【班海精品】青岛版（2015）三下-第一单元 4.2三位数除以一位数的笔算除法【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
笔算三位数除以一位数
教学目标
1.结合具体情境，掌握三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，明确算理。
2.在解决问题的过程中渗透类比思想。
3.体会数学各部分之间的密切联系，培养迁移类推的能力。
教学重难点
重点：掌握三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。
难点：商位置的确定和试商的方法。
教学过程
创设情境，提出问题。
师：上节课我们一起到果蔬博览会的现场进行了参观，那么这节课我们一起到果品产地的现场进行参观和学习吧！多媒体出示情境图，了解一下商家们的各种情况。（师指导学生进行观察）
师：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
师：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生观察情境图，并提出问题。可能提出以下问题：
①平均每个葡萄园产葡萄多少吨？
装395千克大枣需要多少个箱子？
…… 情境导入，激发学习的兴趣。
二、自主探究，学习新知。
1.解决问题①
师：同学们真棒，现在我们先看看第一个问题：平均每个葡萄园产葡萄多少吨？想一想应该怎样解决呢？
师：请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动。
师：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？
师：可以先看前两位，用15个十除以4，商是3个十，在十位上商3。 观察情境图，讨论如何解决问题。并说一说讨论的结果，学生可能回答：
●我们组认为应该用156÷4，因为4个葡萄园去年一共产葡萄156吨，把这156吨葡萄平均分成4份，就知道平均每个葡萄园产葡萄多少吨。
●我们组用笔算。
●用百位上的1除以4商不够1个百，怎么办？
让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）　
引导学生自主找出解决问题的量，并交流解决问题的方法。
2.解决问题②
师：我们在来解决第②个问题：装395千克大枣需要多少个箱子？
师：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？
做完后全班交流 让学生运用所学的知识独立完成第②个问题。
学生独立完成后，全班交流。 检测全班学生对本节课知识的掌握程度。
三、自主练习 课件出示课本上“自主练习”的习题。
师:用自己的方法算一算。
师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成巩固本节知识点。
四、回顾整理 师：通过今天的学习你收获了什么？
1. 学生自己谈收获。
2. 自评。 了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
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