高二语文期末考试检测
一、基础知识(本题共 9 小题，27 分）
1. 下列词语中字形和加点字的读音完全正确的一项是：（3 分）
A.寒噤．（jìng） 淤塞．（sè） 沉疴．（kē） 谆．谆．（zhūn） 沾圬 奴颜婢膝
B.诨．名（hùn） 榫．头（sǔn） 孑．然（jié） 廪．食（lǐn） 斜睨 拳拳服膺
C.行．伍（xíng） 广袤．（mào） 摒弃（bìng） 鬈．发（quán） 噬杀 纂党夺权
D.怪癖．（pì） 淬．炼（cuì） 嘎．吱（gē） 井陉．（xíng） 蹂躏 拨乱反正
2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是：（3 分）
①几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美回来，只知生．吞．活．剥．地谈外国。
②作家不深入生活，坐在家里管．窥．蠡．测．，就创作不出群众喜欢的作品。
③刘颖为帮助李小刚渡过难关所做的一切，虽然有点操之过急，但从事理上讲也无．可．非．议．。
④当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数
相当地多，为害相当地大，不可等．闲．视．之．的。
⑤尽管将疫情标签化、政治化和污名化等论调不时沉．渣．泛．起．，但合作抗疫始终是国际社会的普遍共识。
⑥知识愈浅薄的人愈是侃．侃．而．谈．，知识渊博的人则往往出言谨慎。
A. ①②⑥ B. ①④⑤ C. ③④⑤ D. ②③⑥
3.依次填下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：（3 分）
①疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个_______的命运共同体。
②在 1997年 6月 30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统
治______结束。
③病毒______很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不
断的爱和支持。
④他这一刺并没有抱多大希望，却带着_____的决心和恶狠狠的劲头儿。
A. 休戚相关 宣告 曼延 十足 B. 息息相关 宣布 蔓延 实足
C. 息息相关 宣告 蔓延 实足 D. 休戚相关 宣告 蔓延 十足
4.下列对加点的文言词语的解释全部正确的一组是：（3 分）
①其脆易泮．：分离 ②张胜闻之，恐前语发．：发现 ③今一朝而鬻．技百金：卖
④恶得不禁恶而劝．爱：劝告 ⑤足以保．四海：保卫 ⑥及卫律所将．降者：将要
⑦舆．归营：用车 ⑧复．众人之所过：弥补 ⑨屈平既嫉．之：嫉妒 ⑩君子喻．于义：知晓
A.②③⑥⑩ B.①④⑧⑨ C.①③⑧⑩ D.①⑤⑦⑩
5.下列句子中加点词的意义和用法全都相同的是：（3 分）
A. 君因．我降 因．厚赂单于 因．遗策
B. 其．恕乎 尔其．无忘乃父之志 其．文约，其辞微
C. 而自令见放为． 何以汝为．见 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为．
D. 会盟而．谋弱秦 举类迩而．见义远 人而．不仁，如礼何
6.下列句子中句式归类正确的一项是 ：（3 分）
①为降虏于蛮夷 ②秦，虎狼之国 ③智勇多困于所溺 ④乃遣武以中郎将使持节
送匈奴使留在汉者 ⑤有一言而可以终身行之者乎 ⑥见犯乃死，重负国
⑦盛以锦囊 ⑧又安能以身之察察，受物之汶汶者乎 ⑨信义安所见乎
⑩当察乱何自起 信而见疑，忠而被谤 虞常生得 仁义不施而攻守之势
异也 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 燕王，吾所立
A. ①③/④⑤⑧/⑥⑦ /② /⑨⑩/ B. ①⑦/④⑤⑧/③⑥ /② /⑨⑩/
1
C. ①⑦/④⑤/③⑥ /② /⑧⑨⑩/ D. ①⑦/④⑤⑧/③ /② /⑥⑨⑩/
7、下列句子中加点词语活用现象归类正确的一项是（ ）（3 分）
①譬如平．地 ②大学之道在明．明德 ③欲修其身者，先正．其心 ④有是四端而自谓不能
者，自贼．者也 ⑤我树．之成而实五石 ⑥邪．曲．之害公也 ⑦虽至大夫之相乱．家
⑧赢粮而景．从 ⑨武能网纺缴，檠．弓弩 ⑩蝉．蜕于浊秽
A. ①②/③⑦/⑥/④⑤/⑨⑧⑩ B. ①②③/⑦/⑥/④⑤⑨/⑧⑩
C. ①②/③⑦/⑥/④⑤⑧/⑨⑩ D. ①②/③⑦/⑥/④⑤⑨/⑧⑩
8、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 汤、武：商汤王，商朝的建立者。武，一说周武王，西周王朝建立者；一说孙武，著名的军事家。
B. 七庙指四亲庙——高祖、曾祖、祖父、父庙，二祧庙——高祖的父和祖父庙，还有始祖庙。另有始祖
庙、左三昭、右三穆之说。
C. 古时天下分九州，秦居雍州。九州，雍州、兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。
D. 太牢，古代天子祭祀用牛、羊、猪各一头；少牢，古代诸侯或官员祭祀用羊、猪各一头。牢，祭祀用
的牲畜。
9、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 加西亚·马尔克斯的《百年孤独》是批判现实主义的经典作品。在这部小说中，真实与幻想之间的界
限仿佛消失了，呈现在读者眼前的是一个离奇而又真切、不可思议而又颇具现实感的世界。
B.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它记载了从汉高祖元年到王莽地皇四年之间 229 年的历史，展现
了西汉广阔的社会生活和各种人物的精神面貌。
C. 列夫·托尔斯泰是 19 世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。他以自己有力的笔触和卓越
的艺术技巧辛勤地创作了“世界文学中第一流的作品”，代表作有《战争与和平》《双城记》《安娜·卡
列尼娜》。
D. 李贺字长吉，唐代现实主义诗人。其诗驰骋想象，运用神话传说，创造出了新奇瑰丽的诗境，在诗史
上独树一帜，称为“长吉体”。
二、现代文阅读 1(本题共 4 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
大凡伟大的作家、艺术家，都以反映自己的时代为己任，最大的限度地把时代风云摄照到自己的作品
里。正是在这个意义上，黑格尔说艺术家乃是“时代的儿子”。这是由文学艺术自身的性质所决定的。文
艺和哲学、法律、政治、道德及其它社会科学一样，同属意识形态，是生活和现实的反映。文艺和其它意
识形态的不同，在于艺术地掌握世界的特殊方式。它不是通过概念去说明，而是通过形象来反映生活。毛
泽东同志说作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则
是人民生活在革命作家头脑中反映的产物。”这一方面强调社会生活是文学艺术唯一的源泉，另一方面又
认为，它虽然是取之不尽、用之不竭的，是无限生动、丰富的，但还是属于自然形态的东西，是粗糙的东
西，它只是文学艺术的原始材料，作家、艺术家必须对它“观察、体验、研究、分析”，进行选择、概括
和提炼，然后，才有可能进入艺术创作的过程。这里，无疑需要调动作家的思想、情感、智慧、生活经验、
艺术素养等等。即使进入创作的过程，也是一种复杂的精神劳动，非常需要作家发挥个人的创造精神。
文艺作品不管怎样千姿百态，是现实主义、自然主义也好，是浪漫主义、象征主义也好，是形式主义、
抽象主义还是现代主义也好，它们无不是客观世界在作家头脑中反映的产物。只不过有的正确反映，有的
错误反映；有的反映得深刻，有的反映得肤浅；有的鲜明、具体，有的抽象、模糊罢了。文艺一旦离开了
社会生活，就会变成无源之水，无本之木。
自然，我们也应当看到，世界科学有了很大的发展，人类的物质生活和精神生活方式也有了很大的变
化，人们的审美意识和欣赏趣味也有很大的改变，文艺要反映生活、表现生活的方法也应随之不断丰富和
发展，以便适应人民群众多层次多样化的需要，墨守成规是不行的。同时，文艺作品是通过作家、艺术家
的自我感受来反映生活的，笼统地排斥“自我”“个性”，必然导致文艺作品的单一化、概念化。问题的
关键是，作家、艺术家应当把个人的感受、情绪，从狭小的天地中引向博大纵深的历史长河中，与人民群
2
众的思想情感息息相关，从自我的情绪中触见时代的风云。以群体性否定个体性，同以个体性否定群体性
一样，都是违反艺术辩证法的。
总之，尽管文艺反映生活的方法多姿多彩，作家感受生活的个性千差万别，但文艺要反映时代，社会
生活是文艺的唯一源泉，这样一个根本原则是不容置疑的。
(摘编自张振金《文学要反映时代生活》)
材料二 ：
在多元化文学创作格局中，为何要强调和呼唤现实题材文学创作？这是一个必须回答的具有时代意义
的重要命题。
我们说作家要讲好“中国故事”。这里的“中国故事”，很大程度是指当下发生的、关乎最广大人民
群众切身利益的故事，是一幅幅呈现复杂世相的现实生活宏阔画卷，是一曲曲文化、人性与时代共筑的人
间交响。在这个前提下，作家当以扎实细腻的笔触，尽态极妍地叙述国人的兴衰际遇、起废沉浮，及其与
中华民族历史起起落落之间的复杂关联。
当前中国社会发生了巨大的变化，作家面对这样的历史变局，要认清个人与时代的关系，并在大时代
环境中塑造更多具有典型意义的文学形象，并通过对具体的充满人格魅力的人物群像的塑造，描绘出大时
代的基本面貌，为新时代文学提供一个不同的形象世界。要努力写出社会生活的饱满度、人类命运把握的
精确度，以及作品细节的鲜活度、柔软度，从而提升读者阅读审美的愉悦度。作家透过对现实生活个体遭
遇的书写，让更多人的命运 涌现在他们的笔下。作家笔下的世界，应不乏人世苍凉及悲苦之音，更要升
腾出永在的希望和精进的力量，这是现实题材创作、现实主义精神的意义所在。
好的现实题材作品，不仅要有对现实问题的关切，还必须在艺术上保持相应的水准。要融合多种艺术
手法来反映现实，写出更多具有现实痛痒感的艺术佳作。事实上，与那些玄幻、盗墓、穿越作品相比，需
要的是真正反映现实本质，同时能够让读者有切肤之感的佳作。因此，作家应努力掌握鲜活的创作素材，
不断更新思想观念和知识结构，去除创作上的定式、套路。在处理材料时，既要有宏观视野，又要善于抓
住生动细节，对作品进行精益求精的打造，以更多优秀作品满足人民日益增长的美好生活需要。
(摘编自周思明《新时代呼唤现实题材文学崛起》)
10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文学艺术是通过形象而不是概念来反映时代和生活的，其艺术地掌握世界的方式正体现于此。
B. 社会生活是文学艺术的原始材料，作家、艺术家在整个创作过程中需要创造性地使用它们。
C. 社会生活是文艺的唯一源泉，这个创作的根本性原则不会因为创作者的“自我”“个性”而改变。
D. 玄幻、盗墓、穿越等作品不能反映时代生活，所以其剖析现实的本质和给读者的切肤之感不够。
11. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A. 作家调动自己的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等，就能选择、概括和提炼社会生活，从
而使社会生活进入到创作中。
B. 文艺创作分属的“主义”流派不同，反映客观世界的程度会有不同；因此选择了抽象主义是不会有正
确、深刻、鲜明和具体反映的。
C. 《百年孤独》中，写马孔多的人们集体失眠失忆，'这种“魔幻现实主义”的手法是由材料一中所说的
“人们的审美意识和欣赏趣味”决定的。
D. 《平凡的世界》叙述普通人的生存艰难与坚忍不拔，印证了材料二中作品不乏“悲苦之音”，“更要
升腾永在的希望和精进的力量”的观点。
12. 下列选项中能证明材料一第三段观点的一项是（ ）（3 分）
A. “吟安一个字，捻断数茎须。”说明凡传世之作、千古名篇，都是笃定恒心、呕心沥血之结晶。
B. 文艺抄袭模仿、千篇一律的问题，机械化生产、快餐式消费的问题，影响大众对国家和民族的亲近感。
C. 一个作家必须坚守对人性的尊重，对人物内心世界和美好情感的尊重，才有可能获得共鸣。
D. 文艺创作不仅关注真与善的内涵，也应该注重美的形式的创造，只有两个方面都有所突破才是真正的
艺术创新。
13.穆青等人创作的《县委书记的榜样——焦裕禄》作为现实题材作品，取得了巨大的成功。请运用材料中
的观点，简要分析作品成功的原因。（4 分）
3
三、文言文阅读（共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成各题。
东海太守獏阳汲黯为．主爵都尉。始，黯为谒者，以严见惮。其在东海，治官理民，好清静，择丞、史
任之，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出；岁余，东海大治．，称之。黯为人，性倨少礼，面折，
不能容人之过。时天子方招文学儒者，上曰：“吾欲云云。”黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲
效唐．虞．之治乎！”上默然．，怒，变色而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”
群臣或数．黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谈承意，陷主于不义乎！且．已在其位,纵爱身，奈辱朝
廷何！”黯多病，病且．满三月；上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为．请告。上曰：“汲黯何如人哉？”
助曰：“使黯任职居官无以逾人然至其辅少主守城深坚招之不来麾之不去虽自谓贲育亦不能夺之矣”上曰:
“然．。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”大将军青尊宠，于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢
礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军，有揖
客反不重邪！”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。大将军青虽贵，有时侍中，上
踞厕注而视之；丞相弘燕见，上或时不冠．；至如汲黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不
冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。上召拜黯为淮阳太守。黯既辞行，过大行李息曰：“黯弃逐居郡，不
得与朝廷议矣。御史大夫张汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专
阿主意。主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以
为威重。公列九卿，不早言之，公与．之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言；及汤败，上抵息罪。
(选自《资治通鉴》，有删改）
【注】踞厕：坐于床边，有不够正式之意。
14.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）
A.岁余，东海大治 治：治理得好，太平
B.奈何欲效唐虞之治乎 唐虞：唐尧与虞舜的并称。尧舜时代，古人以为太平盛世，所以称唐虞之治。
C.丞相弘燕见，上或时不冠 冠：帽子
D.群臣或数黯 数：列举罪状加以责备
15.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3 分）
A.东海太守獏阳汲黯为．主爵都尉 最后病，庄助为．请告
B.上默然．，怒，变色而罢朝 上曰:“然．。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”
C.且．已在其位,纵爱身 黯多病，病且．满三月
D.不早言之，公与．之俱受其戮矣 彼与彼年相若也，道相似也
16.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（3 分）
A. 使黯任职/居官无以逾人/然至其辅少主守城/深坚招之不来/麾之不去/虽自谓贲育/亦不能夺之矣/
B. 使黯任职居官/无以逾人/然至其辅少主守城/深坚招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不能夺之矣/
C 使黯任职居官/无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育/亦不能夺之矣/
D. 使黯任职/居官无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不能夺之矣/
17. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A. 汲黯在东海为官时，喜好清静。因身体多病，他深居简出，把东海事务都放手给手下官员，实现了东
海大治，被人称赞。
B. 汉武帝是一位有雅量的皇帝，他虽对刚正少礼节的汲黯颇有微词，但也能理解他并肯定他，甚至在汲
黯生病时会给予关心。
C. 听闻汲黯对待自己的态度与他人不同，卫青更加欣赏汲黯；而汲黯对国家政事上的见解，亦让卫青对
他更加尊重。
D. 汲黯看清张汤的为人，在调离京城之前，特意劝告李息尽快给皇上谏言；而李息懦弱，未听从汲黯之
言，因而祸及自身。
18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8 分）。
4
（1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！
（2）大将军青尊宠，于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。
四、阅读下面这首唐诗，完成各题。（7 分）
田家即事
储光羲
蒲叶日已长，杏花日已滋。老农要看此，贵不违天时。
迎晨起饭牛，双驾耕东菑。蚯蚓土中出，田乌随我飞。
群合乱啄噪，嗷嗷如道饥。我心多恻隐，顾此两伤悲。
拨食与田乌，日暮空筐归。亲戚更相诮，我心终不移。
19. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 诗歌开篇写蒲叶生长，杏花日茂，借眼前景写出季节紧逼，引出老农躬耕田亩的急切之情。
B. “迎晨”即天刚亮，“饭牛”即喂牛，以农家语写出时令催人、农人忙于农事的场景。
C. 诗中描绘了一幅田乌觅食图，群合乱噪，一“啄”一“饥”间写出了春天田间的生机热闹。
D. 本诗为旧体诗，叙事简练，言辞质朴，有陶潜之风，在叙述与描写中诉说农家真实况味。
20. 本诗借“田乌”这一物象，表达了“我”怎样的情感？（4 分）
21.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每题 1 分，共 8 分）
（1）在《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的两句是：“ ，
。”
（2）《春江花月夜》中，用比喻的手法写明月映照下江边原野风光景貌的句子是：“ ，
。”
（3）《燕歌行》中“ ， ”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威
武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。
（4）司马迁《屈原列传》中以蝉蜕作比，赞美屈原高洁的品质是：“ ， ”。
（5）《过秦论》中最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：“ ”，总
结秦国灭亡的句子是原因是“ ”。
（6）《伶官传序》结合庄宗得失天下的史实，得出结论是：“ ， 。”
（7）《书愤》“ ， ”两句用檀道济的典故抒发诗人岁月蹉跎，壮志未酬的
感慨。
（8）《老子》中“ ， ”告诉我们做事要善始善终，方能成功。
五、现代文阅读 II (本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成各题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
[主人公老斗牛士曼纽尔在大病初愈后，全然不顾老板的压榨和朋友的劝阻，坚持要求斗牛，成为不卖
座的夜场候补斗牛士。]
如今，他面对着公牛，同时意识到许多事情。牛角就在那儿，一个裂开，另一个又尖又光滑，他得侧
着身子朝左边那个角又快又准地逼近，放下红巾，叫牛跟着红巾下去，然后在牛角上面扑过去，把剑扎进
像一个五比塞塔硬币那么大的一小块地方，然后必须从两个牛角中间缩回身子。他意识到必须做所有这一
切，但是他唯一的念头：“又快又准。”
“又快又准”，他一边挥动红巾，一边想。又快又准。又快又准，他把剑从红巾上抽出来，侧身朝着
裂开的那个牛角，放低红巾让它横在他身前，使自己握着剑的右手齐他的眼睛，顺着下垂的剑锋瞄准牛肩
中间那块隆起的地方。
他又快又准地扑到牛身上。
一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，
像死了似的，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。他感觉到牛角戳进他交叉着的胳臂中间的沙
土里。牛抵着他的腰。他把脸埋进沙土里。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔给挑了起
5
来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾。
“把脸擦干净，”他说。
曼纽尔又朝牛跑过去，用手帕擦着被血染污的脸。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进
去。真倒霉，没地方！他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动
不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压
在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷
扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东
西来的暗处。接着从空中“呼”的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。
他把剑放在膝头上扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的家伙！呸，可恶的、讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！
你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的
身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身
了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。
他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这讨厌的杂种！
“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
富恩台斯拿着红巾和剑过来。
埃尔南德斯用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”
“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。
公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎
下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热呼呼地涌到他的指关节上，他扑
在牛身上。
他伏在牛身上的时候，牛踉踉跄跄似乎要倒下；接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边
倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热呼呼的。
好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳漱起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主
席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。肚子上和
腿底下有什么东西在爬。毛稀的地方有东西在爬。死牛。让牛见鬼去吧！让这一切都见鬼去吧！他挣扎着
站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去，医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给
他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。
一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
他听到有人踏着很重的脚步上楼来。然后他就听不见了。然后听见远远的声音。那是观众发出的声音。
医生朝他笑笑。雷塔纳在那儿。
“你好，雷塔纳！”曼纽尔说。他听不见他的声音。
雷塔纳朝他笑笑，对他说了些什么。曼纽尔听不见。
6
让这手术台见鬼去吧！他以前在许多手术台上躺过。他不会死。要死的话，会有一个神父在场。
舒里托对他说了些什么。举着剪刀。
对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚表现不好，就剪
掉辫子，不再做斗牛士。
曼纽尔在手术台上坐了起来。医生气愤地往后退了一步。有人抓住他，扶着他。
“你不能干这样的事，舒里托。”他说。
舒里托的声音他突然听见了，听清楚了。
“我干得好，”曼纽尔说，“我只是不走运罢了。”
曼纽尔又躺了下来。他们在他脸上放了一样什么东西。那东西很熟悉。他深深地吸着。他感到很疲乏。
他非常、非常疲乏。他们把那东西从他脸上拿开。
“我干得好，”曼纽尔有气无力地说，“我干得出色。”
曼纽尔张开眼睛，望望舒里托。要舒里托表示同意。
“当然，”舒里托说，“你干得出色。”
医生的助手把个圆锥形的东西罩在曼纽尔脸上，他深深地吸着。舒里托手足无措地站着，看着。
(有删改）
22. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说开头写曼纽尔对斗牛战术的周密安排，表现出他娴熟的斗牛技巧和坚定信念。
B. 面对一动不动的公牛，曼纽尔像剁肉一样挥动红巾的细节，体现出曼纽尔内心的焦急。
C. 向观众说“谢谢你们”和杀死公牛后挥手、向主席行礼，都突出表现曼纽尔作为斗牛士的优雅。
D. 《老人与海》中“老人”以失败告终，而曼纽尔成功刺死公牛，但他们都是硬汉形象。
23 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说中曼纽尔多次充满信心的进攻与结果的惨淡形成鲜明的对比，使情节波澜起伏、惊心动魄。
B. “又快又准”虽是曼纽尔心理活动，但是引号的使用增强了音响效果，像对自己的呼喊一样。
C. 小说以“舒里托手足无措地站着，看着”的细节结尾，表现了舒里托对曼纽尔崇敬又担心的复杂心理。
D. 小说写公牛庞大、勇猛和观众对曼纽尔的厌恶、不耐烦，反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱。
24. 斗牛结束后，曼纽尔被送进手术室，小说多次强调他“听不见”，后又交代“突然听见了”，这样设
计有何用意？（4 分）
25. 小说叙述斗牛过程中，多客观“展示”斗牛场景，少直接流露主观情感和判断，请分析这样叙事的好
处。（5 分）
六．作文（60 分）
26、阅读下面文字，根据要求作文。
自创“‘砖’为你读诗”工地朗诵，用“播音腔”朗诵诗歌的，是农民工李小刚；写出“忙个小营生，
写诗几小令。粗食小浊酒，平头小百姓”这首略微押韵的《四小歌》的，是豆花店老板邱建厂……生活的
物质水平可能各不相同，但生活都会遭遇艰难时刻，也都会发现诗意存在。
有人感慨，艰难生活让诗意显得珍贵；有人感叹，诗意让艰难生活变得美好……
关于“艰难生活和诗意”，不同的人会有不同的看法。你对此有怎样的思考或感悟呢？请写一篇文章，
谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄
袭、套作
7济南市章丘区2022-2023学年高二上学期期末线上考试
参考答案及评分标准
1、B
2、D
生吞活剥：生硬搬用别人诗文的词句，比喻做学问或学习某事，只是一味地袭用他人的经验或成果，而不求甚解。
管窥蠡测：指竹孔中观天，所见有限；以瓢量海水，所得无几。比喻对事物观察了解狭窄片面。含贬义。
无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。
等闲视之：意思是把这件事看成平常的事，不予重视。
沉渣泛起：已经沉到水底的渣滓又漂浮了起来。比喻已经绝迹了的腐朽、陈旧事物又重新出现。
侃侃而谈：不慌不忙地谈着。
3、D 休戚相关：形容关系密切，利害一致。休：喜悦。戚：悲伤。
息息相关：形容彼此关系非常密切。息息：每一次的呼吸。关：关连。
宣告：书面语言和礼仪性语言常用，在日常口语中不多用。
宣布：指向听众宣读某个决定、信息，古代指在一定位置张贴告示，将一定的信息公之于众。
曼延 ：“曼”的本义是“引”（使长）的意思，“曼延”指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸（多用于山脉、水流、道路等）
蔓延：向四周扩展延伸
十足：成色纯。如：十足的黄金。形容达到非常充足的程度。
实足：属性词。确实足数的：～年龄。～一百人。
4、C ②发：暴露、泄露 ④劝：鼓励⑤保：安定 ⑥将：率领 ⑦舆：用车载送⑨嫉：恨
5、C 因：通过；趁机；沿袭 其：表推测，大概；表祈使，一定；代词，他的
为：均为语气词 而：表顺承；表转折；表假设，如果
6、B ①⑦状语后置 ④⑤⑧定语后置 ③⑥ 被动句 ② 判断句 ⑨⑩宾语前置 省略句
7、D ①形作动，填平 ②形作动，彰明 ③形使动，使……端正⑦形使动，使……乱 ⑥形作名，品行不正的人 ④名作动，伤害 ⑤名作动，种植 ⑨名作动，用檠矫正弓弩 ⑧名作状，像影子一样 ⑩名作状，像蝉脱壳那样
8、A “武”没有孙武一说。
9、B A项应为“魔幻现实主义”。C项《双城记》为狄更斯作品。D项李贺是浪漫主义诗人。
10. D 11. D 12. B
【10题详解】D．“玄幻、盗墓、穿越等作品不能反映时代生活，所以其剖析现实的本质和给读者的切肤之感不够”说法错误。原文是说“好的现实题材作品，不仅要有对现实问题的关切，还必须在艺术上保持相应的水准。要融合多种艺术手法来反映现实，写出更多具有现实痛痒感的艺术佳作。事实上，与那些玄幻、盗墓、穿越作品相比，需要的是真正反映现实本质，同时能够让读者有切肤之感的佳作”，可见，原文是说玄幻、盗墓、穿越作品也能反映时代生活，但是它在剖析现实的本质和给读者的切肤之感方面没有现实题材作品真实深刻。
【11题详解】A．“作家调动自己的思想……等等，就能选择、概括和提炼社会生活，从而使社会生活进入到创作中”错，说法太绝对。材料一说“然后，才有可能进入艺术创作的过程。这里，无疑需要调动作家的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等。即使进入创作的过程，也是一种复杂的精神劳动，非常需要作家发挥个人的创造精神”，可见，原文是说“才有可能进入艺术创作的过程”，而选项说是“就能选择、概括和提炼社会生活”；另外，作家即使进入创作的过程，也是非常需要作家发挥个人的创造精神。
B．“因此选择了抽象主义是不会有正确、深刻、鲜明和具体反映的”错，说法太绝对。材料一说“文艺作品不管怎样千姿百态，是现实主义、自然主义也好，是浪漫主义、象征主义也好，是形式主义、抽象主义还是现代主义也好，它们无不是客观世界在作家头脑中反映的产物”，可见，文艺创作选择抽象主义也能正确、深刻、鲜明和具体反映客观世界，只是反映客观世界的程度不同。
C．“是由材料一中所说的‘人们的审美意识和欣赏趣味’决定的”错。根据材料一说“无疑需要调动作家的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等。即使进入创作的过程，也是一种复杂的精神劳动，非常需要作家发挥个人的创造精神”分析，《百年孤独》中，写马孔多的人们集体失眠失忆，这种“魔幻现实主义”的手法，是作家调动自己的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等创造精神的产物。
【12题详解】材料一第三段的观点是“作家、艺术家应当把个人的感受、情绪，从狭小的天地中引向博大纵深的历史长河中，与人民群众的思想情感息息相关，从自我的情绪中触见时代的风云”。
A．“吟安一个字，捻断数茎须”只是证明凡千古名篇都是笃定恒心、呕心沥血之结晶，不能证明第三段中作家的作品要触见时代的风云这一观点。
B．“文艺抄袭模仿、千篇一律的问题，机械化生产、快餐式消费的问题，影响大众对国家和民族的亲近感”从反面证明第三段观点。根据第三段的观点是：作家个人的感受、情缐应与人民群众的思想情感息息相关，作家应从自我的情绪中触见时代的风云。而抄袭模仿、千篇一律的作品以及机械化生产、快餐式消费的作品缺乏作家自己的感受，自然不能反映时代的风云。
C．该项论证作家要尊重人性、人物内心世界和美好情感，才可能与读者获得共鸣。显然，这没有从作家触见时代的角度阐述，故不能证明第三段的观点。
D．该项论证的是文艺作品真正的创新不仅关注和突破真与善的内涵，也应该注重并突破美的形式的创造。这显然，这不能证明第三段的观点。
13. ①作品再现了新中国建立初期社会生活的画卷，反映出时代精神，是讲好“中国故事”的代表作品。②作品刻画了焦裕禄不向恶劣环境屈服、敢于斗争的形象，写出了社会生活的饱满度，体现出希望和精进的力量。③作品保持了艺术上高水准，既有宏观视野，又善于抓住生动细节。④作品体现出作者的创作个性，使现代人们跳出个人狭小天地，引向博大纵深的历史长河，触见时代的风云。
14. C 15. D 16. C
17.A A.“把东海事务都放手给手下官员”错误，原文“择丞、史任之，责大指而已，不苛小”，汲黯只是放手任用官员，他只关注大事，不苛求细枝末节，并不是说他把东海事务都放手给手下官员。
18.（1）天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？
（2）大将军卫青受到汉武帝尊重宠信，在群臣中没有第二个人，公卿以下官员都对卫青低身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。
得分点：
（1）“辅弼”，辅佐；“宁”，表反问，难道；“从谀承意”，阿谀奉承；“陷”，使……陷入。
（2）“于群臣无二”，在群臣中没有第二个人；“卑奉”，低身奉承；“亢礼”，用平等的礼节相待。
【参考译文】
东海太守濮阳县人汲黯担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择下属官员，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。汲黯为人性情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说：“我想要怎样怎样。”汲黯应声回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸色很难看地宣布结束朝会，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说：“汲黯的愚笨刚直也太过分了！”群臣中有人责备汲黯。汲黯说：“天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身性命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！”当时，大将军卫青受到汉武帝尊重宠信，在群臣中没有第二个人，公卿以下官员都对卫青低身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士）声望怎么会反而不加重呢！”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘空闲时谒见汉武帝，汉武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。您身居九卿高位，如不早加揭露，您恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。
19. C C.“写出了春天田间的生机热闹”错误，田乌群合乱噪，嗷嗷待哺，一“啄”一“饥”，极尽饿态形相。春耕刚开始群乌就如此，前一年的灾荒可知。故“写出了春天田间的生机热闹”错误。
20. ①不忍见田乌饥饿，写出了“我”的恻隐之心。②拨食喂田乌，揭示了“我”的爱物之心，救济之心。③因为喂田乌，空筐而回，亲戚讥笑，但自己仍坚持初衷，体现了“我”的痴心。
21.略
22. C “都突出表现曼纽尔作为斗牛士的优雅”错，通过原文“他得过去向主席行礼。该死的主席！”可以看出，曼纽尔并不是作为斗牛士的优雅，而是不得不去行礼，所以他才骂“该死的主席”。
故选C。
23.D “反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱”错，公牛的强壮、庞大以及观众对他的凌辱，更反衬出他的不屈不挠、永不言败。故选D。
24. ①反复写曼纽尔听不见声音，营造出凝重、停滞的氛围，表现他战胜公牛而备受创伤、极度虚弱的状况；②后文突然听见，与前文形成对比，突出他对自己职业身份、尊严的重视，更突出他永不言败、决不放弃的硬汉形象。
25. ①多客观“展示”，能更冷静、集中地展现曼纽尔与公牛搏斗的艰难，以突出人物独自面对困难、绝不言弃的精神。
②多客观“展示”，能直接呈现斗牛惊心动魄场面，使情节更真实、细致。
③多客观“展示”，使读者始终沉浸紧张之中，有身临其境之感，也增加读者思考的空间。
26.作文解读材料;
这道题的材料由两部分组成。第一部分是现象列举，列举农民工李小刚和豆花店老板邱建厂的事迹，然后由一句话提升为普遍性，并明确材料的两个关键词“艰难生活”和“诗意”。第二部分是对现象的讨论，呈现出两种观点：一种侧重于肯定艰难生活对于诗意的价值，一种肯定诗意对于艰难生活的意义。
考生需要围绕两者的关系，进一步明确观点，从艰难生活与诗意相结合的意义及途径等方面具体、深入地展开。具体写作时，考生可以同意其中的一个观点，也可以提出自己新的观点或看法。但无论如何都要从材料出发，围绕话题展开论述。写作时一定要从材料所蕴含的内涵出发，尽量从不同的角度进行阐发，紧密联系社会生活实际，写出真情实感和真知灼见来。
优秀作文：
人间烟火，自有诗意
余秋雨曾说:“一座普通城市的文化，主要是看地上有多少热闹的镜头；一座高贵城市的文化，主要是看天上有几抹孤独的云霞。”可我觉得，生活与高雅并不冲突。
于诗中感悟人生百态，于生活中领会缥缈诗意。砖地工场，亦有诗歌朗诵之声，豆花小店，也是诗书写作之地。诗意并不遥远，人间烟火，自有诗意。
诗意便隐匿于生活之中。“游子身上衣，慈母手中线”，诗意是母亲手中的针线；“山气日夕佳，飞鸟相与还”，诗意是山间飞掠而过的鸟雀；“明月松间照，清泉石上流”诗意是山涧淌过的溪流。生活中的点点滴滴，构成了诗意的一丝一缕。缥缈的不止仙气，还有徐徐升起的炊烟，令人回味的不止阳春白雪，还有父辈的亲切呼唤。生活让诗意显得更加珍贵。
生活便是最真实的诗意。“泥里生活，云里写诗”的余秀华，用自己残缺的身躯，肆意宣告着自己灵魂的无缺，她直面生活，将自己谱写为一首诗，那掠动读者的诗意，是她那倔强、纯洁的灵魂。因为最真实，所以最美好。陶渊明不仅有“悠然见南山”的潇洒，还有“戴月荷锄归”的浪漫，他早已追寻到了那片落英缤纷的桃林。苏轼的笔下不仅有“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的美景，还有“待他自熟莫催他，火候足时他自美”的东坡肉。生活与诗意并不矛盾，诗意让生活更加美好。
诗意与生活，都是一样的浪漫。人生活的物质水平可能各有不同，但生活中都会遭遇艰难时刻，有都会发现诗意的存在。父母的叮嘱、朋友的微笑、同学的问好，于我心中与山间明月和江上清风并无异处，生活之中的诗意是如此真切，诗意中的人间烟火又是如此真实。春日碧绿的麦田，便是我心中的乌托邦，巷道中传出的吆喝，又何尝不是“别有一番滋味”，城市五彩的色调，是我常见的彩虹。诗意与生活，都是我不可缺的美好。
我于生活里写诗，于诗里生活。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野……”人间烟火，自有诗意。
平生多少艰难事，腹有诗意气自华
诗，从来就不是高立于云巅之上的仙人，而是匿迹于市井街头的隐者。人常言诗酒趁年华，人生不如意事十有八九，但若只关注计较不如意之时，便有些虚度韶华了。人该从不如意中寻如意，从裂缝中窥见阳光，寻找埋藏在艰难生活下的诗意与美好。
艰难生活让诗意显得更加弥足珍贵。自创“砖为你读诗”工地朗诵，用“播音腔”朗诵诗歌的农民工李小刚，他也许平凡，也许困顿，但他仍能在这艰难的生活中心怀诗意，让人钦佩。孟郊屡试不第，但还是坚持科举，最终得偿所愿，写下了那首流传至今的《登科》——“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”充分的表达了他中举后的喜悦，这亦是艰难生活中的诗意。人生活的时代，不同物质水平也各不相同，但生活总是伴随着艰难与困苦，但正因为如此，才让蕴藏其中的诗意显得更加弥足珍贵。
诗意能够让艰难生活变得美好起来。苏轼曾言，粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。人的一生总会遭遇艰难时刻，但这并不重要，重要的是能从黑暗中找寻光，从艰难从艰难中窥见诗意，只有找到了属于自己的诗意，才能做到心灵洁净且保持心情愉悦，不被艰难的生活所打败。陶渊明先生便是如此，他不屑于黑暗腐朽的官场，绝不为五斗米折腰毅然选择回乡隐居，体悟到了田园生活的诗意，这才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园风光，才有了“暧暧远人村，依依墟里烟”的闲适生活。世间黑暗的一面，往往让人迷惘，但对万事万物都要保留自己的判断，以出世的精神过入世的生活，从细微处感受诗意。诗意能够让艰难生活变得美好起来。
如今是一个高速发展的社会，物欲横流、纸醉金迷充斥着我们的生活，能够静下心来品味生活，让诗意栖居的人越来越少，但正如狄更斯所言：“这是最好的时代，也是最坏的时代”。任何事物都具有两面性，因为科技发达，所以能够更加方便自由的享受生活，因为人世浑浊，所以更要，保留自己的纯真与诗意，做到历圆滑而弥天真。
对世界保持微微喜悦的心情，那些平凡的、微小的事物也有其内在的诗意——苔花如米小，也学牡丹开。不必深陷于艰难的生活，因为生命有裂缝，阳光才会照进，要相信诗意无处不在，去寻找去发现诗意，用诗意来充实丰富自己的心灵。纵然世事艰辛多磨难，也要让诗意长伴身旁。
燃诗意青春，书时代答卷
做不了书上的圣贤，就做田里的诗贤。
——题记
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾不敢妄自菲薄，亦恐才华自负，忘了初心。华夏从历史中走来，泱泱华夏孕育了优秀的中华儿
女。漫漫长河中，我想：唯有生活与诗意共存,方可绘山河万顷。
揆诸历史，诗意促中国走出黑暗，漫步璀璨星河之中。
岁月不居，时节如流。百年浩荡，中国共产党于危难中挺身而出,卢沟桥事变激起了国人斗志，八国联军侵华使国人奋起..…毛主席主
亲躬战场,指点江山,《沁园春.雪》为战士们鼓足了勇气：“看万山红遍,层林尽染野。”成为战争时期勇士们心中的一道光，诗意为战士们驱散了满杯冰雪，增强了战士们的革命斗志，从而推动战争走向成功，中国革命走出阴霾，！
我们当代青年，亦如此。距高考仅剩一百天，这一百天可能苦涩至难以下咽，也可能充实到精神澎湃。无论如何，高三这段艰苦生活中，请记住:长风破浪名有时，直挂云帆济海的豪情，从历史中汲取奋斗诗意，让高三的奋斗充满诗意。
揆诸当下，诗意使艰苦生活变得美好，赋生活浪漫气息。
日月升沉，春秋更替。立足在21世纪20年代，当最美的春青春遇见最壮阔的时代。青年网红”李子柒”守国风，展未来，用不言不语的温柔诠释传统诗词；农民工李小刚用播音腔朗诵诗歌;豆花店老板邱建广写出了押韵之歌四小歌……诗意不仅让艰苦生活变得更美好，也让中华传统文化焕发生机，重新”活起来。
我们当代青年，亦如此。如今，我们欣喜于”玉兔看月背，蛟龙入深海，北斗望天宇”的科技壮举，振奋于华龙一号力揽乾坤和”天眼那双寰求真理的神明。当今中国的科技创举，无一不是巧借诗歌活水，为诗举,无一不是巧借诗歌活水，为诗歌赋能，为文化赋能。所以无论生活遭遇多少艰难时刻，都要留意诗意的存在。
揆诸未来，诗意促青年勇担挑战，促国之繁荣。
北京大学教授崔卫平有言：”你所站立的地方就是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国就是什么，你有光明，中国便不再黑暗。”改革开放时期董明珠勇挑重任，经常用诗激砺自己前行;”禾下乘凉梦”袁老甘做田里的圣贤，在工作时在田头吟诗，完成自己“杂交水稻覆盖全球的梦;习总书记经常用诗教育当代青年，将诗意融筑于家国一体之中……
我们当代青年，亦如此。在国家艰难时，为时代赋诗，为自己赋诗,激励自己前行奉献于国家。壮丽的未来就在眼前，我辈当有”遇林则辟地，我辈岂蓬蒿的时代精神，抒写自己的青春，抒写祖国的未来，抒写属于我们的时代篇章。
下一个五年，十五年，我辈当用奋斗之驱同无数国人在诗意的引领下，共赴浪漫，共筑辉煌！
