（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业4 三月桃花水（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业4 三月桃花水
一．试题（共9小题）
1．看拼音写汉字。
（1）傍晚，一缕缕niǎo niǎo　 　的chuī　 　烟升起来了，仿佛在cuī cù　 　贪玩的
小铃dāng　 　赶紧回家。
（2）早晨，太阳从东方升起，红彤彤的朝霞映红了河流，仿佛给河流穿上了红chóu　 　子的外衣，他赶紧guǒ　 　了一下衣服，可是还没来得及欣赏自己美丽的衣服，就被一块大石头hōng　 　了下去。
2．查字典填空。
“和”字用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。“和”是一个多音字，在“和睦”中应读　 　；在“曲高和寡”中应读　 　；在“和面”中应读　 　；在“和稀泥”中应读　 　。
3．读句子，完成练习。
（1）“啊，河流醒来了!”句中“醒”字指　 　，从中能感受到作者　 　的心情。
（2）“有一万个小酒窝，在水中回旋。”句中“酒窝”指　 　，“回旋”的意思是　 　（填序号）
①盘旋，绕来去地活动
②可进退，可商量，变通
③返回
4．选择合适的字词，打“√”。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，（组成 构成）　 　了一道别有风趣的装饰。
（2）还有些人家，在屋后种几十（支 枝）　 　竹，绿的叶，青的（杆 竿）　 　，投下一片绿绿的浓（荫 阴　 　）。
（3）“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（鲜嫩 鲜美）　 　的笋，成群地从土里探出头来。”读完这句话，我不由得想到一个成语﹣﹣（雨后春笋 生机勃勃）　 　。
（4）一只母鸡（率领 领导）　 　一群小鸡，在竹林中（觅 寻）　 　食。
5．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
D．风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。
6．句子台。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜；三月的桃花水，　 　。
（2）河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
这句话是把河水当成了人来写，这样写的好处是　 　，形象地写出了桃花水的特点。
7．读下面的句子，然后回答问题。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
②是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
（1）从修辞手法上看，句①是　 　句，句②是　 　句。
（2）这两句是从　 　和　 　两个方面来描写三月桃花水的。
（3）这两句话在全文中的作用是　 　。
A．通过问句引出下文，激发读者阅读兴趣
B．承上启下，过渡
8．阅读课内选段，完成练习。
（一）
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（二）
它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣……
（三）
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多陶醉。
（1）选段（一）和选段（二）分别是从 　 　和 　 　这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了作者对三月桃花水的 　 　之情。
（2）“草如茵，柳如眉”运用了 　 　的修辞手法写出了绿草，杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：　 　、　 　。
（3）三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略的内容补充出来。 　 　
9．阅读短文回答问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。“玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
　 　孩子　 　你开错了窗户了　 　玛利亚抚摸着小男孩的头说　 　你知道么　 　在老师的心目中　 　你的鼻子是最可爱的　 　
“大家都笑我啊（a ya wa na ）。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn zhèng ）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）联系上下文理解词语：
一扫而光　 　
名声大振　 　
（2）选择括号里的正确的读音打“√”。
（3）用“ ”划出文章的中心句。
（4）给文章第6自然段加上标点。
（5）小男孩先在窗子边看到　 　，心情　 　在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了　 　，他的心情　 　。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是　 　。
（6）“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
　 　
（7）读了这篇文章你受到了怎样的启发？
　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业4 三月桃花水
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．看拼音写汉字。
（1）傍晚，一缕缕niǎo niǎo　袅袅　的chuī　炊　烟升起来了，仿佛在cuī cù　催促　贪玩的
小铃dāng　铛　赶紧回家。
（2）早晨，太阳从东方升起，红彤彤的朝霞映红了河流，仿佛给河流穿上了红chóu　绸　子的外衣，他赶紧guǒ　裹　了一下衣服，可是还没来得及欣赏自己美丽的衣服，就被一块大石头hōng　轰　了下去。
【解答】故答案为：
（1）袅袅 炊 催促 铛；
（2）绸 裹 轰。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．查字典填空。
“和”字用部首查字法，应先查　禾　部，再查　三　画。“和”是一个多音字，在“和睦”中应读　hé　；在“曲高和寡”中应读　hè　；在“和面”中应读　huó　；在“和稀泥”中应读　huò　。
【解答】和：部首是“禾”，除部首外还有“三”画。
和：hé和谐；和睦。hè和谐地跟着唱。huó在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。huò粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。藕粉里～点儿糖。hú打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。
根据意思依次填“hé、hè、huó、huò”。
故答案为：
禾 三 hé hè huó huò
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
3．读句子，完成练习。
（1）“啊，河流醒来了!”句中“醒”字指　河流解冻　，从中能感受到作者　惊喜　的心情。
（2）“有一万个小酒窝，在水中回旋。”句中“酒窝”指　漩涡　，“回旋”的意思是　①　（填序号）
①盘旋，绕来去地活动
②可进退，可商量，变通
③返回
【解答】（1）“醒”字指河流解冻。从中能感受到作者惊喜的心情。
（2）“酒窝”指漩涡，“回旋”的意思是盘旋，绕来去地活动。
故答案为：
（1）河流解冻 惊喜；
（2）漩涡 ①。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．选择合适的字词，打“√”。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，（组成 构成）　构成　了一道别有风趣的装饰。
（2）还有些人家，在屋后种几十（支 枝）　枝　竹，绿的叶，青的（杆 竿）　竿　，投下一片绿绿的浓（荫 阴　阴　）。
（3）“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（鲜嫩 鲜美）　鲜嫩　的笋，成群地从土里探出头来。”读完这句话，我不由得想到一个成语﹣﹣（雨后春笋 生机勃勃）　雨后春笋　。
（4）一只母鸡（率领 领导）　率领　一群小鸡，在竹林中（觅 寻）　觅　食。
【解答】（1）组成：组合而成。 构成：凑成，组成。根据语义应选“构成”。
（2）几十枝竹：几十根竹子。故选“枝”。青的竿：竹子的主干。故选“竿”。浓阴：浓密阴绿，树木枝叶生长得繁密的景象。故选“阴”。
（3）鲜嫩：新鲜而娇嫩。鲜美：新鲜味美。根据语义应选“鲜嫩”。
（4）率领：带领。领导：主管或指导。根据语义应选“率领”。觅食：找食吃。故选“觅”。
故答案为：
（1）构成；
（2）枝 竿 阴；
（3）鲜嫩 雨后春笋；
（4）率领 觅。
【点评】做题时要从词义、词性、词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
5．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
D．风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。
【解答】A、C、D中，将事物赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
B.句中将“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
6．句子台。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜；三月的桃花水，　是春天的信使　。
（2）河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
这句话是把河水当成了人来写，这样写的好处是　让人们感觉亲切自然　，形象地写出了桃花水的特点。
【解答】（1）考查了仿写句子。与例句一致即可。例：三月的桃花水，是春天的信使。
（2）考查了对拟人修辞方法的作用的理解。结合内容理解，“河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把“河水”当成了“人”来写，这样写的好处是让人们感觉亲切自然，形象地写出了桃花水的特点。
故答案为：
（1）是春天的信使；
（2）让人们感觉亲切自然。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
7．读下面的句子，然后回答问题。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
②是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
（1）从修辞手法上看，句①是　拟人、比喻　句，句②是　比喻　句。
（2）这两句是从　声音　和　色泽　两个方面来描写三月桃花水的。
（3）这两句话在全文中的作用是　A　。
A．通过问句引出下文，激发读者阅读兴趣
B．承上启下，过渡
【解答】（1）考查了修辞手法的辨析。从修辞手法上看，句①把“声音”比作“小铃铛”，运用了比喻的修辞手法，是比喻句；赋予声音人格化的动作“走”，运用了拟人的修辞手法，是拟人句；句②把“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法，是比喻句。
（2）考查了对文段内容的理解。结合句①中“是什么声音，”及句②中“是什么光芒，”可知，这两句是从声音和色泽两个方面来描写三月桃花水的。
（3）考查了学生辨析句子作用的能力。阅读全文，结合句子内容可知，这两句话通过问句引出下文，激发读者阅读兴趣。故选A。
故答案为：
（1）拟人、比喻 比喻；
（2）声音 色泽；
（3）A。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
8．阅读课内选段，完成练习。
（一）
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（二）
它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣……
（三）
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多陶醉。
（1）选段（一）和选段（二）分别是从 　声音　和 　样子　这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了作者对三月桃花水的 　喜爱赞美　之情。
（2）“草如茵，柳如眉”运用了 　比喻　的修辞手法写出了绿草，杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：　花似锦　、　月如钩　。
（3）三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略的内容补充出来。 　它看见小鹿饮水溪边，披着朝霞。　
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。文段（一）中描写了“那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响……”描绘了听到声音的美。文段（二）使用排比的修辞手法，连用“它看见了……”，通过湖水看到的事物，描绘美。把景物描绘得如此细致生动，能体会出出作者对“三月桃花水”的喜爱赞美之情。
（2）考查了对比喻句的认识与理解。文段中“草如茵，柳如眉。”把“草”比作“毯子”，把“柳”比作“眉毛”，运用了比喻的手法。仿写要字数相同，使用比喻修辞手法的短语。
（3）考查学生仿写句子及想象事物。文段（二）使用排比的修辞手法，连用“它看见了……”，要关注句式特点“它看见了……”；注意“它”是从“三月桃花水”的视角观察到来到湖边的事物。
故答案为：
（1）声音 样子 喜爱赞美；
（2）比喻 花似锦、月如钩；
（3）它看见小鹿饮水溪边，披着朝霞。
【点评】想象事物的题型，要从文中所给视角来联想，再结合文章句式特点作答。
9．阅读短文回答问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。“玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
　“　孩子　，　你开错了窗户了　。”　玛利亚抚摸着小男孩的头说　，“　你知道么　？　在老师的心目中　，　你的鼻子是最可爱的　。”　
“大家都笑我啊（a ya wa na ）。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn zhèng ）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）联系上下文理解词语：
一扫而光　一下子就扫除干净。本文中指男孩悲伤的情绪没有了。　
名声大振　通过某件事情，知名度大大提高。本文中指男孩的知名度大提高。　
（2）选择括号里的正确的读音打“√”。
（3）用“ ”划出文章的中心句。
（4）给文章第6自然段加上标点。
（5）小男孩先在窗子边看到　一些人正在埋葬可爱的小狗　，心情　很悲伤　在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了　一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂　，他的心情　很开心，悲伤顿时一扫而光。　。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是　“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。　。
（6）“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
　“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。　
（7）读了这篇文章你受到了怎样的启发？
　不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观地对待人生。　
【解答】（1）考查了学生理解词语的能力，联系上下文或查字典解决。
一扫而光：一下子就扫除干净。本文中指男孩悲伤的情绪没有了。名声大振：通过某件事情，知名度大大提高。本文中指男孩的知名度大提高。
（2）考查了对字音的辨析。
“啊”的前一个的韵尾是“a，o，e，i，u，ü”时，读成“ia”，汉字写作“呀”，故选：ya。
（3）考查了找中心句的能力。中心句能体现文章主要内容及主题，本文以“另一扇窗子”为题，写了小男孩斯各特天生就有一只大鼻子，因此同学们经常嘲笑他，他感到很忧郁。后来，在老师玛利亚的指导下，他克服了忧郁和自卑的心理。并且发挥大鼻子幽默、滑稽的特点，从演学校小型童话剧中的一个角色，到参加美国在线节目的演出，最后进入好莱坞，成为最受欢迎的滑稽明星之一。最后一句“是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。”总结了全文，点明了主题，为中心句。
（4）考查了加标点的能力。
引用话语，提示语在中间，提示语后面为“逗号”，引用的话用“引号”，一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”，问句用“问号”。即：“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
（5）考查了根据内容填空的能力，完成本题较简单，认真阅读短文，抓住关键词句完成。通过阅读可知，小男孩斯各特天生就有一只大鼻子，因此同学们经常嘲笑他，他感到很忧郁。后来，在老师玛利亚的指导下，他克服了忧郁和自卑的心理。“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。
（6）考查了对含义深刻句子的理解。
通过阅读可知，文中的男孩由于天生就有一只大鼻子，因此同学们经常嘲笑他，他感到很忧郁。在老师玛利亚的指导下，他克服了忧郁和自卑的心理。“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。
（7）此为拓展题目，注意根据最后一句话，根据自己的实际情况回答，言之成理即可。
故答案为：
（1）一下子就扫除干净。本文中指男孩悲伤的情绪没有了。
通过某件事情，知名度大大提高。本文中指男孩的知名度大提高。
（2）shǎng ya zhèn；
（3）是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（4）“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
（5）一些人正在埋葬可爱的小狗 很悲伤 一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂 很开心，悲伤顿时一扫而光。 窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。
（6）“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。
（7）不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。（根据自己的想法写即可）
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
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