【班海精品】青岛版（2015）二下-第六单元 1.三位数加减三位数（连续进位、退位）【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
三位数加减三位数（连续进位、退位）
教学目标：
1、结合具体情境，会发现信息、整理信息、提出简单的数学问题，经历尝试解决的过程。
2、掌握笔算连续进位、退位的三位数加减三位数的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3、会用连续进位（退位）的三位数加(减)法解决生活中的实际问题。
4、培养学生合作交流能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
通过自主探索、合作交流，自己学会连续进位、退位三位数加减三位数的笔算方法
教学难点：
理解哪一位满十，向前一位进一的算理；明白哪一位不够减，从前一位退1，在本位上加10再减的道理。
教学准备：
多媒体课件、自学导航、课堂检测题
教学过程：
一、创设情境
同学们,今天田园的小卫士——七星瓢虫要到菜园里去捉害虫！我们也一起去看一看吧。（出示情境图）
二、学习新知
活动一：发现问题
1、请仔细观察，从图中我们能获取哪些关于白菜的信息？关于七星瓢虫的有哪些？关于茄子的呢？（学生交流，随着学生的汇报，逐个在大屏幕出示）　　
2、你能根据这些信息提出什么数学问题？（学生提问题）　　
预设可能有：一共有多少棵白菜 两块菜地一共有多少只瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？……（根据学生的回答师在课件中将问题补充完整）　　
3、这节课我们主要来解决这四个问题问题，剩下的问题我们暂且先放到问题口袋中。　　
活动二：尝试解决问题　　
一、探索连续进位的三位数加法的计算方法　　
1、解决关于白菜的问题　　
我们先来解决关于白菜的问题，自己先将题完整地读一遍。谁会列算式？（学生交流，板书算式189+394=）　　
得数是多少呢？请同学们打开导学案根据要思考的问题试着算一算，做完之后准备小组交流。（生根据导学案提示的问题试着计算）
同桌交流想法和做法。　　
全班交流，有问题或不明白的地方可以问一问或请教展示的同学。　　
（如果学生不提，老师提问：十位的8是怎么来的？百位的5是怎么来的？）　　
就像大家刚才说的，我们看！（课件用小棒演示算理）　　
我们一起梳理一遍刚才的计算过程。（教师边说边板演竖式）　　
2、生独立解决关于七星瓢虫的问题　　
下面请同学们独立解决关于七星瓢虫的问题（两块菜地里共有多少只瓢虫？）把答案写在导学案上。（生独立把答案写在导学案上）　　
抽生展示一下做法，全班交流。　　
3、小结并揭示课题　　
说说这两道题和以前学的有何不同？　　
生可能答：个位相加满１０向十位进１，十位相加又满１０向百位进１；出现了连续进位的加法。　　
师揭示并板书课题：连续进位加。　　
4、总结连续进位的加法计算法则 　　
你能不能说说在计算这类连续进位的加法时应注意些什么呢？ 　　
（生可能会回答：别忘了进位；数位对齐……）　　
课件出示加法法则，生读。　　
二、探索连续退位的三位数减法的计算方法　　
1、解决关于茄子的问题　　
刚才的学习咱们同学确实发扬了七星瓢虫积极肯干的精神。下面我们来看关于茄子的问题，谁能给大家读一读？（抽生读）　　
请你根据提示的问题自己试着把答案写在作业单上。（学生根据导学案提示的问题自己试着把答案写在作业单上）　
同桌交流想法和做法。　　
全班交流算理和做法。（重点交流：个位5个一减6个一不够怎么办？十位用几个十减7个十，又不够怎么办？百位上用几百减去2个百？）　　
（课件用小棒演示算理）　　
根据刚才电脑的演示我们再一起梳理一遍刚才的计算过程。（师边说边板演竖式）　　
这就是我们这节课探讨的连续退位的三位数减法。（板书：退位）　　
2、观察展示学生的验算算式，交流验算的方法　　
（生可能出现的方法有：将差和减数合起来，看能不能等于被减数；用被减数减去差，看能不能得减数。）　　
小结：看来，验算是帮助我们检查的好方法！我们要养成验算的好习惯。　　
3、已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？　　
（生独立解决，并交流做法）　　
4、师生总结计算连续退位减法的计算法则　　
（生可能总结: 相同数位对齐，从个位减起。不论哪一位上的数不够减，都要向前一位借1。）　　
（课件出示减法法则,生读。）
三、拓展应用　　
四、归纳小结　　
教师引导学生从知识、方法等方面进行总结，整理本节课的收获。　　
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！