【新课标单元特训】 部编版语文五年级下册第一单元试卷（含答案）

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部编版语文五年级下册第一单元试卷
班级 姓名 成绩
【基础与积累】
一、读拼音写词语。（8分）
ɡēnɡ yún hú dié mà zhɑ xián ɡuànɡ
suí yì chú tou chénɡ rèn bá cǎo
二、选择。(4分)
1.下列加点字的读音有误的一项是( )
A.旖旎(ní) 秉性(bǐnɡ) 点缀(zuì)
B.无垠(yín) 澄澈(chénɡ) 玷污(diàn)
C.拴起(shuān) 徘徊(huái) 燕园(yān)
D.篝火(ɡōu) 倭瓜(wō) 逛街(ɡuànɡ)
2.下列加点字词的解释不正确的一项是( )
A.山衔落日浸寒漪(漪：水中的波纹)
B.村庄儿女各当家(儿女：儿子和女儿)
C.草满池塘水满陂(陂：池岸)
D.敲成玉磬穿林响(磬：一种打击乐器，形状像曲尺)
3.对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。(比喻)
B.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(反问)
C.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。(拟人)
D.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(夸张)
4.下列说法不正确的一项是( )
A.《古诗三首》中的三首古诗都写出了童年生活的乐趣。
B.《祖父的园子》中，作者用第一人称讲述了自己和祖父在园子中的生活。
C.《梅花魂》中，作者萧红通过回忆童年的经历，表现了外祖父眷恋祖国的深情。
D.《月是故乡明》中，作者季羡林以“月”为线索，回忆了自己在故乡的童年生活。
三、按查字典的要求，完成练习。(5分)
“承”按音序查字法应先查大写字母___，再查音节_____；按部首查字法应先查___部，再查____画。结合右图内容判断，下列哪个词语中“承”的意思是本义？( )
A.承认 B.承重
C.继承 D.承担
四、选字填空。（6分）
晓 浇 烧 绕 饶 挠
拂( ) 富( ) 围( )
阻( ) ( )灌 燃( )
五、把词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）
不可( )( ) 美妙( )( ) 相映( )( )
良辰( )( ) 乐( )不( ) ( )乡( )井
1.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品______________。
2.“( )奈何天，赏心乐事谁家院”是对偶句，根据“赏心乐事”一词可推测括号里填的词语应是__________。
六、选择合适的词语填空。（3分）
珍藏 收藏 储藏
1.我一直( )着舅舅送给我的冬奥会吉祥物冰墩墩。
2.我国粮食每年在( )、运输和加工环节的损失量都很大。
3.我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。
七、按要求写句子（8分）
1.蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上不动了。(改为比喻句)
___________________________________________________________
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(仿写句子)
腊月，好冷啊！____________________________________________
___________________________________________________________
3.傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽眷恋。(缩句)
_____________________________________________________________
4.我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
_____________________________________________________________
八、日积月累。（10分）
游子吟
慈母手中线，__________________。
临行密密缝，__________________。
谁言寸草心，__________________。
1.补充词句。（3分）
2.这首诗的作者是________代的__________，诗的最后两句运用了________的修辞手法。（3分）
3.这首诗描绘的是一位母亲为即将远行的儿子__________的情景，表现了深深的__________，同时也抒发了子女要___________的情感。诗中的“_____________”后来常被用来比喻母爱或深厚的恩情。（4分）
九、课文回顾。（8分）
1.童年生活是丰富多彩的，读着范成大的“_____________________
_______，__________________________”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；读着杨万里的“_____________________________，_____
_________________”，我们体会到了孩子取冰玩耍的快乐；读着雷震的“__________________________，__________________________”，我们领略了牧童晚归的悠然。
2.母亲节时，典典在给妈妈的贺卡上写道：“‘_________________
___________，____________________。’感谢妈妈对我的关心和照顾，祝您节日快乐！”(填《游子吟》中的诗句)
【阅读与鉴赏】
十、课内阅读。（9分）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.用“____”画出选段的中心句。用成语来概括它的意思，就是_______________________。(3分)
2.用“ ”画出一处表现作者对自由的向往与追求的句子，并对其作赏析。(3分)
_____________________________________________________________
3.思考：还有哪种植物或动物是自由的呢？选择其中的一种，发挥想
象，写一写。(3分)
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十一、课外阅读（12分）
系在风筝线上的童年
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这两句诗。此时，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。
最让人叫绝的要数晚上。皓月高悬天空，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想法把蜡烛或蘸了油的棉絮系在风筝的尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难做到，因野外有风，蜡烛又不能顶风，所以总是熄灭。但偶尔有成功的，那风筝放起来就别有情趣。“信号灯”明灭闪烁，随风筝把一颗颗童心送上神秘的高空，令人如醉如痴。
韶光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
1.请认真阅读第2自然段，把制作风筝的步骤补充完整。(3分)
找来竹篾——( )——( )——( )
作者回忆童年生活时，围绕“风筝”选取了哪两个具体事例？表达
了作者怎样的情感？(3分)
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根据短文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)作者开头描写仲春景色的作用是触景生情，引出对童年生活的回忆。( )
(2)作者喜欢在晚上放风筝，因为点燃“信号灯”，别有一番情趣。
( )
(3)因为时间过于久远，作者的童年记忆有时清楚，有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。( )
请你展开想象，具体写一写“我们”白天放风筝的画面。(3分)
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【创意与表达】
十二、习作。(20分)
童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。你有同感吗？选择你童年生活中的一件事写一写，注意要把事情的经过写清楚，表达真情实感。
参考答案
一、耕耘 蝴蝶 蚂蚱 闲逛 随意 锄头 承认 拔草
二、1.A 2.B 3.D 4.C
三、C chenɡ 乛 7 B
四、拂晓 富饶 围绕
阻挠 浇灌 燃烧
五、不可胜数 美妙绝伦 相映成趣
良辰美景 乐此不疲 离乡背井
1.不可胜数 2.良辰美景
六、1.珍藏 2.储藏 3.收藏
七、1.蜜蜂满身绒毛，像个小毛球似的，停在一朵花上不动了。
2.示例：鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。
3.梅花寄托着眷恋。
4.示例：我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。
八、1.游子身上衣 意恐迟迟归 报得三春晖
2.唐 孟郊 比喻
3.缝制衣服 母爱 孝顺父母 三春晖
九、1.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲
牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
2.谁言寸草心 报得三春晖
十、1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自
由的。 示例：随心所欲
2.示例：蝴蝶随意地飞……太阳也不知道。 这段话表面上写的是蝴蝶的
自由自在，实际上表现的是作者想像蝴蝶一样自由自在的，不受约束，做
自己想做的事，是作者对自由的向往与追求。
3.示例：西红柿是自由的，它要长多大就长多大，没有人管它。
十一、1.制作骨架 糊纸涂色 系缠放线
2.作者围绕“风筝”选取了制作风筝和月夜放风筝两个事例。表达了作者对风筝的喜爱和对童年欢快时光的无比怀念之情。
3.(1)√ (2)√ (3)×
4.示例：开始放风筝了，我和小伙伴们一边欢快地跑着，一边灵活地控制着风筝线。我们一会儿把风筝线放得长一些，让风筝飞得高高的；一会儿又把线收回来一些，以保证它们飞得平稳。当风筝在我们的控制下神气地翱翔于天空时，我们便仰着小脑袋，一动不动地望着。
十二、略
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