2014二轮资源八年级上册文言文复习学案
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文档简介
八年级文言文复习学案
桃花源记
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
2、表现村人热情待客的句子有：
3、表现村人都来关心渔人的句子：
4、村人“不知有汉，无论魏晋”的原因：
5、文中描写桃花林自然景色的语句是：
6、文中描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句：
二、翻译全文：同位互查。力争达到边背边译。
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、缘溪行，忘路之远近 缘：
2、芳草鲜美，落英缤纷 鲜美： 落英：
3、渔人甚异之 异：
4、复前行，欲穷其林 穷：
5、初极狭，才通人 才：
6、村中闻有此人，咸来闻讯 咸：
7、此中人语云 语：
第二项请写出本课的通假字
便要还家，设酒杀鸡作食。
第三项请写出本课的古今异义词
中无杂树，芳草鲜美
阡陌交通，鸡犬相闻
率妻子邑人来此绝境
乃不知有汉，无论魏晋
不足为外人道也
第四项请写出本课的词类活用的词
处处志之
第五项请写出本课的一词多义
志 处处志之（ ）
寻向所志（ ）
寻 未果，寻病终（ ）
寻向所志（ ）
（3） 舍 便舍船（ ）
屋舍俨然（ ）
为 武陵人，捕鱼为业（ ）
不足为外人道也（ ）
（5） 之 缘溪行，忘路之远近（ ）
渔人甚异之（ ）
问所从来，具答之（ ）
闻之，欣然规往（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子：
1、黄发垂髫，并怡然自乐。
译文： 。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉
译文： 。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文： 。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文： 。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人
译文： 。
有良田美池桑竹之属
译文： 。
寻向所志，遂迷不复得路
译文： 。
五、同义词：缘、扶；悉、并、咸、皆。（找出相应句子并解释）
六、写出由本文流传下来的成语 。
（世外桃源、豁然开朗、无人问津、怡然自乐）
七、达标测试
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释句中加点的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻（ ）②无论魏晋（ ）
③率妻子邑人来此绝境（ ）④遂与外人间隔（ ）
2.翻译下面的句子。
①此人一一为具言所闻，皆叹惋
②既出，得其船，便扶向路，处处志之
3.选出加点词词义相同的一项（ ）
A．出：既出，得其船 皆出酒食
B．乃：乃大惊 乃不知有汉
C．复：复前行 不复出焉
D．舍：便舍船 屋舍俨然
4.以“桃花源美，美在……”写几句赏析性的话。
八、布置作业
1、将上述作业再整理完善并牢回记忆。
2、除本节所学之外，还应当掌握的重点注释有： 。
3、将《短文两篇》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
短文两篇
爱莲说 陋室铭
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、《陋室铭》中写景色之雅的句子是：
写交往之雅的句子是：
写情趣之雅的句子是：
2、有一句诗说：“时人莫笑池水浅，浅处无妨有卧龙。” 《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是：
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
6、《陋室铭》中点明主旨的句子是：
画龙点睛的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项重点词语解释
1、斯是陋室，惟吾德馨 斯： 惟： 馨：
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁 鸿儒： 白丁：
3、可爱者甚蕃 蕃：
4、濯清涟而不妖 濯： 妖：
5、香远益清，亭亭净植 益： 植：
6、可远观而不可亵玩焉 亵玩：
7、宜乎众矣 宜：
第二项请写出本课的词类活用的词
1、山不在高，有仙则名。
2、水不在深，有龙则灵。
3、无丝竹之乱耳。
4、无案牍之劳形。
5、不蔓不枝。
6、香远益清。
第三项请写出本课的一词多义
1、名 有仙则名（ ）
则题名其上（ ）
2、出 莲之出淤泥而不染（ ）
不复出焉（ ）
3、鲜 陶后鲜有闻（ ）
芳草鲜美，落英缤纷（ ）
4、远 可远观而不可亵玩焉（ ）
香远益清（ ）
5、之 无丝竹之乱耳（ ）
水陆草木之花（ ）
左臂挂念珠倚之（ ）
三、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵
译文：
斯是陋室，惟吾德馨
译文：
苔痕上阶绿，草色入帘青
译文：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
译文：
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
译文：
莲之爱，同予者何人
译文：
中通外直，不蔓不枝
译文：
8、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
译文：
四、特殊句式：倒装句。“何陋之有？”为了强调宾语“何陋”，用“之”将其提到动词“有”之前，翻译时的语序应为“ ”。译文： 。
五、达标测试
阅读《爱莲说》一文，回答文后1-4题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点词的意思。
①不蔓不枝，香远益清。 （ ）（ ）
②菊之爱，陶后鲜有闻。 （ ）（ ）
翻译文中画横线的部分
A予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：
B莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：
六、布置作业
1、将上述作业再整理完善并牢回记忆。
2、除本节所学之外，还应当掌握的重点注释有： 。
3、将《核舟记》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
核舟记
课前准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写2—4段
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力等。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：
2、写出文中描写东坡外形特征的句子：
3、写出文中描写佛印外形特征的句子：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：
2、尝贻余核舟一 尝： 贻：
3、高可二黍许 可： 许：
4、佛印绝类弥勒 绝类：
5、矫首昂视，神情与苏黄不属 矫： 属
6、珠可历历数也 历历：
7、钩画了了，其色墨 了了：
8、而计其长，曾不盈寸 曾： 盈：
第二项请写出本课的通假字
舟首尾长约八分有奇。
2、诎右臂支船。
3、左手倚一衡木。
4、虞山王毅叔远甫刻。
第三项请写出本课的古今异义词
1、高可二黍许
2、而计其长，曾不盈寸
3、盖简桃核修狭者为之
第四项请写出本课的词类活用的词
箬篷覆之
石青糁之
第五项请写出本课的一词多义
1、奇 明有奇巧人曰王叔远 （ ）
舟首尾长约八分有奇（ ）
2、为 为宫室、器皿、人物 （ ）
中轩敞者为舱（ ）
3、可 高可二黍许 （ ）
珠可历历数也（ ）
4、端 东坡右手执卷端（ ）
其人视端容寂（ ）
5、绝 佛印绝类弥勒（ ）
率妻子邑人来此绝境（ ）
6、并 对联、题名并篆文（ ）
黄发垂髫并怡然自乐（ ）
7、语 如有所语（ ）
此中人语云（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
罔不因势象形，各具情态
译文：
中轩敞者为舱，箬篷覆之
译文：
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：
其人视端容寂，若听茶声然
译文：
盖简桃核修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！
译文：
五、特殊句式
1、判断句：中峨冠而多髯者为东坡。译：
2、省略句：各隐（于）卷底衣褶中。译：
（佛印）卧右膝，诎右臂支船。译：
3、倒装句：通计一舟，为人五，为窗八。译：
六、达标测试
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可粒粒数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
1、解释下列加线词在句中的意思。（2分）
①中峨冠而多髯者为东坡____________ ②神情与苏、黄不属。_____________
2、把下列句子译成现代汉语。（3分）
①苏、黄共阅一手卷。________________________________________________
②舟尾横卧一楫____________________________________________________
③其人视端容寂，若听茶声然。________________________________________________
5、第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（2分）
①______________________________ ②_____________________________
七、布置作业
1、将上述所学内容牢固掌握。
2、除了上述所涉及到的内容外，你认为较重要的词语与句子还有： 。
3、将《大道之行也》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
《大道之行也》
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、描述大同社会基本特征的句子：
2、表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。
3、能表明理想社会中“货尽其用，人尽其才”的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、选贤与能 与：
2、讲信修睦 修睦：
3、故人不独亲其亲 亲：
4、不独子其子 子：
5、男有分，女有归 分 ： 归：
6、盗窃乱贼而不作 作：
第二项请写出本课的通假字
1、选贤与能
2、矜寡孤独废疾者，皆有所养
第三项请写出本课的古今异义词
男有（分）
女有（归）
矜寡（孤独）废疾者，皆有所养
第四项请写出本课的词类活用的词
1、故人不独亲其亲。亲： 亲：
2、不独子其子。子： 子：
第五项请写出本课的一词多义
1、亲 故人不独亲其亲（ ）
故人不独亲其亲（ ）
2、独 矜寡孤独废疾者，皆有所养（ ）
故人不独亲其亲（ ）
3、修 讲信修睦（ ）
盖简桃核修狭者为之（ ）
4、为 能以径寸之木，为宫室（ ）
天下为公（ ）
5、能 选贤与能（ ）
能以径寸之木（ ）
6、谓 是谓大同（ ）
予谓菊，花之隐逸者也（ ）
7、乱 盗窃乱贼而不作（ ）
自云先世避秦时乱（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
货恶其弃于地也，不必藏于己
译文：
力恶其不出于身也，不必为己
译文：
故人不独亲其亲，不独子其子
译文：
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养
译文：
五、达标测试
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1、解释下列句中加线的字。（6分）
①不独亲其亲____________ 矜、寡、孤、独、废疾者_________________
②谋闭而不兴__________________ 外户而不闭__________________
③不独子其子__________________ 货恶其弃于地也__________________
2、从文中找出两个通假字并解释。（2分）
①____通_____，解释：_________________ ②____通____，解释：_______________
3、将下列句子译成现代汉语。（2分）
①使老有所终，壮有所用。_________________________________________________
②力恶其不出于身也，不必为己。________________________________________________
4、试简要概述“大同”社会的三个基本特征。（3分）
①_____________________________②________________________________
③____________________________
六、布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《三峡》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
三峡
郦道元
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中写出山的“连绵不断，遮天蔽日”的句子是：
2、文中直接写夏日江水大急的句子是：
3、文中间接写出夏日江水迅猛、湍急的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语
1、两岸连山，略无阙处。略无： 阙：
2、自非亭午夜分，不见曦月。自非： 曦：
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄： 沿： 溯：
4、虽乘奔御风，不以疾也。虽： 奔： 疾：
5、属引凄异。属引：
第二项解释句中通假字
两岸连山，略无阙处。
第三项解释下列句中词类活用的词
1、虽乘奔御风，不以疾也。
2、每至晴初霜旦。
第四项请写出本课的一词多义
1、自 自三峡七百里中（ ）
自非亭午夜分（ ）
2、以 不以疾也（ ）
能以径寸之木（ ）
3、疾 不以疾也。（ ）
矜寡孤独废疾者，皆有所养（ ）
4、绝 哀转久绝。（ ）
绝巘多生怪柏（ ）
沿溯阻绝（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
两岸连山，略无阙处
译文：
自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝
译文：
虽乘奔御风，不以疾也
译文：
清荣峻茂，良多趣味
译文：
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：
五、特殊句式
省略句：省略主语：（ ）两岸连山。译文：
（ ）重岩叠嶂。译文：
六、达标测试
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、下列句中的“绝”与“哀转久绝”中的“绝”意思不同的一项是：（ ）（2分）
A．群响毕绝 B．湖中人鸟声俱绝
C．夜久语声绝 D．佛印绝类弥勒
2、选出加点词词义相同的一项（ ）
A．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．林：青林翠竹 林寒涧肃
C．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴
3、解释下列加点字
①夏水襄陵 ②沿溯阻绝 ③每至晴初霜旦 ④绝巘多生怪柏
7．翻译下列句子：
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
七、布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将短文两篇的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
短文两篇
答谢中中书
记承天寺夜游
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中写出山高水清的句子是：
2、文中写出清晨、傍晚美景的句子是：
3、文中体出作者得意自豪，与谢公比肩之意的句子是：
4、文中能体现出作者丰富想象的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、解释词语
第一项听写重点词语
1、两岸石壁，五色交辉。交辉：
2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓： 沉鳞：
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。与：
5、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念： 遂：
6、庭下如积水空明。空明：
7、但少闲人如吾两人者耳。但： 闲人：
第二项写出下列句中古今异义的词
1、但少闲人如吾两人者耳。闲人 ：
2、但少闲人如吾两人者耳。但：
第三项写出一词多义的词
1、奇 未复有能与其奇者。（ ）
舟首尾长约八分有奇。（ ）
2、寻 寻张怀民。（ ）
寻病终。（ ）
3、与 念无与为乐者。（ ）
未复有能与其奇者。（ ）
四、解释下列句子：
1、两岸石壁，五色交辉。
译文：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译文：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：
五、达标测试
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列句中加点的词
A晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：
B夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓： 沉鳞：
C自康乐以来，未复有能与其奇者。与：
D念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念： 遂
翻译下列句子
A庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
B何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：
布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《观潮》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
观潮
周密
课前学生准备：
1、正确熟练朗读全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、正确熟练朗读全文
采取多种方法，如齐读、提读、朗读接力等。
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、解释词语
第一项听写重点词语
方其远出海门，仅如银线。方： 仅：
既而尽奔腾分合五阵之势。尽：
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。并： 弄： 标： 于：
皆披发文身。文：
5、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
倍穹： 僦赁： 虽：
第二项解释下列句中古今异义的词
既而尽奔腾分合五阵之势。奔腾：
第三项词类活用词
皆披发文身。文：
第四项一词多义
为 仅有“敌船”为火所焚（ ）
海涌银为郭（ ）
自既望以至十八日为最盛（ ）
仅 仅如银线（ ）
仅有“敌船”为火所焚（ ）
观 浙江之潮，天下之伟观也（ ）
可远观而不可亵玩焉（ ）
势 势极雄豪（ ）
既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
能 以此夸能（ ）
未复有能与其奇者（ ）
腾 既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
腾身百变（ ）
翻译句子
浙江之潮，天下之伟观也。译文：
译文：
自既望以至十八日为最盛
译文：
方其远出海门，仅如银线
译文：
4、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，
势极雄豪。
译文：
既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
译文：
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
译文：
争先鼓勇，溯迎而上。
译文：
出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
译文：
饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
译文：
五、特殊句式
1、倒装句。定语后置。出没于鲸波万仞中。译文：
2、被动句。仅有敌船为火所焚。译文：
3、判断句。浙江之潮，天下之伟观也。译文：
六、达标测试
观潮周密
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，
势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是 也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞 途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
解释下列句中的加点的词
A自既望以至十八日为盛。（ ）
B方其远出海门（ ）
C溯迎而上（ ）
D吴儿善泅者数百，皆披发文身（ ）
翻译下列句子
A既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
译文：
B僦赁看幕，虽席地不容闲也
译文：
布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《湖心亭看雪》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
湖心亭看雪
张岱
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中使用白描写法，描绘出一幅天地白茫茫一片、浑然一体景象的句子是：
表现出“人生天地间，沧海之一粟”之感的句子是：
写出大雪后一片静寂，湖水封冻，冰天雪地，万籁无声的句子是：
4、通过舟子自语，从侧面写出对三个人赏雪人的看法，也表现出作者内心世界的不同凡俗的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译。
三、词语解释
第一项重点词语
雾凇沆砀。沆砀：
湖中焉得更有此人。焉得： 更：
余强饮三大白而别。强： 白：
拥毳衣炉火。毳衣：
问其姓氏，是金陵人，客此。客此：
第二项古今异义词
余强饮三大白而别。强：
第三项一词多义
1、是 是日更定（ ）
问其姓氏，是金陵人（ ）
更 是日更定（ ）
湖中焉得更有此人（ ）
绝 湖中人鸟声俱绝（ ）
佛印绝类弥勒（ ）
一 余桡一小舟（ ）
天与云与山与水，上下一白（ ）
白 天与云与山与水，上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
余 余住西湖（ ）
江干上下十余里间（ ）
翻译句子
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
译文：
是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：
湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：
湖中焉得更有此人
译文：
莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：
五、特殊句式
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同饮
六、达标测试
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
解释下列句中加点的词
A雾凇沆砀。沆砀：
B湖中焉得更有此人。焉得： 更：
C余强饮三大白而别。强： 白：
D拥毳衣炉火。毳衣：
翻译下列句子
A大雪三日，湖中人鸟声俱绝
译文：
B雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：
C湖中焉得更有此人
译文：
D莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：
桃花源记
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
2、表现村人热情待客的句子有：
3、表现村人都来关心渔人的句子：
4、村人“不知有汉，无论魏晋”的原因：
5、文中描写桃花林自然景色的语句是：
6、文中描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句：
二、翻译全文：同位互查。力争达到边背边译。
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、缘溪行，忘路之远近 缘：
2、芳草鲜美，落英缤纷 鲜美： 落英：
3、渔人甚异之 异：
4、复前行，欲穷其林 穷：
5、初极狭，才通人 才：
6、村中闻有此人，咸来闻讯 咸：
7、此中人语云 语：
第二项请写出本课的通假字
便要还家，设酒杀鸡作食。
第三项请写出本课的古今异义词
中无杂树，芳草鲜美
阡陌交通，鸡犬相闻
率妻子邑人来此绝境
乃不知有汉，无论魏晋
不足为外人道也
第四项请写出本课的词类活用的词
处处志之
第五项请写出本课的一词多义
志 处处志之（ ）
寻向所志（ ）
寻 未果，寻病终（ ）
寻向所志（ ）
（3） 舍 便舍船（ ）
屋舍俨然（ ）
为 武陵人，捕鱼为业（ ）
不足为外人道也（ ）
（5） 之 缘溪行，忘路之远近（ ）
渔人甚异之（ ）
问所从来，具答之（ ）
闻之，欣然规往（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子：
1、黄发垂髫，并怡然自乐。
译文： 。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉
译文： 。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文： 。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文： 。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人
译文： 。
有良田美池桑竹之属
译文： 。
寻向所志，遂迷不复得路
译文： 。
五、同义词：缘、扶；悉、并、咸、皆。（找出相应句子并解释）
六、写出由本文流传下来的成语 。
（世外桃源、豁然开朗、无人问津、怡然自乐）
七、达标测试
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释句中加点的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻（ ）②无论魏晋（ ）
③率妻子邑人来此绝境（ ）④遂与外人间隔（ ）
2.翻译下面的句子。
①此人一一为具言所闻，皆叹惋
②既出，得其船，便扶向路，处处志之
3.选出加点词词义相同的一项（ ）
A．出：既出，得其船 皆出酒食
B．乃：乃大惊 乃不知有汉
C．复：复前行 不复出焉
D．舍：便舍船 屋舍俨然
4.以“桃花源美，美在……”写几句赏析性的话。
八、布置作业
1、将上述作业再整理完善并牢回记忆。
2、除本节所学之外，还应当掌握的重点注释有： 。
3、将《短文两篇》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
短文两篇
爱莲说 陋室铭
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、《陋室铭》中写景色之雅的句子是：
写交往之雅的句子是：
写情趣之雅的句子是：
2、有一句诗说：“时人莫笑池水浅，浅处无妨有卧龙。” 《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是：
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
6、《陋室铭》中点明主旨的句子是：
画龙点睛的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项重点词语解释
1、斯是陋室，惟吾德馨 斯： 惟： 馨：
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁 鸿儒： 白丁：
3、可爱者甚蕃 蕃：
4、濯清涟而不妖 濯： 妖：
5、香远益清，亭亭净植 益： 植：
6、可远观而不可亵玩焉 亵玩：
7、宜乎众矣 宜：
第二项请写出本课的词类活用的词
1、山不在高，有仙则名。
2、水不在深，有龙则灵。
3、无丝竹之乱耳。
4、无案牍之劳形。
5、不蔓不枝。
6、香远益清。
第三项请写出本课的一词多义
1、名 有仙则名（ ）
则题名其上（ ）
2、出 莲之出淤泥而不染（ ）
不复出焉（ ）
3、鲜 陶后鲜有闻（ ）
芳草鲜美，落英缤纷（ ）
4、远 可远观而不可亵玩焉（ ）
香远益清（ ）
5、之 无丝竹之乱耳（ ）
水陆草木之花（ ）
左臂挂念珠倚之（ ）
三、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵
译文：
斯是陋室，惟吾德馨
译文：
苔痕上阶绿，草色入帘青
译文：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
译文：
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
译文：
莲之爱，同予者何人
译文：
中通外直，不蔓不枝
译文：
8、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
译文：
四、特殊句式：倒装句。“何陋之有？”为了强调宾语“何陋”，用“之”将其提到动词“有”之前，翻译时的语序应为“ ”。译文： 。
五、达标测试
阅读《爱莲说》一文，回答文后1-4题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点词的意思。
①不蔓不枝，香远益清。 （ ）（ ）
②菊之爱，陶后鲜有闻。 （ ）（ ）
翻译文中画横线的部分
A予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：
B莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：
六、布置作业
1、将上述作业再整理完善并牢回记忆。
2、除本节所学之外，还应当掌握的重点注释有： 。
3、将《核舟记》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
核舟记
课前准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写2—4段
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力等。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：
2、写出文中描写东坡外形特征的句子：
3、写出文中描写佛印外形特征的句子：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：
2、尝贻余核舟一 尝： 贻：
3、高可二黍许 可： 许：
4、佛印绝类弥勒 绝类：
5、矫首昂视，神情与苏黄不属 矫： 属
6、珠可历历数也 历历：
7、钩画了了，其色墨 了了：
8、而计其长，曾不盈寸 曾： 盈：
第二项请写出本课的通假字
舟首尾长约八分有奇。
2、诎右臂支船。
3、左手倚一衡木。
4、虞山王毅叔远甫刻。
第三项请写出本课的古今异义词
1、高可二黍许
2、而计其长，曾不盈寸
3、盖简桃核修狭者为之
第四项请写出本课的词类活用的词
箬篷覆之
石青糁之
第五项请写出本课的一词多义
1、奇 明有奇巧人曰王叔远 （ ）
舟首尾长约八分有奇（ ）
2、为 为宫室、器皿、人物 （ ）
中轩敞者为舱（ ）
3、可 高可二黍许 （ ）
珠可历历数也（ ）
4、端 东坡右手执卷端（ ）
其人视端容寂（ ）
5、绝 佛印绝类弥勒（ ）
率妻子邑人来此绝境（ ）
6、并 对联、题名并篆文（ ）
黄发垂髫并怡然自乐（ ）
7、语 如有所语（ ）
此中人语云（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
罔不因势象形，各具情态
译文：
中轩敞者为舱，箬篷覆之
译文：
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：
其人视端容寂，若听茶声然
译文：
盖简桃核修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！
译文：
五、特殊句式
1、判断句：中峨冠而多髯者为东坡。译：
2、省略句：各隐（于）卷底衣褶中。译：
（佛印）卧右膝，诎右臂支船。译：
3、倒装句：通计一舟，为人五，为窗八。译：
六、达标测试
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可粒粒数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
1、解释下列加线词在句中的意思。（2分）
①中峨冠而多髯者为东坡____________ ②神情与苏、黄不属。_____________
2、把下列句子译成现代汉语。（3分）
①苏、黄共阅一手卷。________________________________________________
②舟尾横卧一楫____________________________________________________
③其人视端容寂，若听茶声然。________________________________________________
5、第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（2分）
①______________________________ ②_____________________________
七、布置作业
1、将上述所学内容牢固掌握。
2、除了上述所涉及到的内容外，你认为较重要的词语与句子还有： 。
3、将《大道之行也》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
《大道之行也》
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、描述大同社会基本特征的句子：
2、表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。
3、能表明理想社会中“货尽其用，人尽其才”的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语解释
1、选贤与能 与：
2、讲信修睦 修睦：
3、故人不独亲其亲 亲：
4、不独子其子 子：
5、男有分，女有归 分 ： 归：
6、盗窃乱贼而不作 作：
第二项请写出本课的通假字
1、选贤与能
2、矜寡孤独废疾者，皆有所养
第三项请写出本课的古今异义词
男有（分）
女有（归）
矜寡（孤独）废疾者，皆有所养
第四项请写出本课的词类活用的词
1、故人不独亲其亲。亲： 亲：
2、不独子其子。子： 子：
第五项请写出本课的一词多义
1、亲 故人不独亲其亲（ ）
故人不独亲其亲（ ）
2、独 矜寡孤独废疾者，皆有所养（ ）
故人不独亲其亲（ ）
3、修 讲信修睦（ ）
盖简桃核修狭者为之（ ）
4、为 能以径寸之木，为宫室（ ）
天下为公（ ）
5、能 选贤与能（ ）
能以径寸之木（ ）
6、谓 是谓大同（ ）
予谓菊，花之隐逸者也（ ）
7、乱 盗窃乱贼而不作（ ）
自云先世避秦时乱（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
货恶其弃于地也，不必藏于己
译文：
力恶其不出于身也，不必为己
译文：
故人不独亲其亲，不独子其子
译文：
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养
译文：
五、达标测试
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1、解释下列句中加线的字。（6分）
①不独亲其亲____________ 矜、寡、孤、独、废疾者_________________
②谋闭而不兴__________________ 外户而不闭__________________
③不独子其子__________________ 货恶其弃于地也__________________
2、从文中找出两个通假字并解释。（2分）
①____通_____，解释：_________________ ②____通____，解释：_______________
3、将下列句子译成现代汉语。（2分）
①使老有所终，壮有所用。_________________________________________________
②力恶其不出于身也，不必为己。________________________________________________
4、试简要概述“大同”社会的三个基本特征。（3分）
①_____________________________②________________________________
③____________________________
六、布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《三峡》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
三峡
郦道元
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中写出山的“连绵不断，遮天蔽日”的句子是：
2、文中直接写夏日江水大急的句子是：
3、文中间接写出夏日江水迅猛、湍急的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、词语解释
第一项听写重点词语
1、两岸连山，略无阙处。略无： 阙：
2、自非亭午夜分，不见曦月。自非： 曦：
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄： 沿： 溯：
4、虽乘奔御风，不以疾也。虽： 奔： 疾：
5、属引凄异。属引：
第二项解释句中通假字
两岸连山，略无阙处。
第三项解释下列句中词类活用的词
1、虽乘奔御风，不以疾也。
2、每至晴初霜旦。
第四项请写出本课的一词多义
1、自 自三峡七百里中（ ）
自非亭午夜分（ ）
2、以 不以疾也（ ）
能以径寸之木（ ）
3、疾 不以疾也。（ ）
矜寡孤独废疾者，皆有所养（ ）
4、绝 哀转久绝。（ ）
绝巘多生怪柏（ ）
沿溯阻绝（ ）
四、句子翻译
方法回顾：删、留、调、补、换。请同学们根据方法翻译以下句子
两岸连山，略无阙处
译文：
自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝
译文：
虽乘奔御风，不以疾也
译文：
清荣峻茂，良多趣味
译文：
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：
五、特殊句式
省略句：省略主语：（ ）两岸连山。译文：
（ ）重岩叠嶂。译文：
六、达标测试
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、下列句中的“绝”与“哀转久绝”中的“绝”意思不同的一项是：（ ）（2分）
A．群响毕绝 B．湖中人鸟声俱绝
C．夜久语声绝 D．佛印绝类弥勒
2、选出加点词词义相同的一项（ ）
A．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．林：青林翠竹 林寒涧肃
C．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴
3、解释下列加点字
①夏水襄陵 ②沿溯阻绝 ③每至晴初霜旦 ④绝巘多生怪柏
7．翻译下列句子：
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
七、布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将短文两篇的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
短文两篇
答谢中中书
记承天寺夜游
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中写出山高水清的句子是：
2、文中写出清晨、傍晚美景的句子是：
3、文中体出作者得意自豪，与谢公比肩之意的句子是：
4、文中能体现出作者丰富想象的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、解释词语
第一项听写重点词语
1、两岸石壁，五色交辉。交辉：
2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓： 沉鳞：
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。与：
5、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念： 遂：
6、庭下如积水空明。空明：
7、但少闲人如吾两人者耳。但： 闲人：
第二项写出下列句中古今异义的词
1、但少闲人如吾两人者耳。闲人 ：
2、但少闲人如吾两人者耳。但：
第三项写出一词多义的词
1、奇 未复有能与其奇者。（ ）
舟首尾长约八分有奇。（ ）
2、寻 寻张怀民。（ ）
寻病终。（ ）
3、与 念无与为乐者。（ ）
未复有能与其奇者。（ ）
四、解释下列句子：
1、两岸石壁，五色交辉。
译文：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译文：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：
五、达标测试
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列句中加点的词
A晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：
B夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓： 沉鳞：
C自康乐以来，未复有能与其奇者。与：
D念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念： 遂
翻译下列句子
A庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
B何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：
布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《观潮》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
观潮
周密
课前学生准备：
1、正确熟练朗读全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、正确熟练朗读全文
采取多种方法，如齐读、提读、朗读接力等。
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译
三、解释词语
第一项听写重点词语
方其远出海门，仅如银线。方： 仅：
既而尽奔腾分合五阵之势。尽：
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。并： 弄： 标： 于：
皆披发文身。文：
5、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
倍穹： 僦赁： 虽：
第二项解释下列句中古今异义的词
既而尽奔腾分合五阵之势。奔腾：
第三项词类活用词
皆披发文身。文：
第四项一词多义
为 仅有“敌船”为火所焚（ ）
海涌银为郭（ ）
自既望以至十八日为最盛（ ）
仅 仅如银线（ ）
仅有“敌船”为火所焚（ ）
观 浙江之潮，天下之伟观也（ ）
可远观而不可亵玩焉（ ）
势 势极雄豪（ ）
既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
能 以此夸能（ ）
未复有能与其奇者（ ）
腾 既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
腾身百变（ ）
翻译句子
浙江之潮，天下之伟观也。译文：
译文：
自既望以至十八日为最盛
译文：
方其远出海门，仅如银线
译文：
4、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，
势极雄豪。
译文：
既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
译文：
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
译文：
争先鼓勇，溯迎而上。
译文：
出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
译文：
饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
译文：
五、特殊句式
1、倒装句。定语后置。出没于鲸波万仞中。译文：
2、被动句。仅有敌船为火所焚。译文：
3、判断句。浙江之潮，天下之伟观也。译文：
六、达标测试
观潮周密
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，
势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是 也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞 途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
解释下列句中的加点的词
A自既望以至十八日为盛。（ ）
B方其远出海门（ ）
C溯迎而上（ ）
D吴儿善泅者数百，皆披发文身（ ）
翻译下列句子
A既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
译文：
B僦赁看幕，虽席地不容闲也
译文：
布置作业
1、将上述所学内容熟练掌握。
2、除此之外，你认为还比较重要的词语，句子是： 。
3、将《湖心亭看雪》的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
湖心亭看雪
张岱
课前学生准备：
1、采取点面结合的方法，熟练正确地默写全文。
2、运用学过的翻译方法，结合注释熟练正确地翻译全文。
3、课前将本课的字词按通假字、古今异义词、词类活用、一词多义和重点词语分类归纳整理。
一、背诵默写全文
（一）采取多种方法，如齐背、提背、背诵接力通背全文。
（二）听写文中易错处（通假字、同音字、生字、笔画繁多字、形近字），同桌互批，反馈，强化。
（三）根据提示默写课文
1、文中使用白描写法，描绘出一幅天地白茫茫一片、浑然一体景象的句子是：
表现出“人生天地间，沧海之一粟”之感的句子是：
写出大雪后一片静寂，湖水封冻，冰天雪地，万籁无声的句子是：
4、通过舟子自语，从侧面写出对三个人赏雪人的看法，也表现出作者内心世界的不同凡俗的句子是：
二、翻译全文。采取同桌互译。力争达到边背边译。
三、词语解释
第一项重点词语
雾凇沆砀。沆砀：
湖中焉得更有此人。焉得： 更：
余强饮三大白而别。强： 白：
拥毳衣炉火。毳衣：
问其姓氏，是金陵人，客此。客此：
第二项古今异义词
余强饮三大白而别。强：
第三项一词多义
1、是 是日更定（ ）
问其姓氏，是金陵人（ ）
更 是日更定（ ）
湖中焉得更有此人（ ）
绝 湖中人鸟声俱绝（ ）
佛印绝类弥勒（ ）
一 余桡一小舟（ ）
天与云与山与水，上下一白（ ）
白 天与云与山与水，上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
余 余住西湖（ ）
江干上下十余里间（ ）
翻译句子
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
译文：
是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：
湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：
湖中焉得更有此人
译文：
莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：
五、特殊句式
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同饮
六、达标测试
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
解释下列句中加点的词
A雾凇沆砀。沆砀：
B湖中焉得更有此人。焉得： 更：
C余强饮三大白而别。强： 白：
D拥毳衣炉火。毳衣：
翻译下列句子
A大雪三日，湖中人鸟声俱绝
译文：
B雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：
C湖中焉得更有此人
译文：
D莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：