【班海精品】青岛版（2015）三下-第三单元 1.2两位数乘两位数（进位）【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
两位数乘两位数（进位）
教学目标：
1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。
2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略
的多样性。
3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
教学重点：经历探索两位数乘两位数的笔算进位乘法的过程，掌握两位数乘以两位数（进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
教学难点：理解掌握乘的顺序。
教学过程：
一、创设情境　导入新课
1.观察情境图
你到过什么地方游玩？看到了什么？能和同学们交流交流吗？
课件演示情境图——美丽的街灯，引导学生观察。
师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？
2.提出数学问题
引导学生找出相应的数学信息。
谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？
教师板书：
学生提出的数学问题可能有：
29个广告灯一天租金多少钱？
一共有多少个灯泡？
一共需要多少米彩灯线？
师：你还能提出什么问题？
引导学生仔细观察信息窗提出更多问题，将所有问题板书或装入问题口袋。
二、探究新知
1.板书问题
师：这节课先来解决“29个广告灯一天需多少租金？”好吗？
2.比较异同
师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？
小组讨论，全班交流。
3.交流算法
师：两位数乘两位数应该注意什么呢？
对齐数位，从个位乘起，再乘十位，……
师：我们再来练习一道，教师板书：29×32=928
4.总结概括
引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。最后教师小结：两位数乘两位数的计算法则，先用两位数乘乘数的个位，再用两位数乘两位数的十位，注意对位。
5.揭示课题
两位数乘两位数的乘法（板书课题）
三、巩固练习　应用新知
1.自主练习
31页1、2、3题，独立解决。
31页4题，学生分组讨论，交流想法。
2.补充练习
(1)最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少
(2)两位数乘两位数,积可能是几位数
四、总结
师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？你想对同学们说点什么？
课后反思：
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