（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业20 我们家的男子汉（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业20 我们家的男子汉
一．试题（共10小题）
1．写出下列句中加点词语的近、反义词。
（1）他神情有点儿紧张。　 　　 　
（2）外婆几乎动摇了，想把他留下。　 　　 　
（3）每天去接他，都要听老师几句抱怨。　 　　 　
（4）他走近了柜台，忽然又胆怯起来。　 　　 　
2．按照课文内容完成练习。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这句话表现了“男子汉”　 　的特点。这句话运用了　 　手法，我还会仿写一个这样的句子。
　 　
（2）作者是从①对食物有极大的兴趣；②　 　；③处处要求独立；④　 　；⑤　 　这些方面写我们家的男子汉。
（3）课文以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了　 　的过程，展现了一个　 　、　 　的小男孩形象，让人感受到　 　。
3．写出下列句子分别运用了哪些细节描写。
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 　 　
（2）营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”　 　
（3）耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。 　 　
4．把下列句子中画线的部分用词语代替。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法的活鱼一样挣扎着。 　 　
（2）到了柜台前，他又叮嘱，吩咐我一句：“你不要讲话啊！”　 　
（3）他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些灰心失望。 　 　
（4）去的那天早晨，他一直沉默不语，一句话也没有说，很镇静地四下打量着。 　 　
5．按照查字典要求填空。
“益”按照部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。按照音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　。“益”在字典中有以下解释：①好处（跟“害”相对） ②有益的（跟“害”相对） ③增加 ④更加
给加点字选择正确的解释：
延年益寿（　 　） 受益不浅（　 　）
日益高涨（　 　） 益友（　 　）
6．为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最准确的答案（　　）
A．因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。
B．他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午”去买东西吃。
C．通过这件事，我们可以看出他要求独立的个性特点。
D．他对吃山楂片和橘子水很感兴趣，从而表现了他对食物的兴趣。
7．下列句子中加点词语运用正确的一项是（　　）
A．为了吃一客小笼包子，他可以专心地等上三刻钟。
B．去的那天早晨，他一声不吭，很沉静地四下打量着。
C．他买橘子水日益熟悉起来，情绪日益高涨。
D．到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”
8．下面标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
B．他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”
C．他勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
D．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
9．按要求写句子。
（1）到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”（改为转述句）
　 　
（2）当他满两周岁的时候，我们把他送进托儿所。 （改成“被”字句）
　 　
（3）仿照示例写句子。
示例：他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
他学习的热情日益 　 　，　 　 日益 　 　，最终成为班里进步最快 的学生。
10．阅读语段，完成练习。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
（1）语段在课文中的小标题是“他对独立的要求”，如果换一个，可以拟定为“　 　”。
（2）文中画横线的语句，将 　 　比作 　 　，形象地表现了 　 　。
（3）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。”此时此刻，他的心里在想些什么呢？大胆地写写他的心理活动吧！　 　
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业20 我们家的男子汉
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．写出下列句中加点词语的近、反义词。
（1）他神情有点儿紧张。　惊慌　　安详　
（2）外婆几乎动摇了，想把他留下。　摇曳　　稳固　
（3）每天去接他，都要听老师几句抱怨。　埋怨　　体谅　
（4）他走近了柜台，忽然又胆怯起来。　怯懦　　大胆　
【解答】（1）紧张：指精神处于高度准备状态；兴奋不安。其近义词是“惊慌”；其反义词是“安详”。
（2）动摇：指不稳固；不坚定。其近义词是“摇曳”；其反义词是“稳固”。
（3）抱怨：指埋怨；心中不满。其近义词是“埋怨”；其反义词是“体谅”。
（4）胆怯：指胆小；缺少勇气。其近义词是“怯懦”；其反义词是“大胆”。
故答案为：
（1）惊慌 安详；
（2）摇曳 稳固；
（3）埋怨 体谅；
（4）怯懦 大胆；
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
2．按照课文内容完成练习。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这句话表现了“男子汉”　要求独立　的特点。这句话运用了　比喻　手法，我还会仿写一个这样的句子。
　淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。　
（2）作者是从①对食物有极大的兴趣；②　对少林寺很崇拜　；③处处要求独立；④　刚强　；⑤　沉着地面对生活的挑战　这些方面写我们家的男子汉。
（3）课文以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了　一个男孩成长　的过程，展现了一个　活灵活现　、　纯真可爱　的小男孩形象，让人感受到　一个小男子汉的魅力　。
【解答】《我们家的男子汉》是一篇语言风趣生动，富有童趣的文章，王安忆用女作家特有的细腻笔触将家里的小小男子汉可爱、阳光的成长片段呈现在读者面前。
（1）这句话表现了“男子汉”要求独立的特点。这句话运用了比喻手法，可仿写为：淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
（2）作者是从①对食物有极大的兴趣；②对少林寺很崇拜；③处处要求独立；④刚强；⑤沉着地面对生活的挑战这些方面写我们家的男子汉。
（3）课文以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩成长的过程，展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的魅力。
故答案为：
（1）要求独立 比喻 淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
（2）对少林寺很崇拜 刚强 沉着地面对生活的挑战；
（3）一个男孩成长 活灵活现 纯真可爱 一个小男子汉的魅力。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．写出下列句子分别运用了哪些细节描写。
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 　动作描写　
（2）营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”　神态描写、语言描写　
（3）耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。 　神态描写　
【解答】（1）结合句中“抓”“蹬”“攀”这些动词可知，为动作描写。
（2）“神情有点儿紧张”是关于面部神态的描写，引号中的内容是营业员说的话，为语言描写。
（3）“眼神都恍惚了”是关于神态的描写。
故答案为：
（1）动作描写；
（2）神态描写、语言描写；
（3）神态描写。
【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
4．把下列句子中画线的部分用词语代替。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法的活鱼一样挣扎着。 　倔强　
（2）到了柜台前，他又叮嘱，吩咐我一句：“你不要讲话啊！”　嘱咐　
（3）他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些灰心失望。 　沮丧　
（4）去的那天早晨，他一直沉默不语，一句话也没有说，很镇静地四下打量着。 　一声不吭　
【解答】（1）倔强：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法。
（2）嘱咐：叮嘱，吩咐。
（3）沮丧：灰心失望。
（4）一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说。
故答案为：
（1）倔强；
（2）嘱咐；
（3）沮丧；
（4）一声不吭。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．按照查字典要求填空。
“益”按照部首查字法，先查　皿　部，再查　5　画。按照音序查字法，先查音序　Y　，再查音节　yi　。“益”在字典中有以下解释：①好处（跟“害”相对） ②有益的（跟“害”相对） ③增加 ④更加
给加点字选择正确的解释：
延年益寿（　③　） 受益不浅（　①　）
日益高涨（　④　） 益友（　②　）
【解答】“益”按照部首查字法，先查“皿”部，再查5画。按照音序查字法，先查音序Y，再查音节“yi”。
延年益寿：增加寿命的意思。“益”增加的意思。故选③。
受益不浅：得到的好处不少的意思。“益”好处的意思。故选①。
日益高涨：表示程度一天比一天加深高涨。“益”更加的意思。故选④。
益友：对自己有帮助的好友。“益”有益的。故选②。
故答案为：
皿 5 Y
③①
④②
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
6．为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最准确的答案（　　）
A．因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。
B．他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午”去买东西吃。
C．通过这件事，我们可以看出他要求独立的个性特点。
D．他对吃山楂片和橘子水很感兴趣，从而表现了他对食物的兴趣。
【解答】《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇文章。作家以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。结合课文内容可知，“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西，我们可以看出他要求独立的个性特点。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．下列句子中加点词语运用正确的一项是（　　）
A．为了吃一客小笼包子，他可以专心地等上三刻钟。
B．去的那天早晨，他一声不吭，很沉静地四下打量着。
C．他买橘子水日益熟悉起来，情绪日益高涨。
D．到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”
【解答】A．有误，为一件事情而等待，应该用“耐心”，而不是“专心”。
B．有误，沉静：指安静、寂静没有一点动静，是用来形容景物以及人镇静：情绪稳定或平静。此题应该用“镇静”比较台适。
C．有误，熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手，此题应该用“熟练”比较台适。
D．正确。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．下面标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
B．他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”
C．他勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
D．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
【解答】A．有误，“少林寺”没有特殊含义，也不是引用，不用引号。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
9．按要求写句子。
（1）到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”（改为转述句）
　到了柜台前，他又嘱咐我不要说话。　
（2）当他满两周岁的时候，我们把他送进托儿所。 （改成“被”字句）
　当他不满两周岁的时候，他被我们送进了托儿所。　
（3）仿照示例写句子。
示例：他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
他学习的热情日益 　高涨　，　成绩　 日益 　提高　，最终成为班里进步最快 的学生。
【解答】（1）本题考查了直述句改为转述句。改写句子时，要遵循句意不变的原则。本题可分三步，第一步改符号。将冒号、双引号去掉，加上逗号，结尾变句号；第二步，变人称。将“你”变为“我”；第三步，去掉语气词“啊”，变成陈述语气。
（2）本题考查了“把”字句改为“被”字句。“被”字句结构为：受事者+被+施事者+动作+其它。本题中“他”为受事者，“我们”为施事者，“送进”为动词，故句子改为：当他不满两周岁的时候，他被我们送进了托儿所。
（3）本题考查了仿写句子的能力。观察例句的特点，仿句要与例句结构相同，句式一致，修辞相同，因此可补写为：他学习的热情日益高涨，成绩日益提高，最终成为班里进步最快的学生。
故答案为：
（1）到了柜台前，他又嘱咐我不要说话。
（2）当他不满两周岁的时候，他被我们送进了托儿所。
（3）高涨 成绩 提高。
【点评】仿写句子注意事项：1、审清题意：即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构：即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞：大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言：仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
10．阅读语段，完成练习。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
（1）语段在课文中的小标题是“他对独立的要求”，如果换一个，可以拟定为“　独立的男孩　”。
（2）文中画横线的语句，将 　胖胖的小手　比作 　活鱼　，形象地表现了 　男孩极力地想挣脱作者的手　。
（3）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。”此时此刻，他的心里在想些什么呢？大胆地写写他的心理活动吧！　我太笨了，为什么忘记要买的东西了呢？　
【解答】（1）考查了学生的拟题的能力。熟读语段，本段主要写了小男孩对独立的要求，结合课文内容，本段可拟题为：独立的男孩。
（2）考查对比喻句的理解。划线句子把“胖胖的小手”比作“活鱼”，形象地表现了男孩极力地想挣脱作者的手。
（3）考查了思维拓展。联系语段内容可知，这句话表现了小男孩买东西失败后的沮丧心情。根据课文内容写写小男孩的的心理活动。
故答案为：
（1）独立的男孩；
（2）胖胖的小手 活鱼 男孩极力地想挣脱作者的手；
（3）我太笨了，为什么忘记要买的东西了呢？
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
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