5《一个豆荚里的五粒豆》 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
小学语文统编教材·四年级上册·第二单元
一个豆荚里的五粒豆
想一想
故事写了五粒种子的命运，作者着重想要写的是哪一粒豌豆？说说你的理由。
第五粒豌豆种子
读一读 找一找
（1）找出豌豆变化的语句，圈画关键词。
（2）找出小女孩心情变化的句子，用波浪线画一画。
（3）完成表格。
序号 豌豆的变化 小女孩的变化
1
2
…
交流与讨论
小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢 ”
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
交流与讨论
小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢 ”
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
说一说：“豌豆（怎么样），小女孩（怎么样）。”
序号 豌豆的变化 小女孩的变化
1 豌豆长出来了：有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来；生了根，还长出小叶子；钻进缝隙里 小女孩好了一些
交流与讨论
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里……
交流与讨论
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里……
说一说：“豌豆（怎么样），小女孩（怎么样）。”
序号 豌豆的变化 小女孩的变化
1 豌豆长出来了：有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来；生了根，还长出小叶子；钻进缝隙里 小女孩好了一些
2 豌豆长上去：顺着绳子往上长 小女孩比以前愉快得多、兴奋、快乐
交流与讨论
……窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
……
“我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
交流与讨论
……窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
……
“我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
说一说：“豌豆（怎么样），小女孩（怎么样）。”
序号 豌豆的变化 小女孩的变化
1 豌豆长出来了：有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来；生了根，还长出小叶子；钻进缝隙里 小女孩好了一些
2 豌豆长上去：顺着绳子往上长 小女孩比以前愉快得多、兴奋、快乐
3 豌豆开花了 小女孩洋溢着健康的光彩，微笑着
温馨提示：根据表格，用上句式，想象画面，根据故事情节的发展，进行复述。
观察表格，你发现了什么？
序号 豌豆的变化 小女孩的变化
1 豌豆长出来了：有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来；生了根，还长出小叶子；钻进缝隙里 小女孩好了一些
2 豌豆长上去：顺着绳子往上长 小女孩比以前愉快得多、兴奋、快乐
3 豌豆开花了 小女孩洋溢着健康的光彩，微笑着
豌豆和小女孩之间有什么联系？
小女孩
豌豆
快乐和生机
勇气和信心
这个故事想告诉我们什么？
请围绕故事的主题，尝试提问：
读了这个故事，你明白了什么道理？
问题2：五粒豌豆，哪一粒更有价值？
请围绕故事的主题，尝试提问：
问题1：五粒豌豆，安徒生为什么只写第五粒豌豆
的故事？
问题3：五粒豌豆，你愿意成为哪一粒？
问题4：当你读到这个第五粒豌豆的故事时，你会
想到什么？对你有什么启发？
这个故事想告诉我们什么？
你更喜欢哪个问题的设计？为什么？
读了这个故事，你明白了什么道理？
这个故事想告诉我们什么？
五粒豌豆，安徒生为什么只写第五粒豌豆的故事？
五粒豌豆，哪一粒更有价值？
五粒豌豆，你愿意成为哪一粒？
当你读到这个第五粒豌豆的故事时，你会想到什么？你有什么启发？
这个故事想告诉我们什么？
就豆子本身提问：
读了这个故事，你明白了什么道理？
这个故事想告诉我们什么？
五粒豌豆，安徒生为什么只写第五粒豌豆的故事？
五粒豌豆，哪一粒更有价值？ （直接）
五粒豌豆，你愿意成为哪一粒？（委婉）
当你读到这个第五粒豌豆的故事时，你会想到什么？你有什么启发？
这个故事想告诉我们什么？
从作家角度提问：
读了这个故事，你明白了什么道理？
这个故事想告诉我们什么？
五粒豌豆，安徒生为什么只写第五粒豌豆的故事？
五粒豌豆，哪一粒更有价值？
五粒豌豆，你愿意成为哪一粒？
当你读到这个第五粒豌豆的故事时，你会想到什么？你有什么启发？
这个故事想告诉我们什么？
从读者角度提问：
读了这个故事，你明白了什么道理？
这个故事想告诉我们什么？
五粒豌豆，安徒生为什么只写第五粒豌豆的故事？
五粒豌豆，哪一粒更有价值？
五粒豌豆，你愿意成为哪一粒？
当你读到这个第五粒豌豆的故事时，你会想到什么？你有什么启发？
5.一个豆荚里的五粒豆
学习单
读了课文，你有哪些地方有疑惑，请把你的问题写下来：
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
……
温馨提示：删去解决了的问题，
留下未解决的问题。_______________________________________________
……
温馨提示：解决了的问题，已经懂了的，请删去，留下仍未解决的。
辨析问题真假
直接删除
如：一个豆荚里为什么有五粒豌豆，而不是四粒豌豆
或六粒？
如：为什么这粒豌豆要掉在青苔裂缝里？
……
假问题：
学习单
读了课文，你有哪些地方有疑惑，请把你的问题写下来：
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
……
温馨提示：删去解决了的问题，
留下未解决的问题。_______________________________________________
……
温馨提示：解决了的问题，已经懂了的，请删去，留下仍未解决的。
学一学：这些问题是怎么提出来的呢？
试一试：
结合课文的最后一小节，学习尝试提问。
“她为什么会快乐地微笑？”
假问题
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
我们提的问题是发自内心的，
是我们心中真正有疑惑的问题。
问题1:是什么让小女孩的脸上洋溢着健康的
光彩，让她的眼睛发着亮光？
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
真问题
问题2:小女孩从这朵豌豆花中看到了什么？
问题3：为什么这一小节，用上了两个破折号
作者想要表达什么？
学习问题是怎么提出来的？
判断这个问题是针对什么来提的？
总结归纳：
你还有什么疑问？
拓展思维：
问题一：为什么想飞到广阔的世界中去的豌豆，结果却被鸽子吃掉了呢？它有自己远大的理想，为什么却没有好的结果呢？
问题二：为什么作者只详写了第五粒豌豆？这样写的意图是什么呢？课题为什么不改为《豆荚里的第五粒豆》或《第五粒豆和小女孩的故事》？
作业超市：
1.正确美观地摘抄课文中你觉得形象、准确、生动的语句。
2.运用学到的提问策略，筛选、整理本课的问题清单。
3.选读《安徒生童话》中的故事，边读边思考，运用学到的提问方法，尝试对故事进行提问。