【班海精品】青岛版（2015）三下-第四单元 1.1用连乘、连除的方法解决问题 第二课时【优质课件】

(共20张PPT)
用连乘、连除的方法解决问题
第二课时
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
01
03
02
04
课前导入
新课精讲
学以致用
课堂小结
目录
课前导入
01
情景导入
平均每个花架每层摆了
多少盆花？
2个花架。
一共摆了96盆花。
每个花架4层。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
新课精讲
02
探索新知
平均每个花架每层摆了多少盆花？
你会解答吗？试试看。
先算平均每个花架摆了多少盆花。
96÷2 = 48（盆）
再算平均每个花架每层摆了多少盆花。
48÷4 = 12（盆）
综合算式：
96÷2÷4
= 48÷4
= 12（盆）
答:平均每个花架每层摆了12盆花。
探索新知
先算两个花架有几层。
4×2 = 8（层）
再算平均每个花架每层摆了多少盆花。
96÷8 = 12（盆）
综合算式：
96÷（4×2)
平均每个花架每层摆了多少盆花？
答:平均每个花架每层摆了12盆花。
= 96÷8
= 12（盆）
典型例题
一、我会填。
图书馆有320本图书，放在2个书架上，每个书架有4层，平均每层书架放多少本书？
1．可以先求：__________________________________
列式：______________________________________
再求：______________________________________
列式：______________________________________
列综合算式：________________________________
平均一个书架放多少本书？
320÷2＝160(本)
平均每层书架放多少本书？
160÷4＝40(本)
320÷2÷4＝40(本)
典型例题
2．还可以先求：________________________________
列式：_______________________________________
再求：_______________________________________
列式：_______________________________________
列综合算式：_________________________________
2个书架有几层？
4×2＝8(层)
平均每层书架放多少本书？
320÷8＝40(本)
320÷(4×2)＝40(本)
典型例题
二、学校买了180盆花装饰教室。
180÷4÷5＝9(盆)
或180÷(4×5)＝9(盆)
答：平均每间教室放9盆花。
易错提醒
判断对错。
　360÷2×3
＝360÷6
＝60　　　(　　)
辨析：混合运算的计算顺序掌握不牢固，同级运算，从左到右依次计算。
×
学以致用
03
小试牛刀
480÷8÷6
一共能装多少箱？
1.
先算可以包成多少包。
480÷8 = 60（包）
再算一共能装多少箱。
60÷6 = 10（箱）
综合算式：
= 10（箱）
= 60÷6
一共捐了480本书。每8本
捆成一包，每箱装6包。
答：一共能装 10 箱。
小试牛刀
2.
72÷3÷2
先算这些肉可供1只小老虎吃多少天，再算可供2只小老虎吃多少天 。
我每天吃3千克肉。
72千克肉可供2只小老虎吃多少天？
= 12（天）
= 24÷2
先算平均每只小老虎可以吃到多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天 。
先算2只小老虎每天要吃多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天 。
72÷2÷3
= 12（天）
= 36÷3
72÷（2×3）
= 12（天）
= 36÷6
答：可供2只小老虎吃 12 天。
小试牛刀
3.
200÷5÷8
200元钱能买这样的5箱，每瓶饮料多少钱？
= 40÷8
= 5（元）
你会用综合算式解答吗？
答：每瓶饮料 5 元。
先求每箱多少钱，再求每瓶多少钱。
小试牛刀
4.
480÷4÷6
一箱咸鸭蛋，内装4盒，每盒6只，现有480只咸鸭蛋，可以装这样的多少箱？
= 120÷6
= 20（箱）
你会用综合算式解答吗？
答：可以装这样的20箱。
先求可以装多少盒，再求可以装多少箱。
小试牛刀
5.
运动会开幕式上160名同学组成2个花束队。
填上条件和问题，并解答。
，
？
如果每个花束队有4列 平均每列有多少名同学
160÷2÷4
= 80÷4
= 20（名）
答：平均每列有 20 名同学。
如果每列有8名同学 可以排几列
160÷2÷8
= 80÷8
= 10（列）
答：可以排 10 列。
先求每个花束队有多少同学，再求每列有多少同学。
先求每个花束队有多少同学，再求可以排成几列。
课堂小结
04
归纳总结：
连除应用题的解题思路和连乘应用题一样，应从问题入手，确定先求什么，再求什么。
同学们，
下节课见！
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