（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷（含答案）

（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷
一．现代文阅读（共2小题）
1．
关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比
关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾旋涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当做一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置，体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共有的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。
关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。
造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，及异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。
（1）下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句的理解，不正确的一项是　 　。
A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。
B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。
C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。
D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。
（2）关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是　 　。
A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。
B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。
C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自社会环境方面的病态恶行造成主人公的悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。
D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。
（3）下列表述符合原文意思的一项是　 　。
A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。
B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所塑造的人物显得比较丰满和富于多面性。
C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。
D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。
2．阅读下面的戏剧选段，完成下列各题。
暗算
麦家
人物简介：
钱之江——打入国民党内部的中共地下党员（代号“毒蛇”），国民党上海警备区司令部总破译师。
代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使，国民党军统特务头目之一。
背景概述：
1931年，由于叛徒出卖，上海地下党组织遭到重创，党中央派特使前往上海。这一行动被敌人破译而暴露，唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员，即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查，基本确认钱之江就是“毒蛇”，但就是找不到证据。就在“南京密电”（若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律处决）生效的前夜，两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。
代主任　钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才。
钱之江　中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门。
代主任　你的意思是“道不同，不相为谋”，我生是党国人，死为党国鬼，你与我道不同，那你是何道？
钱之江　同是吃饭，国人用筷子，洋人用刀，此人和彼人，不都一样是人吗？难道你我之间竟有一个不是人？
代主任　钱总过于能言善辩，三寸不烂，巧舌如簧。我是真舍不得你，孤掌难鸣呐!没了你，我就再也听不到这种响声了。
钱之江　谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。
代主任　其实我心里已经知道你是什么人了，只是我无法证实。我遗憾上天让我们成为敌人，而不是同志，只能各为其主。
钱之江　我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯踪影全无。
代主任　好口才!钱之江，那我告诉你，即便大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你，我会孤独，我会一览众山小，我会高处不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐在舞台下为我喝彩。
钱之江　那我们都拭目以待。
代主任　不到黄河不死心。
钱之江　不见棺材不掉泪。
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 　 　
A.“背景概述”交代了故事的前因后果，有利于我们更加清晰地了解剧中人物。
B.文中代主任说：“你与我道不同，那你是何道？”说明代主任对钱之江的身份也不大清楚。
C.钱之江说：“为太阳的升起，宁肯踪影全无。”表明他为革命的正义事业可以献出自己的一切。
D.选文最后，代主任说“不到黄河不死心”，钱之江说“不见棺材不掉泪”，都是对对方的警告。
（2）细读两人的对白，请用简要的语言写出他们各自表述的主要意思。
（3）你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征？请选取两点并依据选段内容简要分析。
二．选择题（共5小题）
3．下面一段话出自曹禺谈《雷雨》，前后衔接最恰当的一项是（　　）
①《雷雨》《日出》《北京人》这三个剧本，都是我青年时期写的。
②我写到的人和事，是熟悉的。
③我说的生活，是我那时接触、了解到的生活。
④我为什么能够写出呢？
⑤毛主席说：“生活是文艺创作的唯一源泉。”
⑥因此，我写他们说的话、做的事。
⑦我出生在一个官僚家庭里，看到过许多高级恶棍和流氓；《雷雨》《日出》《北京人》里出现的那些人物，我看得很多了，有一段时期甚至可以说和他们朝夕相处。
A．①④⑤③②⑦⑥ B．①⑤③⑦④②⑥ C．①④②⑤③⑦⑥ D．①⑤③②④⑦⑥
4．与“糊突了盗跖、颜渊”一句的意思最接近的成语是（　　）
A．良莠不分 B．混淆黑白 C．鱼龙混杂 D．鱼目混珠
5．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（　　）
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存
D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
6．依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（　　）
周朴园（①）你来干什么？侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？侍萍 （②）命，不公平的命指使我的！
周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤
B．忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤
C．冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤
D．冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤
7．下列有关文学常识的表述有误的一项是（　　）
A．《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。
B．马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。
C．欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。
D．在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。
三．语言文字应用（共2小题）
8．阅读下面的材料，根据所提供的特定情境，用谐音的办法在文中横线处填上一个得体的词语，帮助高青天完成对老婆由叹息到赞叹的转变。
话剧《雷雨》中，作家曹禺设计了这样一处令人拍案叫绝的台词：“你是萍……萍……凭什么打我的儿子？”用谐音的办法，巧妙写出了侍萍由对儿子的母爱亲情向对恶少的痛恶仇恨的感情挪移。
古装喜剧电视片《明镜高悬》中有这样一个细节：
县令高青天是个秉公办事、深得民心的好官，怎奈其妻蛮不讲理。一次，他被老婆劈里啪啦地训斥了一通，老婆刚离去，他忍不住叹气说：“真是个母……”还没说完，老婆就跑回来追问：“你说我是个什么？母老虎，还是母夜叉？”面对怒气冲冲的老婆，高青天深知，如果真枪实弹，锋芒毕露，定会闹得不成体统，不可收拾。高青天摇头否定了老婆的两个答案，灵机一动，说她是“　 　”。这一下，老婆玉颜大展，乐不可支。其实她何尝不知道真实的答案呢！一个小小的机智，一下子就柳暗花明，曲径通幽了。
9．某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
（1）《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班
（2）《氓》（原作《诗经》）演出：高一（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于50个字。
四．作文（共1小题）
10．阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”
你是否认同这句话中的观念？它引发了你怎样的思考？请写一篇文章表达自己的认识和感悟。
要求：立意自定；标题自拟；不少于800字；除诗歌外，文体不限。
（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共2小题）
1．
关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比
关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾旋涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当做一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置，体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共有的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。
关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。
造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，及异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。
（1）下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句的理解，不正确的一项是　B　。
A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。
B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。
C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。
D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。
（2）关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是　D　。
A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。
B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。
C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自社会环境方面的病态恶行造成主人公的悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。
D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。
（3）下列表述符合原文意思的一项是　A　。
A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。
B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所塑造的人物显得比较丰满和富于多面性。
C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。
D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。
【解答】（1）B项“充分体现”的说法在原文中无依据．
（2）D项据原文最后一段“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”构不成因果关系．故D项与原文不相符．
（3）B项，“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法在原文中没有根据．C项，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是窦娥悲剧的原因．D项，根据原文第三段，关汉卿和莎士比亚在人物设置上采用了相同的手法．
答案：
（1）B
（2）D
（3）A
【点评】完成论述类文本要通读原文．先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结．了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等．不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处．
2．阅读下面的戏剧选段，完成下列各题。
暗算
麦家
人物简介：
钱之江——打入国民党内部的中共地下党员（代号“毒蛇”），国民党上海警备区司令部总破译师。
代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使，国民党军统特务头目之一。
背景概述：
1931年，由于叛徒出卖，上海地下党组织遭到重创，党中央派特使前往上海。这一行动被敌人破译而暴露，唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员，即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查，基本确认钱之江就是“毒蛇”，但就是找不到证据。就在“南京密电”（若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律处决）生效的前夜，两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。
代主任　钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才。
钱之江　中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门。
代主任　你的意思是“道不同，不相为谋”，我生是党国人，死为党国鬼，你与我道不同，那你是何道？
钱之江　同是吃饭，国人用筷子，洋人用刀，此人和彼人，不都一样是人吗？难道你我之间竟有一个不是人？
代主任　钱总过于能言善辩，三寸不烂，巧舌如簧。我是真舍不得你，孤掌难鸣呐!没了你，我就再也听不到这种响声了。
钱之江　谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。
代主任　其实我心里已经知道你是什么人了，只是我无法证实。我遗憾上天让我们成为敌人，而不是同志，只能各为其主。
钱之江　我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯踪影全无。
代主任　好口才!钱之江，那我告诉你，即便大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你，我会孤独，我会一览众山小，我会高处不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐在舞台下为我喝彩。
钱之江　那我们都拭目以待。
代主任　不到黄河不死心。
钱之江　不见棺材不掉泪。
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 　B　
A.“背景概述”交代了故事的前因后果，有利于我们更加清晰地了解剧中人物。
B.文中代主任说：“你与我道不同，那你是何道？”说明代主任对钱之江的身份也不大清楚。
C.钱之江说：“为太阳的升起，宁肯踪影全无。”表明他为革命的正义事业可以献出自己的一切。
D.选文最后，代主任说“不到黄河不死心”，钱之江说“不见棺材不掉泪”，都是对对方的警告。
（2）细读两人的对白，请用简要的语言写出他们各自表述的主要意思。
（3）你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征？请选取两点并依据选段内容简要分析。
【解答】（1）B.“不大清楚”说法错误，这里暗示钱之江就是共产党员。
故选：B。
（2）①由“中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门”可知，钱之江用祖籍不同、饮食习惯不同来委婉表达自己和代主任“道不同，不相为谋”；由“谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩”可知，钱之江对自己所从事的革命事业抱有必胜的信念。②由“钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才”“没了你，我就再也听不到这种响声了”可知，代主任忠诚于党国，为了使钱之江归顺党国，他是威逼利诱。同时从“钱总是何等卓越之人”“我是真舍不得你，孤掌难鸣呐”“我遗憾上天让我们成为敌人，而不是同志，只能各为其主”“好口才”又可看出代主任从某种程度上还是很佩服钱之江的。据此加以概括即可。
（3）面对代主任的威逼利诱，钱之江的应答既流畅自然，又绵里藏针，如“中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门”，委婉地拒绝表现了他机智沉着的性格特点，同时他对南北各地饮食习惯的了解，也表现了他学识渊博的一面。此题回答言之成理即可。
答案：
（1）B
（2）钱之江：表明和对方“道不同，不相为谋”以及对革命事业必定成功的坚定信念。
代主任：威逼利诱钱之江归顺党国，表达了他对党国的忠诚，也包含了他对钱之江的佩服。
（3）机智沉着，应对的话语既顺畅通达，又针锋相对；学识渊博，如他对饮食习惯的表述等。
【点评】分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段，分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手：
其一，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言。分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。
其二，人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是这种语言要展示性格，表示意向，读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动。
其三，戏剧语言，要求含意深邃地表达人物的思想感情，做到含蓄凝炼，“片言百意”，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的潜台词。潜台词就是除话的表面意思之外，还隐含着没有说出来的更深一层的意思。阅读时，就要揣摩人物语言的“潜台词”，借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。
二．选择题（共5小题）
3．下面一段话出自曹禺谈《雷雨》，前后衔接最恰当的一项是（　　）
①《雷雨》《日出》《北京人》这三个剧本，都是我青年时期写的。
②我写到的人和事，是熟悉的。
③我说的生活，是我那时接触、了解到的生活。
④我为什么能够写出呢？
⑤毛主席说：“生活是文艺创作的唯一源泉。”
⑥因此，我写他们说的话、做的事。
⑦我出生在一个官僚家庭里，看到过许多高级恶棍和流氓；《雷雨》《日出》《北京人》里出现的那些人物，我看得很多了，有一段时期甚至可以说和他们朝夕相处。
A．①④⑤③②⑦⑥ B．①⑤③⑦④②⑥ C．①④②⑤③⑦⑥ D．①⑤③②④⑦⑥
【解答】本语段为曹禺谈为什么能够创作出《雷雨》等作品，是因为他长在官僚家庭，接触、熟悉各种人和事，他依据这些进行的创作。①是总括，④以问句紧承①引出下文的解释，排除B、D两项。③紧跟⑤，②紧挨⑦解释“熟悉“，⑥是小结。
故选：A。
【点评】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
4．与“糊突了盗跖、颜渊”一句的意思最接近的成语是（　　）
A．良莠不分 B．混淆黑白 C．鱼龙混杂 D．鱼目混珠
【解答】题干中“糊突”的意思是“混淆”，“区分不清”。盗跖是春秋时期和孔子同代的一个山大王。颜渊是孔子最贤能的弟子，几乎达到了圣人的境界，可是很早就因为贫困病死了。两个人一个恶却得到善终，善却早亡。在世俗的眼光里比喻上天没眼，善恶的命运不公平。所以这句话意思大致是指不能区分好人和坏人。
A．良莠不分：好人坏人都有，混杂在一起，难以分辨。与题干中句子意思接近；
B．混淆黑白：故意把黑的说成白的，白的说成黑的，制造混乱。指故意制造混乱，使人辨别不清。是指混淆事实而非混淆了好人坏人；
C．鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，突出的是“混杂”；
D．鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。与题干句子意思不合。
故选：A。
【点评】成语辨析题的设错角度：
一、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。
二、断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。
三、轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。
四、语义重复。成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。
五、自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
六、形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。
七、不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。
八、褒贬颠倒。成语往往含有不同的感彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达。
九、谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。
十、语法不通。各个成语的词性是不同的，所以其语法功能也不同。如果对成语的词性把握不清，就会造成句子的语法错误。
十一、性别色彩 有些成语有特定的使用对象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性。如果把握不准，就会造成误用。
十二、数量色彩 在表数量的成语中，有的只能用于多数，用在表单数的句子中就成了误用。
5．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（　　）
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存
D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
【解答】A．“花甲”指六十岁；
B．“古稀”指七十岁；
C．“乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存”这是一副挽联，适用于吊唁恩师；
D．项“执掌教坛垂七十载”可以看出不止七十岁，不能体现70岁寿辰之意；
故选：B。
【点评】不同年龄有哪些说法：
不满周岁﹣﹣襁褓；2～3岁﹣﹣孩提；女孩7岁﹣﹣髫年；男孩8岁﹣﹣龆年；幼年泛称﹣﹣总角；10岁以下﹣﹣黄口；13～15岁﹣﹣舞勺之年；15～20岁﹣﹣舞象之年；12岁（女）﹣﹣金钗之年；13岁（女）﹣﹣豆蔻年华，15岁（女）﹣﹣及笄之年；16岁（女）﹣﹣破瓜年华、碧玉年华；20岁（女）﹣﹣桃李年华；24岁（女）花信年华；至出嫁﹣﹣梅之年；至30岁（女）﹣﹣半老徐娘；20岁（男）﹣﹣弱冠；30岁（男）﹣﹣而立之年；40岁（男）﹣﹣不惑之年、强壮之年；50岁﹣﹣年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；60岁﹣﹣花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；70岁﹣﹣古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；80岁﹣﹣杖朝之年；80～90岁﹣﹣耄耋之年；90岁鲐背之年；100岁﹣﹣期颐．
6．依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（　　）
周朴园（①）你来干什么？侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？侍萍 （②）命，不公平的命指使我的！
周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤
B．忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤
C．冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤
D．冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤
【解答】B．舞台说明提示，人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后忽然转变了态度，因此应用“忽然严厉地”，这能表现他的色厉内荏，自私虚伪，之后用“冷冷地”则更能反映他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化反映了她愤怒情感的加深。
故选：B。
【点评】《雷雨》中的鲁侍萍：鲁贵之妻，四凤之母。三十年前，她只有四风那么大年纪的时候，就被周公馆的大少爷周朴园残忍地遗弃，她被逼得抱着刚刚生下三天的小儿子投河自杀。被人救活后，她嫁给了鲁贵，又生下一个女儿四凤。在熬不尽的辛酸中撑持了三十年的苦难岁月。到了垂暮之年，却还要面对更为残酷的打击，面对她无法承受的灾难。侍萍偏偏发现自己的女儿又在周公馆重蹈着自己的覆辙。她竭力避免和周朴园见面。却又无法避开这种见面，见面之后甚至还曾一度软弱。直到周朴园露出了残忍狠毒的本来面目。她才又清醒过来，重新激发起对周朴园的仇恨，毫不迟疑地撕毁了周朴园写给她的一张五千块钱的支票。使侍萍更为痛苦的是，她渴望一见的别离了三十年的亲生儿子周萍。竟当着她的面，恶狠狠地动手打了自己的胞弟﹣﹣她带走的另一个儿子鲁大海。她想把四凤带出周公馆，却不料四风跟周公馆的又一代大少爷有了身孕，而这个男人又是四风的同母异父的哥哥。在遭受了一连串的无法忍受的打击之后，她再也无法承受，她变得痴痴呆呆了。侍萍的悲剧反映了旧中国广大受凌辱受欺压又孤苦无告的劳苦妇女的苦难命运，有力地控诉了旧中国旧时代黑暗而又罪恶的现实。
7．下列有关文学常识的表述有误的一项是（　　）
A．《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。
B．马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。
C．欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。
D．在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。
【解答】A．《威尼斯商人》是喜剧，此处应为《麦克白》。
故选：A。
【点评】解答文学常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读多的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。
语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。
三．语言文字应用（共2小题）
8．阅读下面的材料，根据所提供的特定情境，用谐音的办法在文中横线处填上一个得体的词语，帮助高青天完成对老婆由叹息到赞叹的转变。
话剧《雷雨》中，作家曹禺设计了这样一处令人拍案叫绝的台词：“你是萍……萍……凭什么打我的儿子？”用谐音的办法，巧妙写出了侍萍由对儿子的母爱亲情向对恶少的痛恶仇恨的感情挪移。
古装喜剧电视片《明镜高悬》中有这样一个细节：
县令高青天是个秉公办事、深得民心的好官，怎奈其妻蛮不讲理。一次，他被老婆劈里啪啦地训斥了一通，老婆刚离去，他忍不住叹气说：“真是个母……”还没说完，老婆就跑回来追问：“你说我是个什么？母老虎，还是母夜叉？”面对怒气冲冲的老婆，高青天深知，如果真枪实弹，锋芒毕露，定会闹得不成体统，不可收拾。高青天摇头否定了老婆的两个答案，灵机一动，说她是“　牡丹仙子　”。这一下，老婆玉颜大展，乐不可支。其实她何尝不知道真实的答案呢！一个小小的机智，一下子就柳暗花明，曲径通幽了。
【解答】根据《雷雨》示例，用谐音的办法巧妙表达，《明镜高悬》中的高青天要完成对老婆由叹息到赞叹的转变，必须要运用赞美性词语，让老婆由怒转喜．“真是个母…”可利用谐音，想象成赞美性的词语，比如牡丹、穆桂英等．
答案：牡丹仙子．
【点评】表达得体要考虑以下几点：
（1）要考虑对象．即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式．
（2）要考虑场合．在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式．
（3）要考虑目的．目的不同，语言表达自然有别．如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等．再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等．
（4）要考虑语体．不同语体所用的表达方式不同．语体分谈话语体和书面语体两大类．谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等．
9．某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
（1）《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班
（2）《氓》（原作《诗经》）演出：高一（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于50个字。
【解答】此题实际上是要求我们写串台词。串台词，要能够把上下两个节目“串”起来，这就要求，所写内容必须与这两个节目有直接关系。可以考虑两个节目的关联。一个是古代爱情悲剧；一个是勇敢面对男子的背叛，把这两者串联起来即可。
答案：
高一（2）班表演的汉乐府民歌《孔雀东南飞》，让我们扼腕叹息焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧的同时，更让我们认清了封建礼教和封建家长制的罪恶。但也有例外，有这样一位女子，面对丈夫的背叛，她做出了勇敢的选择。下面请欣赏高一（5）班表演的话剧《氓》。
【点评】串台词必须在两个作品之间找到内在联系，以做到上钩下联，语脉贯通，自然过渡，了然无痕。为此，先要总结一下刚结束的节目，再向另一个节目靠拢，引出节目名称。
四．作文（共1小题）
10．阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”
你是否认同这句话中的观念？它引发了你怎样的思考？请写一篇文章表达自己的认识和感悟。
要求：立意自定；标题自拟；不少于800字；除诗歌外，文体不限。
【解答】
走出你的全世界
那句电影台词告诉我们，应该学会出去走走。
出去走走就像千里马，驰骋于草原，望尽那一川春色；似南飞雁，星夜排云，唱响千里之外；如万里鹰，直击长空，自由飞翔于天地之间。
中国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言，刚刚出去到斯德哥尔摩走了一圈，为中国赢回了世界的尊重。山东高密老家的《红高粱》不只是绽放于莫言的笔下，中国人传统中跳来跳去却总也跳不出那一片天的井底之《蛙》，如今也能够笑傲江湖。“永远不会为了一个奖去写作”的理念却让他真正地实现了出去走走这一国人的心愿。“千言万语，何若莫言”，只愿他能在魔幻与现实的路上继续出去走走，愈行愈远，愈远愈强。
中国体育界出去走走的人亦不在少数。篮球拍出了震撼世界的铿锵之声，小巨人姚明22岁出去走走，以NBA状元的身份为火箭队赢得荣誉，个人获7次NBA“全明星”，被《时代周刊》列为“世界最具影响力100人”。姚明超越了篮球超越了国界，是东西方文化的桥梁。飞人刘翔在2004年雅典以12.91的成绩平了保持11年的世界纪录。110米栏间的双腿前纵后跃跨出了中国出去走走的最强音。出去，见证强大；走走，继续辉煌！
中国海军已经昂首阔步冲破了第一岛链走向深蓝，实现真正意义上的出去走走。10月上旬到中旬由七艘舰艇组成的海军北海舰队联合编队赴西太平洋海域展开远海训练，为航母战斗群日后的军事行动奠定基础。愈演愈烈的钓鱼岛争端，并不能阻挡住中国国力的增强；一再强化的美日安保条约，也必定不能阻挡住伴随着国力增强而逐渐强大的中国海军力量。就像美国退役海军上将迈克 麦克德维特所说的那样，“中国海军终将一点点走出去，这不应该令美国震惊”。
应该把出去走走当作生活的准则。出去走走是阅历的丰富，是生命的给养，不是瞎猫碰死耗子般的撞大运，亦不是搂草打兔子般的本末倒置，而是如王顺友万里传邮，崎岖山路留下串串足迹；似胡忠谢晓君夫妇支教孤儿，在高原上演绎并蒂雪莲；像李成环龚大锬为玉树孩子送棉鞋，即使归途车祸，亦为世间最美新娘。把出去走走当作人生的圭臬，生命亦会绽放绚烂之花。只有出去走走，你才知道这里并不是全世界！
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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