辽海版七年级美术下册《手的艺术》教学设计

《手的艺术》教学设计
教学目标
1、知识与能力：通过生动的、活泼的造型活动，激发学生的三维空间的造型意识，培养立体造型能力，锻炼学生的发散思维。
2、过程与方法：自主学习，合作探究，培养自主、团结、合作的良好行为习惯。
3、情感态度与价值观：通过对“手”的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
教学重难点
教学重点：学习设计、美化手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。激发学生的三维空间想象意识，提高立体造型能力。
教学难点：培养学生用心观察，多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。
课前准备
教师：多媒体课件、摄影设备、水桶、毛巾、肥皂。
学生：美术书、水粉颜料、毛笔、橡皮泥等。
教学过程
一、导入。（多媒体播放《千手观音》）
教师提问：课前咱们观看的是什么节目呀？
生立即回答：千手观音。
师：大家都知道呀！看来千手观音给我们众人留下了深刻的印象，这群聋哑人确实了不起，用她们的手创造了艺术！今天我们要一起用我们的手来展示另一种艺术，让我们共同学习《手的艺术》。
（师板书课题）
设计意图：让学生受到熏陶，引起共鸣，唤起学生对手的好奇心和表现欲。
二、认知双手。
1、准备活动
课件播放《拍手歌》，师生一起跟唱。
2、游戏的手。
（1）手影几位学生主动到屏幕前表演手影，教师予以鼓励。
（多媒体播放手影图片）
（2）手彩绘（课件播放优秀手彩绘作品）生看书分析制作步骤，小组讨论。
教师组织学生阐述本组讨论结果，并做总结性发言，强调要点。
学生欣赏的同时赞叹声声。
设计意图：
《拍手歌》的表演既活跃了气氛又让学生做了准备活动；“情感的手”让学生了解对手的表现与塑造让我们沟通了人与人间的情感，拉近了人与人之间的距离；“游戏的手”不仅让学生回顾了中国的传统手游戏——手影，还介绍了新的玩法——手彩绘，激发了学生的学习兴趣，并且还注意开阔学生视野拓宽学生的思路，引发学生的创作欲望。真正做到了让学生乐学。
三、创造艺术。
教师布置本课任务，强调要求，学生分组进行活动，教师进行巡视辅导。
（课件出示活动要求，播放背景音乐为何洁的《举起手》。）
设计意图：作业要求体现了层次性，充分体现了以学生为主体的原则。分组活动培养学生的自主、团结、合作的良好习惯。背景音乐选择了学生比较熟悉的歌曲，学生了解歌词内容，能够从中受到鼓舞！
四、展示评价。
教师组织学生以小组为单位展示本组的作品。各小组同学积极踊跃的展示作品，有的组还编成小故事。
设计意图：为学生搭建一个展示平台，让学生充分体会成功的喜悦，把课堂推向高潮。
五、课堂总结。
你们学的很认真，相信我们通过本节课的学习，对手有了更深刻的认识，在今后的生活中会用你们的双手演义更多的神奇！
1/2