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《两只小象》教学设计
一、教材简介：
《两只小象》是一首简短但充满童趣的歌曲，3/4拍，一段体结构，五声宫调式。歌曲以规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动画面。歌曲不仅表现了小象活泼、可爱的形象，还描绘了两只小象热情、友爱的温馨画面。
二、学情分析：
一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。
初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。
三、教学目标：
1.审美感知：接续性体验三拍子歌曲的特点
2.艺术表现：能用自然地声音完整演唱歌曲，唱会“6、2”两个音并熟练掌握柯尔文手势，进一步掌握三拍子的节拍特点、
3.创意实践：通过唱游活动，能够用肢体语言表现歌曲，选择合适的节奏对歌曲创编。
四、教学重难点：
1.能选择合适的节奏对歌曲进行创编。
2.进一步体会三拍子的节拍特点，能够在音乐中进行听辨。
五、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：同学们我们一起来听一首歌曲，如果你想起来了这首歌曲，就跟音乐一起动一动、唱一唱吧。（播放《法国号》）2.师：我们再来听听上节课学习的《杜鹃圆舞曲》，你可以做你自己喜欢的动作。3.师：这两首作品有什么共同点吗？4.师：那么今天老师又带来了一首3/4拍歌曲，请同学们一边听一边模仿老师的动作做一做吧。 1、2.学生跟音乐节拍律动演唱。学生回答都是三拍子的。初次聆听，一边行走，一边用自己的喜欢的方式感受3/4律动。 接续式教学，巩固三拍子音乐作品，导入今天要学习的三拍子歌曲《两只小象》。
二、唱游 师：刚才我们听的歌曲名字叫作《两只小象》。在学习歌曲之前，我们先来做一个发声练习，请同学们听听这个发声练习你熟悉吗？它出现在歌曲中的哪个位置？（用歌曲中哟啰啰的节奏型，演唱音阶进行发声练习） 学生调整歌唱状态，进行发声练习。学生回答出现在每一句的结尾。 为歌曲学习作铺垫
根据音的高低，教师出示板书。师：老师来唱一唱这几个呦啰啰的音高，如果有你熟悉的音，可以跟我一起做柯尔文手势唱一唱。 学生聆听教师演唱，演唱“1、3”两组呦罗罗音高。 音高与板书结合，也是视觉与听觉的结合，引导学生唱准音高。
师：原来第一句和第四句都是我们熟悉的音高，是我们上节课学习的“1、3”两个音。还有两个音不太熟悉，我们先来唱一唱。师：这一遍我们加上柯尔文手势，再来唱一唱。 学生总结“1、3”两个音之前学习过，跟老师学习2、6两个音。学习2、6两个音的手势，并演唱。 调动学生的积极性，主动的思考哪一句是我不熟悉的，培养学生在实践中主动思考的学习习惯。学习柯尔文手势，巩固学生对音高的理解。
师：老师给每一组发放了老鼠按钟，请同学们一边演奏一边演唱刚刚学过的歌谱。师：这几句的结尾大家都唱会了，老师来演唱前面的歌谱，同学们做着手势来接唱每一句的结尾吧。 1.分组接唱乐谱。2.接龙演唱结尾乐谱。 接龙演唱，降低学习难度，层层递进熟悉乐谱。
师：这首歌的旋律我们已经非常熟悉了，下面我们来填词演唱歌曲吧。 填词演唱歌曲 歌词比较简单，朗朗上口，有了之前的铺垫，学生很容易就能填词演唱。
师：“哟啰啰”出现了这么多次，它表现了两只小象怎样的心情呢？师：当你快乐开心的时候，会做什么动作呢？ 学生回答开心、快乐的心情。学生用自己喜欢的动作表现快乐开心的心情。 讲解衬词的含义，引导学生感受歌曲情绪。
师：这一遍加上你喜欢的动作，唱一遍做一做吧。 在衬词处做喜欢的动作。 从演唱和律动中再次感受歌曲活泼、快乐的情绪。为接下来的生生互动做铺垫。
师：你们开心快乐的时候会和谁一起分享呢？师：我们今天就和你的朋友，同学一起分享快乐的心情吧。这一遍让我们跟着歌曲一边唱一边动起来吧。在衬词的处，可以找到你的伙伴，合作做动作演唱。其他部分我们跟着歌曲的节拍走动起来吧。 学生回答朋友、亲人等。跟音乐与同学互动律动演唱歌曲。 合作学习，进一步巩固歌曲情绪和同学之间的友谊。当堂检测学生对3/4拍和歌曲的掌握。
三、拓展 教师出示3/4中常见的节奏，带学生复习学习过的节奏。师：请同学们按书中的节奏继续创编3/4一小节的节奏。 学生创编一小节节奏。 发散思维，复习学过的节奏。为接下来的节奏的运用作铺垫。
师：把你创作的节奏，放到每一句结尾的衬词中演唱一下，找同学来展示一下。 演唱自己创编的歌曲 演唱自己创作的歌曲，增强学生的自信心。
四、小结 师：这节课我们不仅与你的好朋友、同学合作唱会了歌曲，而且还演唱了自己创编的歌曲。今后我们的学习离不开同学之间的互相合作，让我们继续团结、有爱，让友谊地久天长。
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两只小象
一年级下册第四单元《长鼻子》
一起来看看有哪些动物吧！
你可以做喜欢的动作！
都是3/4的作品
一起来练声吧
1 1 1 0
2 2 2 0
l
3 3 3 0
4 4 4 0
5 5 5 0
哟啰啰 ......
l
l
l
5 5 5 0
l
4 4 4 0
l
l
3 3 3 0
2 2 2 0
l
1 1 1 0
两只小象
知识小课堂
知识小课堂
知识小课堂
“呦啰啰”出现这么多次，
它表现了两只小象怎样的心情呢？
为歌曲加上喜欢的动作，唱一遍做一做吧！
两只小象
请你在歌曲每局结尾加入你创作的节奏，唱一唱
下课啦
A
7m
N
7
7
7
F
2
N
7
7
7
F
2
1=G
常瑞词
活泼地
汪玲曲
13513330|155612220|
1.两只小象呦啰啰，
河边走呀呦啰啰，
2就像一对呦啰啰，
好朋友呀呦啰啰，
31311666012523211110‖
扬起鼻子呦啰啰，
勾一勾呀
呦啰啰。
见面握握手呦罗啰，
见面握握手呦啰啰。
mi
do
re
la
2。王意组合，编一编，拍一拍。
XXX
X一X
XX
XX XX
XX O
A
