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单式折线统计图
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课前导入
新课精讲
学以致用
课堂小结
课前导入
情景导入
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍 /支 426 394 468 454 489 499 519
怎样更直观的分析这些数据呢?让我们一起去学学吧!
新课精讲
探索新知
张小楠把自己6~12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折线统计图。看图并回答问题。
探索新知
(1)随着年龄的增长,张小楠的身高是怎样变化的?从6岁到12岁,她一共长高了多少厘米?
答:随着年龄的增长,张小楠的身高由116厘米长高到144厘米,从6岁到12岁,一共长高了28厘米。
探索新知
(2)你能从折线统计图上看出从几岁到几岁张小楠的身高增长得最快吗?你是怎样看出来的?
答:从折线统计图看出10至11岁这一年张小楠身高增长得最快,因为统计图上的线段图最接近垂直。
探索新知
(3)估计一下,张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米?
答:估计张小楠13岁生日时的身高大约在145至150厘米之间。
想一想:折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况?
折线统计图
典题精讲
你上小学后身高是怎样变化的?收集自己从一年级开始每年体检的身高数据,先填写统计表,再完成折线统计图。
快去填一填吧!
典题精讲
讨论下面的问题:
(1)从一年级到五年级,你一共长高了多少厘米?从哪个年级到哪个年级,你的身高增长最快?
(2)全班同学中,谁的身高增长得最快?身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级?
快去和小伙伴们讨论一下吧!
典题精讲
填空。
条形
(1)( )统计图很容易看出数量的多少。( )统计图不但可以表示数量的多少,而且可以清楚地反映数量的( )情况。
(2)需要检测病人的体温变化情况,应选用( )统计图。
(3)要反映工厂各车间的产量的多少,应选用( )统计图。
折线
增减变化
条形
折线
典题精讲
(4)下面是某地6月8日白天气温情况统计表。
时间 7:00 9:00 11:00 13:00 15:00 17:00
气温/℃ 12 18 23 26 22 18
要反映这一天气温的变化情况,用( )统计图比较合适。
折线
典题精讲
(5)下面是5个地区9月18日白天11:00气温情况统计表。
地区 酒泉 南京 北京 海口 上海
气温/℃ 8 30 26 28 23
要反映各个地区9月18日白天11:00气温的高低,用( )统计图更合适。
条形
典题精讲
下面是荷花小学2017年四~九月份用水情况统计图。
荷花小学2017年四~九月份用水情况统计图
典题精讲
(1)这是一幅( )统计图。
(2)图中一格代表( )t。
(3)( )月份用水量最多,是( )t,( )月份用水量最少,是( )t。
(4)第二季度平均每月用水( )t,这6个月共用水( )t。
折线
50
九
400
八
20
300
1345
易错提醒
2013~2017年某县农民年人均收入情况如下表。
年份 2013 2014 2015 2016 2017
年人均收入/元 2500 2830 3100 3500 3750
(1)根据上面的数据,制成( )统计图比较合适,完成统计图。
折线
易错提醒
.
.
.
.
.
牛刀小试
易错点:绘制折线统计图时,易出现所标数据不准确,漏标数据的错误。
(2)这个县农民年人均收入呈现什么变化趋势?
(3)从统计图中你还能知道什么?
逐年增长
2017年人均收入最高,达到3800元。
学以致用
小试牛刀
一位病人某天7~23时的体温变化情况如下图:
(1)病人的体温在那个时间段不断上升?从几时到几时上升最快?
(2)病人的提问从几时起开始下降?从几时起趋于平稳?
7:00~13:00不断上升,从11:00到13:00上升最快。
从13:00起开始下降,从21:00起趋于平稳。
(3)从图中你还能知道什么?
病人体温最高时是39.5℃。
小试牛刀
解方程。
x+18-25=43 7x+4x=1.21 0.7×5+5x=9
x-7 = 43
x= 50
11x = 1.21
x= 0.11
3.5+5x = 9
x=1.1
小试牛刀
城南家电商场去年个月销售电冰箱的情况如下图:
小试牛刀
(1)这家商场去年销售的电冰箱哪个月最多,哪个月最少?销售量在100台以上的月份有哪些?
答:这家商场去年销售的电冰箱十月最多,十二月最少。销售量在100台以上的有:一月、二月、五月、六月、七月、八月、十月。
小试牛刀
(2)电冰箱的销售量哪个月增长最快,哪个月下降最快?你能试着解释原因吗?
答:电冰箱的销售量五月增长最快,十一月下降最快。原因:五月天气逐渐变热,买电冰箱的人增多,十一月天气逐渐变冷,买电冰箱的人减少。
(3)从图中你还能想到什么?与同学交流。
答:平均每个月销售104台。
小试牛刀
课堂小结
1.用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来的统计图就是折线统计图。
2.从折线统计图中不仅能看出数量的多少,还能清楚地看出数量的增减变化情况。
同学们,
下节课见!
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