（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业19 枣儿 （含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业19 枣儿
一．选择题（共2小题）
1．给下面加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．打鼾（hān） 安逸（yì） 鹭鸶（lù shī）
B．斟酒（zhēn） 抠痒（kōu） 睡眼惺忪（xīng sōng）
C．阴霾（mài） 羡慕（xiàn） 蹑手蹑脚（liè）
D．蓦然（mù） 囫囵（hú lún） 怡然自得（yí）
2．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（　　）
A．许云峰﹣﹣到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。（《红岩》）
B．枣儿﹣﹣上树摘枣 （《枣儿》）
C．孙悟空﹣﹣大战流沙河（《西游记》）
D．周瑜﹣﹣箭疮崩裂而亡（《三国演义》）
二．基础知识（共3小题）
3．根据拼音写汉字。
mǒ 然 　 　 dǎn 去 　 　
骑kuà 　 　 chān 扶 　 　
qiáo 首 　 　 喜出wàng 外 　 　
4．文学知识填空。
《枣儿》是一个　 　小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是　 　。本剧以“　 　”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“　 　”进行对话，展开情节。
5．舞台说明，也叫“　 　”，是由于演出的需要，穿插在剧本里的一些文字，内容包括　 　、　 　、　 　、服装、　 　、以及　 　、　 　、　 　上下场等。
三．语言运用（共2小题）
6．结合《枣儿》，答题。
老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？
7．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
枣儿　 　，枣儿　 　，要吃枣儿喊　 　；爹娘给个　 　，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给　 　过年吃。
备选词语：
a．娃娃 b．竹竿竿 c．甜 d．香 e．爹娘
四．现代文阅读（共1小题）
8．阅读下列文段回答问题：
老人 回吧，回去等你爹。
男孩﹣﹣哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 奥？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
（1）品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
（2）“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业19 枣儿
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．给下面加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．打鼾（hān） 安逸（yì） 鹭鸶（lù shī）
B．斟酒（zhēn） 抠痒（kōu） 睡眼惺忪（xīng sōng）
C．阴霾（mài） 羡慕（xiàn） 蹑手蹑脚（liè）
D．蓦然（mù） 囫囵（hú lún） 怡然自得（yí）
【解答】A．错误，“鹭鸶”的“鸶”应读sī；
B．正确；
C．错误，“阴霾”的“霾”应读mái，“蹑手蹑脚”的“蹑”应读niè；
D．错误，“蓦然”的“蓦”读mò；
故选：B。
【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（　　）
A．许云峰﹣﹣到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。（《红岩》）
B．枣儿﹣﹣上树摘枣 （《枣儿》）
C．孙悟空﹣﹣大战流沙河（《西游记》）
D．周瑜﹣﹣箭疮崩裂而亡（《三国演义》）
【解答】ABD．表述正确；
C．有误，大战流沙河的是猪八戒不是孙悟空；
故选：C。
【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
二．基础知识（共3小题）
3．根据拼音写汉字。
mǒ 然 　蓦　 dǎn 去 　淡　
骑kuà 　跨　 chān 扶 　搀　
qiáo 首 　翘　 喜出wàng 外 　望　
【解答】答案：
蓦 淡
跨 搀
翘 望
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．文学知识填空。
《枣儿》是一个　话剧　小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是　孙鸿　。本剧以“　枣儿　”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“　枣儿　”进行对话，展开情节。
【解答】答案：
话剧；孙鸿；枣儿；枣儿。
【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文常网络。
5．舞台说明，也叫“　舞台提示　”，是由于演出的需要，穿插在剧本里的一些文字，内容包括　剧中人物表　、　剧情发生的时间　、　地点　、服装、　道具　、以及　布景　、　人物的表情　、　动作　上下场等。
【解答】答案：
舞台提示；剧中人物表；剧情发生的时间；地点；道具；布景；人物的表情；动作；
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
三．语言运用（共2小题）
6．结合《枣儿》，答题。
老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？
【解答】解答此题要注意抓住文章的主旨来分析。文章要反映的是我国在现代化进程中的社会变迁，老人的儿子，外出打工，与父辈的命运不同；男孩的父亲，也是到外打工，他甚至抛弃了原有的家庭在城市另成新家，而这些都是社会变化的重要表现。
答案：
老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。
7．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
枣儿　c　，枣儿　d　，要吃枣儿喊　e　；爹娘给个　b　，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给　a　过年吃。
备选词语：
a．娃娃 b．竹竿竿 c．甜 d．香 e．爹娘
【解答】第一二个空，根据语境填写动词，和前面的“枣儿”组成主谓短语，筛选出“甜”“香”，再根据枣儿给人的感受，应该显示枣儿“甜”，再是“香”。第三个空根据“爹娘给个”，明确量词后应该填写名词，根据“个”“打下枣儿一片片”，明确填写“竹竿竿”。第四个空根据“留给”“过年吃”，明确应该填写人物，选“娃娃”。
答案：
c；d；e；b；a
【点评】点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
四．现代文阅读（共1小题）
8．阅读下列文段回答问题：
老人 回吧，回去等你爹。
男孩﹣﹣哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 奥？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
（1）品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
（2）“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
【解答】（1）本题的考点是人物形象分析。结合内容，从“爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的”“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的”等对男孩语言的描写中可知，他纯真活泼，稚嫩可爱。
（2）本题考查戏剧结尾段落作用的分析。理解语段的作用，一般从结构上和内容上来分析。结合最后一段内容，结构上：照应开头，总结全文；内容上：强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
答案：
（1）男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
（2）这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
【点评】概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
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