么叫贫穷的时候，我首先懂得了耻辱。
父亲对我的爱最直接，也最简单。父亲是蹬三轮车的，于是他每天蹬车送我上学。他弯起宽厚的后背努力蹬着车，有时还和我开个玩笑，“你看爸爸能到几迈了？”特别是在雨天里，我干干净净暖暖和和地来到学校。而到了放学的时分，父亲又早早地等在校门口，令不知道底细的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上下学。同学的话一下子提醒了我，如果让他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的亲生父亲，他们又该做何议论呢？我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，我做了一生中最让我忏悔的事，我默认了同学的误解。
父亲不知道我的心理，他不但蹬车送我上学，还时常到校门口我下车之后，再撵上来嘱咐几句让我注意的话。有一次，这情景被一个同学看见了，她疑惑地问那蹬三轮的怎么和你那么亲啊。我害怕了，从此说什么也不让父亲送到校门口，远远地，在一个胡同里，我就让父亲停下来，然后四顾无人，提前悄悄地下了车。
父亲一开始没有明白，依然坚持送我到校门口，可忽然有一天他似乎明白了点什么，于是再也不坚持了。我们父女心照不宣地达成了默契。放学时来接我的父亲，再也不像以前那样在校门口翘首企望了，他躲在胡同，等着我的到来。有一天下大雨，我跑到父亲那儿的时候，全身已淋得透透湿了。浑身也同样湿透的父亲，却紧紧地抱起我，我看见他眼中的泪水和着雨水顺着他的脸流了下来。
我后来考上了大学，爸爸、妈妈节衣缩食提前十几年就开始给我攒学费。
上学不几天，全班同学都知道了我是特困生。我成了他们注意的人。这是我后来才发现的。他们用充满好奇和怜悯的眼光看我吃些什么，用些什么。上学一年多的时间里，我穿的也还是家里带来的衣服，穿着那些衣服走在到处是青春靓丽时尚流行的校园里，前后左右扫射过来的惊异的目光，让我如万箭穿心。
图书馆成了我最常去的地方。我常常找个不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头，好一点的是一根麻花，最好时是两个包子，注意不被人看到我的窘态。剩下的时间，我用读书来陪伴大学里一个朋友也没有的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直没肯放弃，这就是每月一次的和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的大学生活一个极大的安慰。每到这个日子，我都极早跑到学校附近的一个网吧，占好位置，迫不及待的打开我的QQ，寻找想念已久的老同学。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧的样子让我以为自己出了什么大毛病。我检省了一下自己，没发现什么，便把这件事忘记了。
我度过自己在大学里的第一个生日时，也是一个人，但那天我让自己奢侈了一回，第一次买了一个红烧肉，我也第一次大大方方地端着盘子和同学们坐在一起。
当时在座的有两个我的同班同学，我至今清晰地记着他们那双惊诧的眼睛，那眼睛像不认识我似的反复打量，直到我将盘子里的菜吃得干干净净。
后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。
那是一次团会活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧；有人补充道，我看见我们班的特困生吃了红烧肉……
同学们把眼光射向了我。
我已经无地自容。
从小到大，我只知道贫穷是一个物质的概念，但到了大学，我才发现，贫穷更大程度上是对人的精神折磨。我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代的出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。我不明白，因为穷困，人就连寻找自己快乐的权利也没有了吗？为自己过一个生日难道就是犯罪吗？如果当初我知道我会在这样一种境况下度过我的大学生涯，我不知道还会不会有拼命学习的毅力。大学让我知道了贫富之间的巨大差距，它给我带来的那种耻辱的感觉，比贫困对人的折磨要强大得多。
当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要。
就在那一瞬间，我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公。我当年剥夺他对我表示爱的权利，其实也只是因为他穷，我也曾一样的残酷。我给了自己父亲耻辱，我也必须承受别人带给我的耻辱。
我在承受这种现实还是选择退学之间犹豫很久。
我想起了父亲宽厚的后背。高考最热的那几天，父亲不顾我的反对，执拗地坚决送我上考场。因为我被分到了离家最远的地方。父亲已经在不知不觉中老了，他努力想快一些，却总是力不从心。七月的骄阳下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小沟。而我当时却坐在有着遮阳篷的车座中。我想起了当时自己的决心，爸妈，你们放心吧，我一定给你们带来盼望中的快乐。
我一想到父亲的后背，想起母亲接到我的录取通知书时眉开眼笑到处奔走相告的情景，我忽然感到，即使面对是这样一种现实，我也无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。就是在那一瞬间，我从多年压抑着我的耻辱感中解放出来，生活忽然在我面前明亮起来。
第二天是写作课，我知道老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福、丰裕和富足的家庭，从小到大为他们创造的条件，包括高考期间，每天换样的吃饭，包宾馆房间，为了他们更好的休息……老师沉静地听着，不做一声，直到最后，才巡视了一圈失望地问：“还有没有同学要说了？”
我稳稳地举起手。
我讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我讲了从小看到母亲为我攒钱的情景，每凑够一个整数，她就信心百倍地朝下一个数字努力。我讲小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂给我吃，而削下来的苹果皮，他们俩却推来推去地谦让着，谁也舍不得吃。最后母亲又用它给我煮了苹果水……
我说我很庆幸，贫穷可能让我们生活得更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母，虽然不能给我那种富裕，但却让我有机会细细地品尝到了容易被富足冲淡或代替了的爱。我为小时候对父亲的伤害而后悔，我一定会向他当面道歉的，尽管我明白得晚了些……
在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信，我详详细细地告诉了他们我准确的到家时间，并提出了我的要求，我让父亲一定蹬着他的三轮车去接我，我要伏在他已经弯曲的后背上，告诉他我经历过的这一切一切……
贫穷不是耻辱，放弃尊严才是真正的耻辱，我从耻辱中走出来，也走出了贫穷。耻辱成了我人生的另一种财富。
1.给下列词语加点字注音。（4分）
撵上（ ） 靓丽（ ） 窘态（ ） 执拗（ ）
2.我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，“到来的耻辱感”会是什么内容？（3分）
3.我们父女心照不宣地达成了默契，对这“心照不宣”父亲将承受着怎样的委屈？怎样理解父爱是“最直接，也就是最简单”的？（4分）
4.贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉，文中哪一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱？（3分）
5.“当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要”，对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别？“我稳稳地举起了手”，“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度？（4分）
6.从“心照不宣”到“告诉他我经历过的一切一切”，“我”的思想有怎样的转变、飞跃？（4分）
7.在对待贫穷的态度上，“我”与《送东阳马生序》的作者有哪些不同？你是怎样看待你周围的较贫穷的同学的。（4分）
（三）文学放飞（4分）
梁启超说：“必须养成读书习惯，才能尝着读书的滋味。”请根据你的积累写出两则有关读书的名言。
三、作文（40分）
题目：我生命中最宝贵的_________
作文要求：（1）作文要有真情实感；
（2）除诗歌外文体不限；
（3）字数不少于500字。
参考答案
一、1.（1）陶渊明。
（2）白居易 唐朝 《琵琶行》
2.万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄）
3.（1）鸢飞戾天者 望峰息心
（2）策之不以其道 食之不能尽其材
（3）但愿人长久 千里共婵娟
（4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
二、（一）1.宋濂 明
2.走：跑 硕：大 援：引 率：终于
3.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
4.勤奋好学、谦虚诚恳。
5.作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
6.略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
（二）1.ｎｉǎｎ ｌｉàｎɡ ｊｉǒｎɡ ｎｉù
2.略（围绕着“因为误解产生于前，一时儿童的虚荣心作祟而默认，所以越来越不好说明真相了，爸爸是蹬三轮车的，会被人瞧不起的，有抬不起头的感觉”来谈）
3.作为父亲不能给儿女以优越的生活本是不安，但他尽了力了，却被儿女瞧不起，则是对他的最大的打击，也是他自己最大的痛。父亲的伟大也就在于此，他没有怨言，他还是要去接送女儿，只不过不那么“正大光明”了。流下的泪水只有他自己知道他的苦涩。他爱女儿，爱得无怨无悔，不计较“名份”，一如既往地接送，一直接送到大学。
4.我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。
5.①帮助是平等的，有爱心的；而施舍是怜悯的，居高临下的。②需要极大的勇气，对贫穷持正确的认识，对父爱有了新的认识，尊严重新回到身上。
6.对贫穷、耻辱、尊严有新的认识。
7. ①宋濂略无慕艳意，作者以放弃尊严为耻辱。②略（只要言之成理即可）
（三）（1）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
——高尔基
（2）读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。
——培根
三、略八年级语文下册第五单元训练
一、基础知识平台（16分）
1.文学常识填空（4分）
（1）《马说》的作者_________，他长于诗、文，但以写作散文最为著名，被后人推为“_________”之首。
（2）苏轼，字子瞻，自号_________，宋代_________家。
2.课文词语填空（4分）
不求_________ 不慕_________ _________望尊 _________质理
3.名句积累（8分）
（1）东风不与周郎便，__________________。《赤壁》
（2）山河破碎风飘絮，__________________。《过零丁洋》
（3）__________________，__________________，此事古难全。《水调歌头》
（4）环堵萧然，不蔽风日；__________________，__________________，__________________。《五柳先生传》
（5）千里马常有，__________________。《马说》
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）
2.解释下面加点词语在文中的意思。（2分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）
4.你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）
5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（3分）
6.用适当的修辞手法，描绘你所喜欢景物特点。（3分）
（二）现代文阅读（26分）
阅读下文，回答问题。
感 觉
冯骥才
黄昏时听音乐是一种特殊享受。那当儿，屋里的一切都迷梦模糊，没有什么具体清晰的形象映入眼睑，搅乱头脑：心灵才能让听觉牵着梦游一般地飘入音乐的境界中去。哎，你是不是也有此同感？
我这感觉既强烈又奇妙，以至我怀疑自己有点神经质。记得那次是个黄昏，大概听舒曼的《梦幻曲》吧！家里只我自己，静静的空间贯满了那深沉而醉心的琴音。屋里的四角都黑了，窗前的东西变成了一堆分辨不清的影子，只有窗玻璃上还依稀映着一点淡淡的桔色的夕照。
我的心像被这音乐洗过一样圣洁。不知是心沉浸在琴音里，还是琴音充溢我的心里，一股潜流似地婉转回旋。于旋涡，到了感动的潮头卷起，我忽然不能自已。好像有种无形的搅拌，把沉淀心底的乱七八糟的全部翻腾卷起。说不出是什么难忘的事或感受过的情绪，也说不出是什么滋味，甜蜜？忧伤？思念？委屈？已经落空的企盼？留不住的甜美……一下子，大滴大滴的泪珠竟然夺眶而出，滚过脸颊，啪啪掉在地上。我倚着门框，仰起头，衣襟很快就湿了一片，我完全不能自制，也不想自制，因为这绝不是一种痛苦，而是一种异样的令人颤栗的幸福的感觉。平日里，偶然给什么意外的事物的触发，也会生出这样一种感觉，却总是一掠而过，从来没有凝聚起来，这样有力的撞击我的心扉。
然而我不明白，这感觉是怎样来的，是那琴音招引来的？到底是哪个旋律、哪个和声打动了我？为什么以前听这曲子从无这般感受？更奇怪的是，这以后，多少次，黄昏时，我设法支开家里的人，依旧在这光线晦暗、阴影重重的安寂的小屋里，独自倚门听这支曲子，但再也不曾出现那种忍俊不禁、苦乐交加的感觉了，琴音像一阵微弱的风，难得再在我心中吹起浪头，怎么回事？
感觉是找不到的，只有它来找你。
两年后，我早已忘掉寻觅这感觉的念头，却意外碰到了它。
那是个深秋，刚刚下过一场蒙蒙小雨，天色将暮，人在户外，脸颊和双手感到微微凉意。我才办完一件事回家，走在一条沿河的小道上。小河在左边，蜿蜒又清亮，缓斜的泥坡三三五五种着一些垂柳；右边是一面石砌的高墙，不知当年是哪家豪门显贵的宅院。这石墙很长，向前延长很远。院内一些老杨树把它巨大的伞状的树冠伸出墙来。树上的叶子正在脱落，地上积了厚厚一层，枝上挂的不多。显然无风，不时有一片巴掌大的褐色叶子，自个儿脱开枝干，从半空中打着各式各样的旋儿忽悠悠落下来，落在地上的叶子中间，立时混在一起，分不开来。大树也就立刻显得轻松一些似的。我踏着这落叶走，忽然发现一片叶子，胀满它第一个生命力细胞，散尽它的汁液与幽香，就早早随同老叶一同飘落。可是，大自然已经不可逆转地到了落叶时节，谁又管它这一片无足轻重的叶子呢！我看见，这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上汪着几滴晶亮的水珠，兴许是刚才的雨滴，却正像它无以言传的伤心的泪。它多么热爱这树上的生活——风里的喧闹，阳光里闪动的光华，它多么切望在树上多留一刻。生活，尽管给生命许许多多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，谁愿意丢弃它？甚至依旧甘心把一切奉献给它。生活，你拿什么偿还一切生命给你的奉献？永远是希望么？
我怜惜地拾起这片绿叶，抬眼一望，蓦然发现高高的雨淋湿而发暗的墙头上，趴着一只雪白的猫，呆呆瞧着我；杨树深处，有两扇玻璃窗反映着雨后如洗的蓝天，好像躲在暗处的一双美丽的眼睛……突然；就是这突然的一下，我被莫名地感动起来。那次听音乐时所产生的异常的感觉，又一次涌入我的心中，在我心中翻江倒海地搅动起来，视觉又一次被止不住的大股热泪遮挡住了。我站在满地褐黄斑驳的落叶中间，贪婪地享受这又甜又苦的情感，并任使这情感尽情发泄和延长，多留它一些时候。谁知它只是这一小阵子，转眼竟然雾一般渐渐消散。好似一下子都拥聚与凝结起来的事物，又一下子分散开来，抓都抓不住。咦，这是怎么回事？
我手里拈着这片闪光而早落的叶子，痴呆呆地站着。
1.给下列词语中的加点字注音。（4分）
颤栗（ ） 晦暗（ ） 眼睑（ ） 旋涡（ ）
2.你对文中第三段中“不知是心沉浸在琴音里，还是琴音充溢我的心里”这句话如何理解？（3分）
3.读下面句子回答。（4分）
这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上汪着几滴晶亮的水珠，兴许是刚才的雨滴，却正像它无以言传的伤心的泪。
（1）这个比喻中“雨滴”与“泪”的相似点是什么？
（2）这一比喻有着怎样的表达效果？
4.文中两次引发感觉的事由是什么？请具体指出。（4分）
5.本文所表述的感觉具有哪些共同特点？（4分）
6.莫名的感动源于一双善于观察生活的眼睛，源于一颗善于感悟生活的心。走出户外捕捉生活中一幕幕动人的情景，一根草，一朵花，一片嫩叶都可能触动你的情思。请把最令你感动的那一幕描述下来。（3分）
7.有时真的很感谢音乐，可以让自己的漂泊的心停靠，无绪的情愫沉淀，躁动的心神稳定，颓废的意志振奋……读了本文，你是否会想起有音乐陪伴的日子，请写出那种聆听音乐所带来的感觉。（4分）
（三）文学放飞（4分）
“海内存知己，天涯若比邻”道出了千百年来人们永远传颂的一种神圣的友谊，请你简述出两件较典型的有关“友谊”的故事。
三、作文（40分）
题目：关爱
作文要求：（1）要有真情实感，努力做到有创见有新意；
（2）除诗歌外文体不限；
（3）600字左右。
参考答案
一、1.（1）韩愈 唐宋八大家
（2）东坡居士 文学
2.甚解 荣利 德隆 援疑
3.（1）铜雀春深锁二乔
（2）身世浮沉雨打萍
（3）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
（4）短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也
（5）而伯乐不常有
二、（一）1.吴均 文学
2.负：凭借 戾：至 息：平息 经纶：筹划、治理
3.奇山异水，天下独绝。
4.（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。 （2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。
5.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
6.略（语句优美，抓住景物特点即可）
（二）1.ｚｈàｎ ｈｕì ｊｉǎｎ ｗō
2.是说感受琴声进入到心里，心和音乐交融的一种审美境界。
3.（1）都有情感，都是晶莹的液体。
（2）形象生动的表达嫩叶热爱生活的情感。
4.（1）听舒曼的《梦幻曲》；（2）拾起绿叶看到猫和蓝天。
5.（1）奇异，（2）强烈，（3）可遇不可求，（4）有苦有乐。
6.略（语言流畅即可）
7.略（能把自己听音乐时那种真实的感受描述出来即可）
（三）（1）高山流水（钟子期、俞伯牙）的故事。
（2）马克思、恩格斯的友谊。
三、略PAGE
八年级（下）语文第五单元测试题
座号 班级 姓名
卷首赠语：
山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。
一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4分）
，
。
，
。
二、识记
1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（15分）
（1）伤心秦汉经行处， 。
（2） ， ，鸣之而不能通其意。
（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指： ， 。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。
⑸司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ，
⑹东风不与周郎便， 。
2、成语积累：
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。（4分）
① ② ③ ④
三、阅读《送东阳马生序》，完成后面的题：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
走送之（ ） 硕师（ ）
援疑质理（ ） 卒获有所闻（ ）
2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（4分）
3、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（4分）
4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（4分）
5、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(5分)
四、阅读下面这首古诗回答后面的问题：
新晴野望
新晴原野望， 极目五氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
自水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 （4分）
2、诗中动静结合的一组诗句是第 句。它叫 联（2分）
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
。（4分）
五、试阅读下面的文言文，谈谈自己阅读体会。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 （6分）
六、作文：（40分）
声音无处不在，大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声、读书声、笑声、哭声……其中一定有某种声音让你难忘；它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理。
请你以声音为话题，自拟题目，自选体裁，写一篇600字的文章。
答案：
二、识记
A、1、宫阙万间都做了土
2、策之不以其道，食之不能尽其材
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
6、铜雀春深锁二乔
B、万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄）
三、阅读
1、走：跑 硕：大 援：引 率：终于
2、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
3、勤奋好学、谦虚诚恳。
4、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
5、略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
四、赏析
1、田园 格律 初夏的乡村，雨后转晴诗人眺望原野所见的景色。
2、自水明田外， 碧峰出山后。 颈
3、热爱自然 热爱田园 热爱生活
五、意在检测学生阅读古汉语能力，尺度应放宽一些
六、作文（略）八年级语文下册第五单元训练
一、基础知识平台（16分）
1.下列词语书写错误的一项是（4分）（ ）
A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊
B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理
C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗
D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝
2.下列各项中修辞方法判断正确的一项是（4分）（ ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻 排比 排比 拟人
B.拟人 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 排比 拟人
D.比喻 对偶 拟人 比喻
3.名句积累（8分）
（1）__________________，干戈寥落四周星。《过零丁洋》
（2）_________，_________，山河表里潼关路。《山坡羊·潼关怀古》
（3）明月几时有？__________________。《水调歌头》
（4）《山坡羊·潼关怀古》中的主旨句：____________________________________。
（5）古诗词中常运用典故表达情感，请写出连续性两句_________，_________。
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读《以不贪为宝》，回答问题。
以不贪为宝
宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。
1.用“/”给画线部分断句。（2分）
2.解释下列句子中的加点的字。（4分）
（1）宋人或得玉（ ） （2）子罕弗受（ ）
（3）若以与我（ ） （4）皆丧宝也（ ）
3.本文的主题是什么？（2分）
4.子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么？（3分）
5.从子罕的身上你得到怎样的启示。（3分）
（二）课外现代文阅读（26分）
阅读下文，回答问题。
欣赏生命
赵泽华
思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩。
一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫上插几朵蓝紫色喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。小驴车嘎拉拉扎过石子路，车上停放着一口黑漆棺材，棺材顶部和四周堆放着素洁的花和用金银锡箔糊成的纸人纸马，还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。他们脚蹬白鞋，头戴孝帽，腰间系着宽宽的白带子，女人们用手帕蒙住脸，唱歌似的长一声短一声的哭泣。
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我幼小的心灵。
以后我长大。在二十多年的生命里，先后亲眼目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人，母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。
他们都曾在病痛中挣扎良久，然后默默离去，没有留下一句话。但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。
19岁时，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。当时医生告诉唯一守候在我身边的弟弟，说我随时可能死去。17岁的弟弟不知如何准备后事，他只是哭，只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。
活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都如此珍贵，因为它标志生命的存在。
后来，我做了母亲，第一次在产院的育婴室门口看到那么多千姿百态的小生命。那些天使一样的婴儿，有的在安详地睡，有的挥舞粉嫩的小拳头大哭，好像在抗议没有经过他同意就把他带到这个世界上来。
站在那里我禁不住泪水盈盈：这些生动可爱的小生命不同于死亡带给我的，他们在我的内心深处激起一种真正的圣洁美丽的感觉。我又开始问自己那个久已困扰的问题：生命是什么？然后我对自己说：生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。
随着阅历和经历的增长，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。但结尾一样，过程却可以截然不同。我想要说的是，我的生命会变得单纯明净。在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与和利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。
我喜欢贝多芬的《命运交响曲》，也同样喜欢《梁祝》小提琴协奏曲中那份美丽的忧伤。喜欢骑单车从高坡上飞快地滑下，让清爽的风柔柔掠过面颊将我黑发向后高高扬起。尤其喜欢在窗外无声无息飘落细雨的时候，那细致晶莹的雨帘给我一种可以遮蔽的宁静和安全感，只开一盏台灯，让金黄的光晕暖暖地罩着我。再放下白色纱窗帘，拥被读一本好书，那一时刻真觉得做神仙的快乐也不过如此。
喜欢和爱人分饮一小杯红葡萄酒，喜欢把细长的手指插进他浓密的黑发，感受他的温柔和爱意，喜欢和他在寒冷的冬夜里静静相对，在卧室的书桌前，他读外文我读诗。夜深了，我会起身为自己也为爱人加衣，再端来一碟巧克力夹心饼，一杯清香的热茶。彼此相视一笑，那瞬间的美丽便是永恒了。
我并不在意世俗的名利和女人的虚荣，我只是把握实实在在的生活。
让我告诉你：拥有并懂得珍惜，这就是快乐美丽的人生了。
1.给下列加点字注音。（4分）
锡箔（ ） 挚爱（ ） 淡薄（ ） 掠过（ ）
2.“随着阅历和经历的增长，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了”这是什么意思？（4分）
3.作者认为人们生命的过程有不同的量和质。其中的“量”和“质”分别指的是什么？（4分）
4.作者认为享受和欣赏生命，没有利欲和物欲的参与，也照样获得许多快乐。对于这个问题，谈谈你的看法。（5分）
5.在一般人的眼中，痛苦是一种让人难以忍受的情感体验，但作者在死亡线上挣扎过来后，为什么认为“痛苦也是如此珍贵”？（2分）
6.你怎样理解文题“欣赏生命”。（4分）
7.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔在谈到生命的意义时说：“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻。”你认为当代青年怎样做才能使生命更有积极意义。（3分）
（三）文学放飞（4分）
中国历史上有成功了的英雄，更有失败了的英雄，请写出你心目中的英雄，并为他献上一副对联。（成联，自己创作都可）
三、作文（40分）
下面两个文题任选其一。
题目：（1）十六岁宣言
（2）读下面的文字，自选角度、自拟题目，写一篇作文。
只有经过劳作，经过奋斗得来的快乐，才是真正快乐的，而且快乐常常不是等到艰苦之后，而是在艰苦之中。
——谢觉哉
参考答案
一、1.C 2.C
3.（1）辛苦遭逢起一经
（2）峰峦如聚 波涛如怒
（3）把酒问青天
（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦
（5）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
二、（一）（1）子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝
2.（1）有人 （2）接受 （3）给 （4）丧失
3.本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。
4.丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。
5.略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈）
（二）1.ｂó ｚｈì ｂó ｌüè
2.因为作者对生命越来越接近本质的认识，生命就是从出生走向死亡的过程，不以人的意志为转移，死亡是必然的结果。
3.“量”是生命的时间，“质”是生命的质量。
4.利欲、物欲与获得欢乐，并不存在必然的联系。快乐并不全是以满足利欲、物欲作为前提条件的，利欲、物欲常给人带来精神上的疲惫和痛苦。
5.因为痛苦它标志着生命的存在。
6.在认识生命的基础上，懂得如何热爱生命，珍惜生命，享受生命。
7.略（符合题意，言之成理即可）
（三）史可法、岳飞。
对联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。八年级（下）语文第五单元测试题
座号 班级 姓名
卷首赠语：
山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。
一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4分）
，
。
，
。
二、识记
1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（15分）
（1）伤心秦汉经行处， 。
（2） ， ，鸣之而不能通其意。
（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指： ， 。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。
⑸司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ，
⑹东风不与周郎便， 。
2、成语积累：
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。（4分）
① ② ③ ④
三、阅读《送东阳马生序》，完成后面的题：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
走送之（ ） 硕师（ ）
援疑质理（ ） 卒获有所闻（ ）
2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（4分）
3、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（4分）
4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（4分）
5、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(5分)
四、阅读下面这首古诗回答后面的问题：
新晴野望
新晴原野望， 极目五氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
自水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 （4分）
2、诗中动静结合的一组诗句是第 句。它叫 联（2分）
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
。（4分）
五、试阅读下面的文言文，谈谈自己阅读体会。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 （6分）
六、作文：（40分）
声音无处不在，大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声、读书声、笑声、哭声……其中一定有某种声音让你难忘；它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理。
请你以声音为话题，自拟题目，自选体裁，写一篇600字的文章。
答案：
二、识记
A、1、宫阙万间都做了土
2、策之不以其道，食之不能尽其材
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
6、铜雀春深锁二乔
B、万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄）
三、阅读
1、走：跑 硕：大 援：引 率：终于
2、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
3、勤奋好学、谦虚诚恳。
4、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
5、略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
四、赏析
1、田园 格律 初夏的乡村，雨后转晴诗人眺望原野所见的景色。
2、自水明田外， 碧峰出山后。 颈
3、热爱自然 热爱田园 热爱生活
五、意在检测学生阅读古汉语能力，尺度应放宽一些
六、作文（略）
PAGE
1广东省肇庆加美学校八年级语文下
第五单元达标考试
制卷者：广东省肇庆加美学校黄宁岭
班级 姓名
一、基础整合（30分）
1、名句积累，可以提高文学素养。请将下面的空缺的句子补充完整（10分）。
①东风不与周郎便， 。
② ，身世浮沉雨打萍。
③《山坡羊·潼关怀古》中主旨句是 。
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子
。
⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ， 。
2、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。（4分）
① ② ③ ④
3、下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列（3分）。
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里永了出来。
⑤是一轮灿烂的满月。
正确顺序：
4、选词填空（4分）。
恬静 平静 安静 娴静
①上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片（ ）而和平的夜。
②它像一位（ ）的少女，迈着轻盈的步子，向长江走来。
③爸爸的声音一直很（ ），不过带着一种不可抗拒的力量。
④榕树，它显得魁伟、庄严、（ ）安详。
5、给加点的汉字注音，根据拼音写汉字。（4分）
①在络yì（ ）不绝的的人流中，我蓦（ ）地发现了儿时的伙伴。
②常年的颠沛（ ）流离，使他的容颜便得十分憔cuì（ ）。
6、请你用规范的语言表述下列的数学公式（3分）。
（A+B）2 = A2+2AB+B2
表述：
7、改正下面成语中的错别字（2分）。
步步为赢： 爱不失手：
二、文言文阅读（30分）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8、解释下面加点的词语（2分）。
从流飘荡 猛浪若奔
9、翻译句子（3分）。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：
10、本文描绘异水时，抓住了 和 的特点，描绘奇山时，紧扣山 、树 、景美的特征。（2分）
11、面对美丽的河山作者发出了怎样的感慨？（3分）
答： 。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12、解释下面加点的词语（2分）
卒获有所闻 同舍生皆被绮绣
13、翻译下面的句子（3分）。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
14、本文从 、 和 三个方面写出了自己求学的艰难，尤其是第三个方面还运用了 的写法。（2分）
15、本文作者讲了自己勤奋苦读的事例。请你再写二个古代勤学的事例和一条反应勤学的名言。（3分）。
答：
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶 其真不知马也。
16、解释下面加点的词语（2分）。
故虽有名马 一食或尽粟一石
17、翻译下面的句子（3分）。
其真无马耶 其真不知马也。
译文： 。
18、千里马被埋没的根本原因是什么 (用原文回答)（2分）
答：
19、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，而以“千里马”喻指有杰出才能的人，以“伯乐”喻指 ，讽喻和抨击的社会现象是 。（3分）
三、作文（40分）
网络催生了一个全新的时代，网络让人们生活的更加多姿多彩；人们在使用了网络之后，切身感受到了网络的力量，全世界的网民也共同推动了网络的发展进步。直到今天，网络已经深深改变了我们的生活，我们的时代深深的烙印上了网络的影响。并且，网络还将继续更加深刻的影响我们生活的时代、社会环境、发展法则……可以说，若干年后，我们的生活中将无处不受到网络的影响，我们就会面临一个完全网络化的时代！
对着“网络”，你一定有说不完的话题。如：我和网络的故事，我被网络迷住了眼，网络爱你在心口难开等等。今天就请你以“网络”为话题，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。
附加题
1、阅读表格，按要求回答问题。
世界能源组成年代 石油 煤 天然气 核电 太阳能 水电 其他
1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1%
2030年（预计） 35% 20%
①用文字概括世界能源的发展趋势。（2分）
答：
②读此表后你有哪些感受？（2分）
答：
2、从小学到现在，我们学了大量的古诗词曲。请你各写一句“古诗中的风花雪月”（4分）
答：风：
花：
雪：
月：
3、修改下面的病句（2分）。
①我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
答：
②雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
答：
答案：
一、基础整合
1、名句积累。
①铜雀春深锁二乔。 ②山河破碎风飘絮。
③兴，百姓苦；亡，百姓苦。
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2、参考答案：一马当先、马到成功、快马加鞭、马首是瞻。
3、⑤④①③②
4、①安静 ②娴静 ③平静 ④恬静
5、①绎、mò ②pèi、悴
6、表述：两个数的和的平方等于这两个数的平方和加上它们的积的二倍。
7、“赢”改为“营” “失”改为“释”
二、文言文阅读
8、顺着；飞奔的马
9、像鸢一样飞到天上的人，远望这样的山峰也会平息了（追求功名利禄）之心；筹划世俗事务的人，窥探到这样的山谷也会流连忘返。
10、缥碧、湍急；高、多
11、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
12、终于；通“披”，穿着。
13、因为（我）心中有足够的快乐，（所以我）并不知道自己吃的、穿的比不上别人。
14、幼时求学、成年求师、外出求学。对比。
15、参考答案：事例：悬梁刺股、囊萤映雪
名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
16、即使；有时
17、难道是真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。
18、食马者不知其能千里而食也。
19、“食马者”、“善于识别人才、使用人才的封建统治者”、“封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才”。
三、作文
（略）
附加题
1、 ①预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源（句中的“预计”、“核电”、“太阳能”、“主要”均为关键词）。
②参考：要节约能源；使用无污染（或绿色清洁）的能源；要保护环境；要珍惜资源……
2、参考：风——山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
花——感时花溅泪，恨别鸟惊心。
雪——峰回路转不见君，雪上空留马行处。
月——明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
3、 ①将“否则”或者“拿不出软件”删掉。
②将“否认”改为“承认”。
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3八年级语文下册第五单元测试卷
21 与朱元思书
一、积累与运用
1.给加点字注音。
湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ）
2.下面句中含有通假字的是
A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
①一百许里（ ） ②急湍甚箭（ ）
③蝉则千转不穷（ ） ④横柯上蔽（ ）
⑤经纶世务者（ ） ⑥任意东西（ ）
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。
视觉：____________
听觉：____________
表达效果：____________
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5.解释加点词的含义。
①互相轩邈（ ） ②鸢飞戾天（ ）
③望峰息心（ ） ④负势竞上（ ）
6.翻译句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
7.作者用"负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰"写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？
9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？
10.说说你对"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。"一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。
（二）
答谢中书书①
陶宏景②
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉③。青林翠竹，四时俱备④。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓⑤，沉鳞竞跃⑥。实是欲界之仙都⑦。自康乐以来⑧，未复有能与其奇者⑨。
注：①谢中书：谢征，字元度，曾为中书鸿胪，故称为"谢中书"。②陶宏景（453～536）：字通明，丹阳秣陵（今江苏江宁县）人。有《陶隐居集》。③五色：青、红、黄、白、黑。④时：季。⑤夕日：夕阳。颓：落山。⑥鳞：指代鱼。⑦欲界：佛教将众生所住的世界分为欲界、色界、无色界三界。欲界是食欲、色欲等特盛的众生所住的世界。⑧康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。⑨与：参与，置身其间，有游览欣赏之意。奇：指奇山异水。
11.这篇短文，文辞清丽，主要描写____________。
12.文中主要描绘的景物有____________。
13.翻译下列句子。
①高峰入云，清流见底。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
14.文中写一日之美的对偶句是：____________。
15.比较本文和《与朱元思书》在写山水景色上的异同。
三、作文
16.学习本文的写法，选择自己游览过的一处风景名胜，写一篇文章。
第五单元
课文优化测控
☆21 与朱元思书
一、1.ｔｕáｎ ｙｕāｎ ｌì ｙīｎɡ ｘｉáｎɡ ｌíｎɡ
2.BC
3.①左右 ②水势急 ③穷尽 ④树枝 ⑤筹划，治理 ⑥向东，向西
4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
二、（一）5.①争着往高处和远处伸展 ②至 ③平息 ④凭依
6.①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
7.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
8.由高到低，由远及近 视觉，听觉
9.比喻 虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。
10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之有理即可）
（二）11.山水之美
12.山川、高峰、云、清流、石壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞
13.①高山耸入云霄，清澈的流水可以见底。②早晨的雾气快要消散了，猿猴和鸟儿不停地叫着。傍晚的太阳快要下山了，水里的鱼儿争着游来游去。
14.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
15.都是抓住山水景色的特征，运用多种修辞手法进行具体描绘，语言简洁、辞藻华丽，充满美感而富于含蕴。二者都是俊赏山林、心灵净化后所写，可称双璧。不同点是《与朱元思书》先总写后分写，着重从视觉和听觉写景；本文则从不同时空层次进行描写，以静现动，以动见静。
三、16.提示：要写出风景名胜的特点。
22* 五柳先生传
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
2.解释下列句子中加点的词语。
①先生不知何许人也___________ ②不慕荣利___________
③每有会意，便欣然忘食___________ ④性嗜酒，家贫不能常得___________
⑤亲旧知其如此___________ ⑥造饮辄尽___________
⑦期在必醉___________ ⑧曾不吝情去留___________
⑨环堵萧然___________ ⑩短褐穿结_____________
3.选出"之"字不同用法的一项
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之
C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
4."五柳先生"名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答）
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一)
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言："不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。"其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
5.解释下列加点词的意思。
①环堵萧然（ ） ②短褐穿结（ ）
③晏如也（ ） ④造饮辄尽（ ）
⑤兹若人之俦乎（ ）
6.翻译下列句子。
①好读书，不求甚解。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？
8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。
9."赞"语中哪句话和传文中"不慕荣利"一句相照应？说说你对五柳先生"不慕荣利"的看法。
（二）
有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。其文章不群，辞采精拔，跌宕②昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京③。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃④志，与道污隆⑤，孰能如此乎！
（萧统《〈陶渊明集〉序》）
注：①迹：心迹，内心的真实情况。②跌宕：文章富于变化。③莫之与京：没有人能超过他。京，大。④笃：坚定。⑤污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。
10.解释下列加点词语在文中的意思。
①跌宕昭彰（ ）
②不以躬耕为耻（ ）
11.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。
（三）
吕蒙正不计人过
吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰："是小子亦参政耶！" A蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰："一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？" B时皆服其量⑥。
注：①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事:副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。⑥量：度量，气量。
12.解释下列句中加点的词。
①不喜记人过（ ）
②是小子亦参政耶（ ）
③蒙正佯为不闻而过之（ ）
④蒙正遽止之（ ）
13.下列句中的"之"所指的对象是谁？请用直线连接起来。
①有朝士于帘内指之曰A同列
②蒙正遽止之B朝士姓名
③不问之何损C吕蒙正
14.用现代汉语翻译文中画线的A、B两个句子。
A：
B：
15.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？
三、作文
16.学习《五柳先生传》的写法，写一篇自传。
☆22* 五柳先生传
一、1.ｓｈì ｚｈé ｌìｎ ｈè ｄāｎ ｑｉáｎ ｊí ｃｈóｕ ｓｈāｎɡ ｙú
2.①处所 ②羡慕 ③高兴的样子 ④过度喜欢
⑤旧交，旧友 ⑥往，到 ⑦希望，愿望 ⑧并 ⑨周围环着四堵墙 ⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣
3.B
4.宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
二、（一）5.①清寂 ②有破洞 ③安然自若的样子 ④就 ⑤此
6.①喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。
8.少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。
9.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的"不慕荣利"，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。
（二）10.①显著 ②亲自
11.从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。答案举例：①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中"采菊东篱下，悠然见南山"是耐人寻味的佳句。②其文语言晓畅，主题深刻。代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会--世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中"豁然开朗"，"乃不知有汉"，"无人问津"等句均具有恒久的魅力。③其人"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，"不慕荣利"，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。
（三）12.①过错 ②这 ③假装 ④立刻，急忙
13.①--C ②--A ③--B
14.A：吕蒙正假装没听见就走过去了。B：当时的人都佩服他的度量大。
15.赞扬了吕蒙正不记人过的品格。在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。
三、16.提示：要写出自己的特点，注意内容安排的先后和文章的条理性。
23* 马说
一、积累与运用
1.给加点字注音。
骈死（ ） 槽枥（ ）（ ） 粟（ ）
外见（ ） 食马（ ） 祗（ ）
2.解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手（ ）
②骈死于槽枥之间（ ）（ ）
③千里马常有，而伯乐不常有（ ）
3.填空。
①韩愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《___________》里。
②本文中韩愈说明庸者"不知马"的具体表现的句子是：____________，____________，____________。
4.本文中有五个"也"字，请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也 ____________________
②是马也，虽有千里之能 ____________________
③安求其能千里也 ____________________
④其真无马邪？其真不知马也 ____________________
⑤不以千里称也 ____________________
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一)
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石（ ）
②食马者不知其能千里而食也（ ）
③且欲与常马等不可得（ ）
6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见 __________通__________ 含义：________________________
②食之不能尽其材__________通__________ 含义：________________________
__________通__________ 含义：________________________
③其真无马邪 __________通__________ 含义：________________________
7.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③鸣之而不能通其意。
④其真无马邪？
8.给下列句中加点的"食"字注音并释义。
①一食或尽粟一石（ ）（ ）
②食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ）
③食不饱，力不足。（ ）（ ）
④食之不能尽其材。（ ）（ ）
9.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？
10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？
11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
(二)
蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬②其首负之。背愈重，虽困剧③不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬朴④不能起。人或怜之，为去其负⑤。苟能行，又持取如故。又好上高⑥，极其力不已，至坠地死。今世之嗜⑦取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累⑧，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑨矣，苟能起，又不艾⑩。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡○11不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
（选自《柳河东集》）
注：①蝜蝂（ｆù ｂǎｎ）：一种黑颜色的小虫。②卬（áｎɡ）：高举着头。③困剧：劳累非常。④踬朴（ｚｈì ｐū）：跌倒。这里是被东西压倒的意思。⑤负：作名词，指背的东西。⑥上高：往高处爬。⑦嗜（ｓｈì）取者：这里指贪得无厌的人。⑧累：负担。⑨病：疲惫。⑩艾（ｙì）:停止，悔改。○11前之死亡：指以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人。
12.解释加点字的意思。
①辄持取（ ） ②人或怜之（ ）
③苟能行（ ） ④又持取如故（ ）
⑤又不艾（ ） ⑥亦以病矣（ ）
13.选出加点词用法不同的一项
A.以厚其室 B.为去其负 C.日思高其位 D.大其禄
14.选出加点词意思相同的一项
15.翻译画线的句子。
①行遇物，辄持取，卬其首负之。
②日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。
③虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
16.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？
（三）
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
17.解释加点字词的意思。
①则人之食于虎也（ ）
②于人不啻倍也（ ）
③虎利其爪牙（ ）
④故人之为虎食者（ ）
18.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙，而人用物。
19."然虎之食人不恒见"的原因是什么？（用原文回答）
20.作者说虎的目的是什么？（用原文回答）
三、写作
21.根据"阅读"第（二）题，写一篇读后感。
☆23* 马 说
一、1.ｐｉáｎ ｃáｏ ｌì ｓù ｘｉàｎ ｓì ｚｈǐ
2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是
3.①退之 唐 文学 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
4.①表示肯定语气，肯定"食马者"的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意"食马者"的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对"食马者"的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
二、（一）5.①有时 ②它，代千里马 ③等同，一样
6.①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗，表疑问
7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②又怎么能要求它能够日行千里呢？③听它嘶叫却不懂得它的意思。④难道果真没有千里马吗？
8.①ｓｈí吃 ②ｓì喂 ｓì喂 ③ｓｈí吃 ④ｓì喂
9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。
10.排比、引用、设问 将"食马者"的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。
11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
（二）12.①就，总是 ②有的人 ③如果 ④先前，从前 ⑤停止，悔改 ⑥疲惫
13.B 14.B
15.①在路上爬行遇到东西就拿，举着头背在背上。②天天思考怎样使自己的职位提高，使自己的俸禄加大，因而贪取财物更加厉害，已接近摔死，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。③他的外形虽然庞大，他的名称是人，可是他的见识却和小虫一样，也太可悲了。
16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法，用蝜蝂的生活习性同"嗜取者"的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。
（三）17.①被 ②只 ③以……为利 ④吃
18.①然而老虎吃人不常见 ②老虎用自己的爪子和牙齿，而人用工具。
19.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
20.是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
三、21.提示：要结合生活现象谈自己的认识和感想，提出自己的观点。
24 送东阳马生序
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
2.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游（ ）
②从乡之先达执经叩问（ ）
③色愈恭，礼愈至（ ）
④卒获有所闻（ ）
⑤负箧曳屣（ ）
⑥烨然若神人（ ）
3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。
4.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理，俯身倾耳以请。
③俟其欣悦，则又请焉。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5.解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序（ ）
②媵人持汤沃灌（ ）
③寓逆旅（ ）
6.下列句中加点的"之"用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也 B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉 D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食。
8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
（二）
熟读精思（节选）
朱 熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，"读书千遍，其义自见。"谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？
注：①详缓：仔细从容。②子：通"仔"。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。
10.给"读书千遍，其义自见"中的"见"字注上拼音。
11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的"余"字意思相同？请任写一个。
12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
13.写出画线句子的大意。
14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。
（三）
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
注：①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。
15.解释下列语句中加点的词。
①使其意皆若出于吾之心（ ）
②复以众说互相诘难（ ）
③大率徐行却立（ ）
④则亦虚心静虑（ ）
16.翻译文中画线的句子。
①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。
①读书的方法是___________（不超过四个字）。
②借鉴的意义：____________。
三、写作
18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。
☆24 送东阳马生序
一、1.ｓｈì ɡｕàｎ ｃｈìｄｕō ｑｉè ｘǐ ｊūｎ ｙè ｙìｎɡ
2.①大 ②请教 ③周到 ④终于 ⑤背 ⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。"支"通"肢"。②同舍生皆被绮绣。"被"同"披"。
4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。
二、（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字 ②热水 ③旅店
6.A 7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。
8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。
9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些"太学生"那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持"勤而艰"专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即可）
（二）10.ｘｉàｎ
11.予、吾、我
12.眼、口（顺序不可颠倒）
13.不等解释，自然明白它的意思。
14.答案举例：书犹药也，善读可以医愚。（汉 刘向） 读一本好的书，就是和高尚的人谈话。（德 歌德） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英 莎士比亚）
（三）15.①意旨 ②追问；责难 ③大概 ④思考
16.①大概读书都首先必须熟读，让文章中说的话都如同从自己的口里说出来的一样。②如同解开结在一起的绳子，对有些不理解的地方就暂且放下然后慢慢地去梳理它。
17.①熟读精思 ②必须在理解文意的基础上，扣住文章的主旨，有明确的观点，言之成理。
三、18.提示：内容要真实，要写出真情。
25 诗词曲五首
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
烂柯（ ） 折戟（ ） 宫阙（ ） 峰峦（ ）
2.解释加点的词语。
①暂凭杯酒长精神（ ） ②折戟沉沙铁未销（ ）
③千里共婵娟（ ） ④伤心秦汉经行处（ ）
3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，"酬"的意思是___________，"乐天"是___________。
②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死？____________。
⑤但愿人长久，____________。
⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为"三苏"。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为"___________"。
5.结合语境，解释文中加横线的词语。
①琼楼玉宇：____________
②弄清影：____________
6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
7.翻译词句。
转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
9.这首词的中心思想是：____________。
10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。
11.用"/"划分下列词句的节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
（二）
山坡羊 潼关怀古
峰峦如聚，
波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，
意踌躇。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦！
12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。
13.点明主旨的句子是：____________。
14.给下面的句子划分节奏。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。
（三）
青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注：①星，比喻灯。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。
16.这首词的"青玉案"是___________；"元夕"是正月十五日，也是这首词的___________。
17."花千树"描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的"____________，____________"。
18.翻译词句。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
19.这首词的作者辛弃疾，字___________，号___________，是___________代著名爱国词人。我们在第一册，还学过他另一首词：《____________________》。
20.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
21.这首词的中心思想：____________。
22.写下这首词的韵脚：____________。
23.用"/"来划分下面词句的节奏。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
三、作文
24.学习借景抒情的写法，写一篇借景抒情的文章。
☆25 诗词曲五首
一、1.ｋē ｊǐ ｑｕè ｌｕáｎ
2.①增长，振作 ②古代兵器 ③月亮 ④经过
3.①刘禹锡 这里是以诗相答的意思 白居易 ②病树前头万木春 ③东风不与周郎便 ④留取丹心照汗青 ⑤千里共婵娟 ⑥亡，百姓苦
二、（一）4.宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家
5.①美玉做成的楼宇。②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
6.但愿人长久，千里共婵娟 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方朋友与亲人的良好祝愿
7.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。
8.词人"欢饮"时的想象 "无眠"时对人生哲理的探求
9.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情
10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟
11.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
（二）12.张养浩 元 散曲 曲牌名
13.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
14.伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。
15."聚"：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。"怒"：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。
（三）16.词牌名 题目
17.忽如一夜春风来 千树万树梨花开
18.忽然回头一看，竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。
19.幼安 稼轩 宋 西江月
20.正月十五的晚上，满城灯火、尽情狂欢的景象 一对意中人在大街巧遇的情景
21.通过描绘元宵佳节满城灯火，游人如云，彻夜歌舞的场面，记叙了一对意中人在长街偶然相遇的情景
22.雨、路、舞、去、度、处
23.众里/寻他/千百/度，蓦然/回首，那人/却在，灯火/阑珊/处。
三、24.提示：要做到情由景生，情景交融。八年级（下）语文第五单元测试卷
1、 语基检测站。（37分）
1、 根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。10分
缥（ ）碧 泠泠（ ） 骈（ ）死 辄（ ）尽 箪（ ）瓢
槽枥（ ）（ ） 叱咄（ ）（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ） 烨然（ ）
（ ）yuān飞（ ）lì天 短（ ）hè穿结 不（ ）（ ）jíjí于贫贱
衔（ ）shāng赋诗 （ ）zhǐ辱 （ ）sì其欣悦 负（ ）qiè曳（ ）xǐ（ ）yùn袍敝衣 风飘（ ）xù 低（ ）qǐ户
2、 找出下列句子中的通假字并注音、解释。5分
例：千转不绝。转（zhuǎn）通“啭”，鸟叫声。
1 食马者不知其能千里而食也。 （ ）
2 窥谷忘反。 （ ）
3 才美不外见。 （ ）
4 四支僵劲不能动。 （ ）
5 同舍生皆被绮绣。 （ ）
3、 默写（15分）
1 _________________，____________________。从流飘荡，任意东西。
2 _________________，千丈见底。游鱼细石，_________________。_________________，_________________。
3 ____________________，_________________，宅边有五柳树，因以为号焉。
4 _________________，_________________，_________________，_________________，晏如也。
5 黔娄之妻有言：“_______________________，_______________________。”
6 故虽有名马，_____________________，_____________________，不以千里称也。
7 _________________，_________________，_________________，执策而临之。
8 余立待左右，_________________，________________________。
9 _________________，略无慕艳意，_________________，_______________________。
10 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现刘禹锡不为个人沉沦而悲伤，仍然保持乐观精神的两句诗是_____________________、_____________________。
11 《过零丁洋》中表现文天祥视死如归的无畏气概的两句诗是_____________________、_____________________。
12 苏轼在《水调歌头》中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是_____________________、_____________________。
4、 为下面成语中的加点字选择与之语义相同的一项。（4分）
1 （ ）赞不绝口 A、率妻子邑人来此绝境。B、天下独绝。C哀转久绝。
2 （ ）负荆请罪 A、负势竞上。B、负箧曳屣。C、忘恩负义。
3 （ ）不约而同 A、冲烟而飞鸣。B、而伯乐不常有。C、玉城雪岭际天而来
4 （ ）自食其力 A、自云称世避秦时乱。B、自非亭午夜分。C、自富阳至桐庐
5、 选出翻译正确的一项。（4分）
1 亲旧知其如此，或置酒而招之。（ ）
A. 以前的亲属知道他的情况，有时摆了酒请他来（喝）
B. 亲戚朋友知道他的情况，或者摆了酒请他来（喝）
C. 亲戚仍旧知道他的情况，有时摆了酒请他来（喝）
D. 亲戚朋友知道他的情况，有时摆了酒请他来（喝）
2 录毕，走送之，不敢稍逾约。（ ）
A. 抄写完毕，立刻走去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
B. 抄写完毕，立刻跑去把书送还，不敢超过约定的期限。
C. 抄写完毕，立刻跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
D. 抄写完毕，立刻跑去把书送还，不敢逐渐超过约定的期限。
6、 “富贵非吾愿，帝乡不可期”是陶渊明《归去来辞》中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同。（ ）（2分）
A. 闲静少言，不慕荣利。
B. 既醉而退，曾不吝情去留。
C. 忘怀得失，以此自终。
D. 衔觞赋诗，以乐其志。
2、 阅读探析宫。（分）
（一）与朱元思书（12分）
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_________________，望峰息心。_________________，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5、 解释下列加点字。4分
①负势竞上（ ） ②互相轩邈（ ） ③千转不穷（ ） ④疏条交映（ ）
6、 翻译下列句子。（任选一句）2分
①争高直指，千百成峰。
②横柯上蔽，在昼犹昏。
7、 作者描绘“高山”，抓住了山的什么特点来写？2分
8、 ☆☆有人赞美从富阳至桐庐的富春江“揽天下奇景于一身”，你觉得富春江 “奇”在何处？（至少三条）3分
9、 将省略的句子补充在横线上（1分），☆☆☆并说说文中所描述的山水为什么能让人们“望峰息心”“窥谷忘反”？（2分）
10、 ☆☆☆比较本文与《答谢中书书》所表达的情感，你觉得两篇文章所表达的对山水的认识有什么不同？（2分）
（二）马说（7分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
11、 解释下列加点的字：4分
一食或尽粟一石（ ）（ ） 食不饱（ ） 虽有千里之能（ ）
12、 千里马为什么不能表现出自己的能力？在文中划出相应的语句并将之翻译成现代汉语。（4分）
13、 ☆☆文中出现的三个“也”，各自表达了什么情感？请填在相应的横线上。（3分）
1 食马者不知其能千里而食也
2 是马也
3 安求其能千里也
14、 ☆☆☆本文是一篇托物言志的文章，文中所说的千里马指什么？食马者又指什么？你知道历史上的有类似遭遇的人吗？请写出来。（5分）
15、 ☆☆☆你觉得应当如何避免文中所说的现象发生？（2分）
（三）黄生借书说（5分）
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库1，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人2之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴3焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业4为吾所有，必高束焉，庋5藏焉，曰‘姑6俟异日观’云尔。
注释：
1．
2． 七略四库：七略，西汉学者刘歆将当时皇家所收集的所有书籍分为六个种类，加上总论，共称为七略。四库，即《四库全书》。
3． 夫人：那人。
4． 惴惴：zhuì恐惧的样子。
5． 业：已经
6． 庋：guǐ放东西的架子。
7． 姑，姑且，暂且。
16、 解释下列加点的字：2分
非夫人之物而强假焉 姑俟异日来观
17、 作者在文中列举了哪两类读书人？2分
18、 ☆☆从“高束焉、庋藏焉”与成语 意义相同。1分
19、 ☆☆☆作者强调“书非借不能读也”，你认为藏书极多的人不读书的原因是什么？（2分）
20、 ☆☆☆本文与《送东阳马生序》在内容上有什么相同之处？表达的思想是否相同？（2分）
2、 文采展示台。（7分）
21、 请大家列举出陶渊明作品中出现的成语：（至少五个）（5分）
、 、 、 、
、 、 、 、
22、 苏轼在《水调歌头》中表达出的豁达的人生态度，宽广的胸怀令人惊佩，请写出几句意境、内容与之相似的诗句。（至少二联）（2分）
23、 ☆☆苏轼在《水调歌头》中描绘了月亮的美丽身影，变幻莫测，引发了人们的无限暇想。请你用自己的话描绘一下词中月亮的样子。（3分）
24、 ☆☆☆刘禹锡有诗句“莫道桑榆（指日暮时）晚，为霞犹满天”，表达了他乐观的人生态度。可是晚于他数十年的李商隐面对同样的景色，却感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。两位诗人对同一题材为什么会有不同的理解？（可结合时代背景来谈）（5分）
八年级（下）语文第五单元测试卷
一、1、piǎo líng pián zhé dān cáolì chìduō jūn xiù yè
鸢飞戾天 短褐穿结 不汲汲于富贵 衔觞赋诗 祗辱 俟其欣悦 负箧曳屣 缊袍敝衣 风飘絮 低绮户
2、
1 食马者不知其能千里而食也。食 （ sì ）通“饲”，喂。
2 窥谷忘反。 反（ fǎn ）通“返”，返回
3 才美不外见。 见（xiàn ）通“现”，表现
4 四支僵劲不能动。支（ zhī ）通“肢”，肢体
5 同舍生皆被绮绣。被（ pī ）通“披”，穿
1、 默写（15分）
1 风烟俱净，天山共色。
2 水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。
3 先生不知何许人也，亦不详其姓字。
4 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪飘屡空。
5 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
6 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
7 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
8 援疑质理，俯身倾耳以请。
9 余则缊袍敝衣处其间，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12 但愿人长久，千里其婵娟。
2、 为下面成语中的加点字选择与之语义相同的一项。（4分）
1
2 C
3 B
4 A
3、
4、 选出翻译正确的一项。（2分）D C
5、 A
3、 阅读探析宫。（分）
5、 解释下列加点字。2分
①向上（长） ②向高处、远处长 ③穷尽 ④交相
6、 翻译下列句子。（任选一句）2分
①（寒树）争着向高处笔直地生长，形成了无数山峰。
②横斜的枝条在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那么昏暗。
富有生命力
7、 着重体现了山中的生命力
8、 水清、山高，充满了生命活力
9、 那里的树、水都充满了旺盛的生命力，因而让那些因为追逐名利而逐渐丧失生命活力的人重新获得了新生。
10、 前者希望将山作为自己的的隐居之地，后者认为只有那些在世俗中沉迷于富贵名利的人才适合到。
11、 一食或尽粟一石（吃 ）（ 有时） 食不饱（ 吃 ） 虽有千里之能（即使）
12、 食不饱、力不足，才美不外见
1
13、 ①无限痛惜
2 表示强调
3 愤怒谴责
a)
14、 千里马指被埋没的人才，食马者指那些手握大权却又不识人才的人
15、 应当建立符合社会发展规律的选拔人才的制度
16、 借 等待
17、 一类人家中富有藏书，但是却不能集中思想学习；一类人只能借书来读，却能够认真学习。
18、 束之高阁
19、 因为家中书太多，反而会产生消极思想，认为有的是时间来读。
20、 都强调了克服艰苦条件，努力学习
21、 世外桃源、无人问津、豁然开朗、落英缤纷、不求甚解、怡然自乐
22、 海内存知己，天涯若比邻；海上生明月，天涯共此时；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木树；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
23、 略
24、 两人的生活年代不同，一个处于中兴的唐王朝，一个处于即将衰败的王朝。八年级语文下册第五单元测试题
一、选择下列加点字注音有误的一项是 ( )
A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài)
B．烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C．皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)
D．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí)
二、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 ( )
A．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
B．衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤 葛天氏之民欤
C．既加冠，益暮圣贤之道。
D．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
三、选择加点字解释有误的一项是 ( )
A．至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味)
B．铁未销(销蚀) 把酒(端起)
C．期在必醉(期望) 甚箭(快)
D．戾天(至，到) 何许人(处所)
四、解释下列句中加点的词语
1．绝：天下独绝( ) 百叫无绝( )
2．好：好鸟相鸣( ) 好读书( )
3．至：礼愈至( ) 至舍( )
4．而：既醉而退( ) 足肤皲裂而不知( )
五、写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音
1．窥谷忘反:
2．同舍生皆被绮绣：
3．食之不能尽其材：
4．其真无马邪:
六、理解文言句意有误的一项是 ( )
A．横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
B．环堵萧然，不蔽风日。
译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
C．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
D．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
七、文学常识搭配有误的一项是 （ ）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
八、根据要求填空
1．默写上下句。
(1)巴山楚水凄凉地， 。
(2) ，身世浮沉雨打萍。
(3) ， 。伤以秦汉经行处， 。
2．苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， 。”词中蕴含人生哲理的句子是“ , , 。”
3．《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 。
4．《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 。
5．《过零丁洋》的千古名句是 。
九、阅读
(一)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶 其真不知马也。
1．用现代汉语译出下列两句话的意思。
(1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。
(2)策之不以其道。
2．千里马有什么特点 (用原文回答)
3．表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话
4．“才美不外见”的根本原因是什么 (用原文回答)
5．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么 (用原文回答)
6．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责
7．找出第三段中的中心句。
8．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，而以“千里马”喻指 ，以“伯乐”喻指 ，讽喻和抨击的社会现象是 。
(二)
愈(韩愈)之所为，不自知其至犹未也 虽然，学之二十余年矣。始者非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存，处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其著迷当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉。其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改，然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣。而务去之，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆 焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎《诗》、《书》之源，无迷其够，无绝其源，终吾身而已矣。
1．文中“始者非三代两汉之书不敢观”中的“三代”指的是 ( )
A．有巢氏、燧人氏、伏羲氏 B．炎帝、黄帝、颛顼
C．夏、商、周 D．唐、虞、夏
2．文中有一句话千百年来为人们广泛引用，并几乎演化成为成语，这一句是 （ )
A．处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷
B．惟陈言之务去 C．然后浩乎其沛然矣
D．当其取于心而注人手也，汩汩然来矣
3．下列句中“之”的用法分类正确的一组是 （ ）
①不知其非笑之为非笑也②而务去之，乃徐有得也
③惟陈言之务去④以其犹有人之说者存也
⑤愈之所为，不自知其至犹未也⑥誉之则以为忧
⑦非圣人之志不敢存⑧然后识古书之正伪
A．①⑤／②⑥／④⑦⑧@ B．①⑥／③⑧／④⑦／②⑤
C．②⑥／①④／③⑧／⑤⑦ D．①⑤⑧／②⑥／④⑦／③
4．“不自知其至犹未也”的意思是 。
5．这段文字的主旨是什么
十、作文
画菊
(宋)郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
要求：赏析《画菊》一诗，字数不得少于400字。
【参考答案】
一、B(“烨”字的读音为“yè”，“泠泠”的读音为“líng”。)
二、A(B中“觥”应为“觞”，C中“暮”应为“慕”，D“屦”应为“屣”。)
三、A(“臭”的意思与今义不同，应为“香气”。)
四、1．独一无二的 停 2．美丽的，形容词 喜爱，动词3．周到 到了 4．顺接连词，不译 转折连词，可译为“却、可是”等
五、1．反通返，fǎn 2．被通披，pī 3．食通饲，sí；材通才，cái 4．邪通耶，yé
六、B(应译为“简陋的居室里空空荡荡，遮不住烈日和风雨”。)
七、C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)
八、1．(1)二十三年弃置身(2)山河破碎风飘絮 (3)望西都 意踌躇 宫 阙万间都做了土2．但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全3．峰峦如聚；波涛如怒4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 5．人生自古谁无死 留取丹心照汗青
九、(一)1．(1)况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢 (2)鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法。 2.一食或尽粟一石。 3．食马者不知其能千里而食也。 4．食马者不知其能千里而食也。 5．食不饱，力不足。 6．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 7．其真不知马也。 8.食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。
(二)1．C 2．B 3．A 4．不知道究竟是到达了还是没有到达那一境界 5．强调写作的关键问题是加强根本，这个根本就是“仁义”和《诗》《书》，也就是我们所说的世界观和思想修养，有“道”才有“文”，韩愈在这里弘扬的就是“文以载道”。
十、略初中第四册第五单元测试试题
一、基础知识（共36分）
1．下列加点字字音全对的一组是：（ ）（2分）
Ａ 矫首jiāo 麋鹿mí 色挠náo 枇杷píbā
Ｂ 荆国jīng 连亘gèng 万籁lài 绮户qǐ
Ｃ 短褐hè 壬戌rénxū 庸夫yōng 休祲jìn
Ｄ 高垣huán 钟磬qìng 羁旅jī 箬篷ruò
2．找出下列句中的通假字。（3分）
Ａ 子墨子之守圉有余。 （ ）通（ ）
Ｂ 左手倚一衡木， （ ）通（ ）
Ｃ 盖简桃核修狭者为之。 （ ）通（ ）
Ｄ 以君为长者，故不错意也。 （ ）通（ ）
Ｅ 数至八层，裁如星点。 （ ）通（ ）
Ｆ 公输盘诎， （ ）通（ ）
3．请解释下面句中画横线的词语的意思。（5分）
Ａ 善哉。虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。
Ｂ 吾知所以距子矣，吾不言。
Ｃ 神情与苏、黄不属。
Ｄ 毅魄归来日，灵旗空际看。
Ｅ 但愿人长久，千里共婵娟。
4．请找出例句中划线的词与选项中意思相同的一项。（3分）
（1）珠可历历数也（ ）
A 心中有数 B 数一数二 C数以万计 D数九寒天
（2）明有奇巧人（ ）
A出奇制胜 B今古奇闻 C八分有奇 D奇装异服
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之( )
A 天翻地覆 B前车之覆 C天覆地载 D免蹈覆辙
5．填空：（10分）
（1）"莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。"是（ ）代（ ）人（ ）写的《 》中的名句。苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的千古名是（ ）。（ ）写的《左迁至蓝关示侄孙湘》中最具留恋情感的句子是（ ）。
（2）《公输》选自《 》。墨子，名（ ），是（ ）家的创始人。公输盘就是民间所说的（ ）。《核舟记》的作者是（ ）代的（ ）。《战国策》是（ ）末年（ ）根据（ ）时事编辑的，共（ ）篇。
（3）"曲径通幽处，禅房花木深"的意境是（ 6．指出下列句中的修辞方法。（5分）
（1）荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉与糠糟也。（ ）（ ）
（2）夫专诸之刺王僚，彗星袭月；聂政之刺韩傀，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。 （ ）
（3）瓤肉莹白如冰雪。 （ ）
（4）山光悦鸟性，潭影空人心。（ ）
7．请用下列词语造句。（8分）
各具情态： 白虹贯日：
曲径通幽： 高处不胜寒：
二、文言文阅读（共34分）
（一）阅读下面选文，并回答问题。（13分）
公输盘曰："吾义固不杀人。"
子墨子起，再拜，曰："请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。"
公输盘服。
1．解释文中划线词的含义。（3分）
再拜： 说之： 知类：
2．文中抽出一句"宋何罪之有？"，应放到文中哪个位置，请予以说明。（2分）
3．墨子从哪五方面批判公输盘的？这五方面是针对什么来批判的？其中最要害的是哪一句？（3分）
4．后一句中的"服"字既是直接描写，又是间接描写。对谁是直接描写？对谁是间接描写？写了什么？（2分）
5．你对公输盘的"义"有何看法？用三五句话说说。（3分）
（一） 阅读下面选文，回答问题。（14分）
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰："今一人言市有虎，王信之乎？"
王曰："否。"
"二人言市有虎，王信之乎？"
王曰："寡人疑之矣。"
"三人言市有虎，王信之乎？"
王曰："寡人信之矣。"
庞葱曰："夫市之无虎明矣。然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人。愿王察之矣。"王曰："寡人自为知。"
于是辞行而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
注释：①质：抵押，作人质。 ②邯郸：赵国国都。 ③大梁：魏国国都。
１． 给下面句子划分朗读节奏。（2分）
三 人 言 市 有 虎，王 信 之 乎？
2．对"寡人疑之矣"这句话的意思理解正确的是（ ）（1分）
Ａ 我不相信他说的话。Ｂ 没有人相信他说的话。Ｃ 我相信他说的话。
Ｄ 我要考虑考虑这件事了。
3．解释下列加点字的含义：（3分）
（1）王信之乎 （2）今邯郸去大梁也远于市 （3）愿王察之矣
4．庞葱临行前为什么要对魏王讲这一番话？他的目的达到了吗？从哪儿可以看出来？（3分）
5．"三人成虎"后来演变成成语，猜猜它的喻义是什么？（2分）
6．将下列句子译成现代汉语。（3分）
（1）夫市之无虎明矣。 （2）寡人自为知。 （3）后太子罢质，果不得见。
（三）参照注释阅读下面文章，并回答问题。（7分）
今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。
弈秋通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰："非然也。"
注释：① 弈（yì）：古代称围棋。 ②数：技术，技艺。 ③ 缴（zhuó）：原指生丝线，这里指系着生丝的箭。
1．解释文中加点的词。（2分）
善： 诲： 若： 然：
2．翻译下面的句子。（2分）
（1）今夫弈之为数，小数也。（2）为是其智弗若与？
3．对这则故事的理解不正确的是：（ ）（2分）
Ａ 只有专心致志才可以学会东西。
Ｂ 下围棋是一件很难的事情，不容易学会。
Ｃ 如果三心二意，连最简单的东西也学不会。
Ｄ 聪明与否不是学习的关键，用心才是最重要的。
4．如果为文章加个题目应该加什么好？（1分）
三、写作（30分）
你在课外有什么创造性的爱好？你都有哪些经验和教训？归纳出来，并谈谈体会，写一篇这方面的总结。题目可为：《我是如何做××的》，也可自拟题目，字数不限。
答案:
一、1．Ｃ 2．圉-御；衡-横；简-拣；错-措；裁-才；诎-屈。3。：Ａ虽是这样；Ｂ用什么（方法）；Ｃ相类似；Ｄ坚强、果敢的魂魄；Ｅ指明月。4．（1）B (2)D (3)C 5．（1）宋，词，李清照，醉花阴；但愿人长久，千里共婵娟。韩愈，云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（2）墨子·公输，翟，墨，鲁班，明，魏学洢，西汉，刘向，战国，三十三。（3）踏过竹林曲径，穿过深幽的花草树木，走到禅院。展现了曲折美，摇曳美的意境。）6．（1）对比、比喻 （2）排比 （3）比喻 （4）对偶
二、（一）1．拜了两拜；解释这件事；明白事理。2．应放在"将以攻宋。"和"荆国有余于地……不可谓智。"两句话之间。3．墨子批判他为楚国造云梯攻宋，在"智""仁""忠""强""知类"五个方面都站不住脚；这五个方面是针对公输盘所标榜的"义"的；义不杀少而杀众，不可谓知类。4． "服"对公输盘来说就是直接描写，写出了他的理屈辞穷；对墨子来说就属间接描写，表明了墨子论说得有理，很有说服力。5．略。
（二）1．三人＼言＼市有虎，王＼信之乎？2．Ｂ3．（1）相信 （2）距离 （3）眀察4．庞葱希望魏王不要听信谗言，不要相信别人说他的坏话；他的目的没有达到；从结尾"后太子罢质，果不得见"可以看出来。5．谣言或讹传一再重复，就能蛊惑人心。6．（1）市场上没有老虎是明摆着的了（2）我自己是知道的（3）后来太子期满回国，（庞葱）果然不再被（魏王）接见。
（三）1．擅长；教导；比得上；这样。2．（1）当今若把下棋当作技艺，（不过）是一种小的技艺。（2）这能说他不如人家聪明吗？）3．Ｂ 4．《学弈》
