【核心素养目标】1.2《校园里的蚂蚁》教案

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粤教版二年级下《校园里的蚂蚁》教学设计
课题 校园里的蚂蚁 单元 1 学科 科学 年级 2
教材分析 《校园里的蚂蚁》是粤教版小学科学二年级下册《身边的动物》单元中的第2课。本课以蚂蚁作为学习主题，设置了三个教学活动。活动一“观察蚂蚁的外形”，让学生使用昆虫观察盒和画图细致地观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形。活动二“蚂蚁的家在哪里”，认识蚂蚁窝的特点，观察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特征。活动三“蚂蚁喜欢吃什么”，通过实验研究，观察蚂蚁的摄食偏好，了解蚂蚁喜欢吃什么食物。本章节的主题是认识动物，在本课内容之前学习了蜗牛的观察，学生已经奠定了一定的昆虫学习的经验，而且蚂蚁是生活中常见的一种昆虫，学生已经有足够的生活经验，所以本课的学习是加深对这一动物的全面认识。
学习目标 科学观念：（1）认识蚂蚁及其外形特征。（2）了解蚂蚁的生活特点及其运动的特点。科学思维：体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。科学实践：（1）在教师的指导下，对蚂蚁的外部特征、生活特点和运动方式等信息进行观察和记录。（2）尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。责任态度：（1）能在好奇心的驱使下，对蚂蚁表现出探究兴趣。（2）愿意倾听，分享他人有关蚂蚁的发现，乐于表达自己的观察发现。（3）懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
重点 （1）引导学生小组合作进行有序的观察活动，认识蚂蚁的身体结构，自主完成实验记录单，掌握蚂蚁的自身特点。（2）通过探究让学生了解蚂蚁的外形特征和一些生活习性。
难点 通过探究让学生了解蚂蚁的外形特征和一些生活习性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语师：今天我们学习的内容和一个小动物有关，你想知道是谁吗？那就请你先来猜个谜语吧。课件出示谜语：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。打一动物 生举手回答课件出示谜底：蚂蚁师小结：你真聪明，对，今天我们要研究的小动物就是蚂蚁。2、资料阅读课件出示：蚂蚁，是一种体型较小的昆虫，通常体长2-20毫米，蚂蚁的种类很多，自然界大约有一万多种蚂蚁，我国已知的种类有600多种，其中一部分对人类是有害的，但也有一部分对人类有益或益害兼有。 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。4、揭示课题师过渡：小蚂蚁是不是很可爱，你想不想更深入地去了解它呢？蚂蚁很小，像一粒小芝麻一样，我们要怎样观察呢？下面就和老师一起去观察和研究蚂蚁吧。 猜谜语阅读资料阅读 通过学生感兴趣的谜语导入，让大家明白本节课要认识的小动物
通过资料阅读，让大家初步了解蚂蚁这种小动物。过渡到新课学习
讲授新课 一、活动一：观察蚂蚁的外形你喜欢蚂蚁吗，那你有没有观察过小蚂蚁呢？下面就请仔细认真地观察蚂蚁，看看它的外形有哪些特征呢？1、蚂蚁的外形疑问：要从哪里开始观察呢？师提示：我们在观察蚂蚁时，并不是简单地用眼睛看就可以了。而是要有一定的顺序。那具体要如何观察呢？课件出示：（1）借助昆虫观察盒；（2）从整体到局部有序地观察。师问：那如果我们用眼睛看不到或是看不清的地方要如何观察呢？生举手回答：使用放大镜师：对，我们还可以利用放大镜进行观察。师提示：因为蚂蚁的身体比较小，所以我们在观察时一定要小心，要爱护它。课件出示：观察时要爱护蚂蚁！根据图示，师生共同认识蚂蚁的外形都包括什么你观察了什么？（让学生边观察图片边回答）生1：蚂蚁有两条触角。生2：蚂蚁头小腹大。生3：蚂蚁有六条腿。……课件出示蚂蚁的结构图示师生共同完成蚂蚁的外形构成。师小结：蚂蚁的外形包括，上面的触角，然后是头，两侧有足，中间是胸，尾部是腹。出示蚂蚁外形的记忆口诀：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部。2、知识链接（1）认识蚂蚁的头部课件出示蚂蚁的头部图片认识蚂蚁的触角、眼睛和口的特点先让学生说自己观察到的，然后出示特点蚂蚁的眼睛能够计算自身和所观察物体的方位、距离，进而帮助它做出快速反应和行动。蚂蚁的口——咀嚼式的口，可以嚼碎很硬的东西（2）认识蚂蚁的整体蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是红褐色或其它颜色，身体是一节一节的，可以分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁的行动方式是爬行。二、活动二：蚂蚁的家在哪里师过渡：认识完蚂蚁的外形，接下来，我们研究一下蚂蚁的家吧。1、师问：蚂蚁是住在哪里的？生1：洞里生2：树上生3：墙脚生4：缝隙处……师小结：看来大家都提前做好了工作，观察得都非常仔细，我们可以总结出蚂蚁是住在洞穴里的，在花丛中、在墙角边、在树底下、在花坛边……这些地方，我们都可以看到蚂蚁的小身影。2、课件出示蚂蚁的窝师引导学生观察蚂蚁窝的特点生举手回答师生共同总结：蚂蚁的窝口都有一个小土坡。 蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘，可以防止敌人的侵害和雨水的冲入等，有保护作用。师问：那蚂蚁的家有什么特点呢？小组讨论，举手回答课件出示：（1）蚂蚁是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。（2）蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，冬暖夏凉。师小结：看来大家都提前查阅了资料，说得非常好。课件出示蚂蚁常出现在哪里的图片师小结：蚂蚁是典型的社会性群体动物，它们一般会在地下筑巢，偶尔也会在树上等其他地方筑巢，它们的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水、通风等性能。★注意我们在观察的过程中，不破坏、不打扰蚂蚁的正常生活状态，特别是，一定不能用手去碰触蚂蚁窝，以免被蚂蚁咬伤。3、蚂蚁为什么排队走师问：在寻找蚂蚁的过程中，你还有哪些发现？生举手回答师引导蚂蚁在行走时，你观察到了什么生举手回答：总是一个跟着一个，排队走师：是的，那你知道为什么吗？蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放出一种特别的气味，后面的蚂蚁就依靠着这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像排队一样。蚂蚁的视觉比较差，这样排队走路可以防止迷路。4、蚂蚁的交流师问：你知道蚂蚁之间是如何交流的吗？生：是通过触角吧师小结：是的，蚂蚁头上的触角是它们彼此沟通的工具，蚂蚁在互相碰触角时，能达到交流的目的。三、活动三：蚂蚁喜欢吃什么师过渡：通过前面的学习，我们了解了蚂蚁的外形特点，知道了蚂蚁的家在哪里，以及明白了蚂蚁的运动特点，那你想不想知道蚂蚁都喜欢吃什么呢？课件出示蚂蚁合作搬运死亡的昆虫，蚂蚁搬运草籽，蚂蚁合作搬运大米的三张图片。课件出示：蚂蚁是一种杂食性昆虫，它们吃糖、新鲜的水果、肉类、蜂蜜、其他昆虫的尸体等。而且蚂蚁发现食物后，当不能独自搬运回去时，就会很快地返回蚁巢，传递信息，集合其他同伴一起来搬运。师问：蚂蚁喜欢吃这么多东西，那蚂蚁最喜欢吃什么呢？让我们做个小实验，来验证一下吧。选择几种食物，放在蚂蚁经常出没的地方，观察食物上停留蚂蚁的多少，多说明蚂蚁喜欢吃，少说明蚂蚁不喜欢吃。实验准备：苹果、饼干、菜叶任务：1、蚂蚁喜欢吃什么？2、观察食物上停留的蚂蚁数量。小组讨论，举手回答，做好记录四、拓展延伸儿歌：蚂蚁搬豆一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用尽力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。回到洞口换朋友，合力抬着走。五、作业布置 你喜欢小蚂蚁吗？请你下课后在本上画一画你观察到的小蚂蚁。 通过老师的问题，明白先要研究蚂蚁的外形感受观察蚂蚁时要有一定的观察顺序明白可以使用放大镜明白观察时要爱护蚂蚁结合图片初步认识蚂蚁的外形师生共同总结蚂蚁的外形构成和特点学习蚂蚁的眼睛和口的特定了解蚂蚁的身材举手回答问题小组讨论，回答问题了解蚂蚁的窝的特点记住观察蚂蚁时要注意什么明白蚂蚁为什么行走时排队走知道蚂蚁是通过触角进行交流的观察图片，说出蚂蚁喜欢吃的东西做实验学习儿歌 让学生明白先观察蚂蚁的外形让学生了解观察蚂蚁时要遵循一定的顺序感知放大镜的作用让学生养成爱护小动物的好习惯结合图片，感受蚂蚁的外形通过记忆口诀让学生更加深刻地认识蚂蚁的外形及特征通过知识链接了解蚂蚁的头部特点，一对触角，一对眼睛，以及眼睛的功能和口的特点从整体了解蚂蚁的身材特点通过提问让大家感受蚂蚁的家在哪里通过向大家介绍蚁巢，让大家明白蚁巢的特点，从而更直观地让学生感受身边的蚂蚁窝提醒同学们观察蚂蚁时要注意什么通过观察蚂蚁的行走特点，明白蚂蚁为什么行走时要排队让学生明白蚂蚁之间的交流方式是触角的互相碰触出示图片让学生初步感受蚂蚁喜欢吃的东西通过小实验，让学生明白蚂蚁最喜欢吃什么
课堂练习 1.下列哪个不属于蚂蚁的外形？( ) A.眼睛 B.尾巴 C.腹2.蚂蚁有( )对触角。A.一 B.两 C.三3.下列说法不正确的是（ ）A.蚂蚁爬行时会分泌一种黏液B.蚂蚁是群居动物C.蚂蚁喜欢吃甜食 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 今天我们通过观察，学习了蚂蚁的外形，同时也了解了蚂蚁生活在哪里，喜欢吃什么食物，如何传递交流的信息等。蚂蚁和蜗牛都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，不要打扰和破坏蚂蚁的正常生活环境，爱护好身边的自然环境。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 校园里的蚂蚁外形：六条腿、一对触角、头、胸、腹。生活：蚂蚁窝、排队行走、传递信息、团结喜欢吃：苹果、饼干、大米等 板书设计
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