【班海精品】青岛版（2015）二下-第八单元 2.用除法和加法、减法解决问题【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
用除法和加法、减法解决问题
教学目标：
在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学重点：
在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。
教学难点：
通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学准备：课件
学生学习过程：
一、导入新课。
同学们，你知道游玩时买过门票吗？看看这几个小朋友是怎样买门票的（出示挂图）
二、引导学生看图，并提出、解决问题。
1、引导看图，提出问题。
请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱？）
2、引导学生解决问题。
1）师：你能解决我们刚才提出的“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。
请同学们在小组内商量后再交流。
2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？
3）交流：
32÷4=8（元） 8-4=4（元），少花4元钱。（先算除法）
也可以这样算：32÷4—4=4（元）（先算除法）
4）师：我们来看“买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱？”这个问题吧！
学生独立解决后交流：
18÷6=3（元）3+5=8（元）或者：18÷6+5=8（元）
师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？
强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法
三、巩固练习。
1、出示P95第1题。
师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）
2、出示P95第2题
练习时，引导学生说说运算顺序（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）
学生先独立做，然后全班交流评价。
四、总结。
同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。
作业设计：
把你今天的收获讲给爸爸妈妈听
板书设计：
混合运算
买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？
32÷4—4=4（元）
买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱？
18÷6+5=8（元）
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