【班海精品】青岛版（2015）一下-第一单元 4.十几减6~2【优质课件】

(共27张PPT)
10几减6~2
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目 录
01 课前导入
02 新课精讲
03 学以致用
02 课堂小结
课前导入
01
情景导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
小亮买了14条鱼，喂了6条。
还剩几条鱼？
小新买了12条鱼，喂了3条。
还剩几条鱼？
新课精讲
02
探索新知
10 － 6 = 4
4 + 4 = 8
小亮还剩几条鱼？
8
14 － 6=
（条）
探索新知
14 － 6 = 8
6 + 8 = 14
小亮还剩几条鱼？
8
14－6=
（条）
探索新知
10 － 2 = 8
14 － 4 = 10
小亮还剩几条鱼？
8
14 － 6=
（条）
探索新知
12 － 3 =
3 + 9 =12
12 － 3 =9
小新还剩几条鱼？
9
（条）
探索新知
12 － 3 =
10 － 3 = 7
7 + 2 = 9
小新还剩几条鱼？
9
（条）
探索新知
12 － 3 =
12 － 2 = 10
10－1 = 9
小新还剩几条鱼？
9
（条）
探索新知
15-9=6
15-8=7
14-6=8
把15分成10和5。
10-9=1
1+5=6
9+6=15
15-9=6
把15分成10和5。
10-8=2
2+5=7
8+7=15
15-8=7
把14分成10和4。
10-6=4
4+4=8
6+8=14
14-6=8
想一想，它们在计算时有什么联系？
把9分成5和4。
15-5=10
10-4=6
8可以分成5和3。
15-5=10
10-3=7
6可以分成4和2。
14-4=10
10-2=8
探索新知
探索新知
十几减几要退位，
算法多样不全记；
想加算减是其一，
沟通加减之联系。
（源于《点拨》）
典题精讲
1．我会填。
6
7
　8
9
　2
3
4
5
典题精讲
2．我会连。
16-7
13-6
14-6
14-8
6
7
8
9
典题精讲
(1)
(2)
( 　)－( 　)＝( 　)(个)
( 　)－( 　)＝( 　)(个)
11 3 8
12 3 9
3．看图列式计算。
典题精讲
4．找朋友。(连一连)
易错提醒
1．算一算。
辨析：由于加法算错，因此使用想加法算减法时算错减法。
8
11－3＝(　　)
学以致用
03
小试牛刀
4+ =13
13 － 4=
1. 我会填。
你发现了什么？
5+ =13
13 － 5=
5+ =14
14 － 5=
5+ =11
11 － 5=
8
8
9
9
9
9
6
6
小试牛刀
2.
12
－
4
8
11
－
3
8
为什么用减法计算？
小试牛刀
3. 我会算。
你发现了什么？
7
6
5
4
7
6
5
4
小试牛刀
4.
13
－
5
8
= （个）
课堂小结
04
归纳总结：
在计算退位减法时，想加法算减法是一种很好的计算方法。因为它既能凸显减法的意义，很快算出退位减法的差，又能促进学生更好地掌握进位加法。
同学们，
下节课见！
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