（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业28 海的女儿（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业28 海的女儿
一．试题（共9小题）
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．婚礼（fēn） 喜讯（xùn） 挽救（wǎn）
B．永恒（héng） 抚弄（fǔ） 睫毛（jié）
C．宴会（yàn） 旗帜（zhì） 细嫩（nèn）
D．垫子（diàn） 港口（gǎng） 神圣（shèng）
2．连一连。
佩带着 空气
忍受着 苦痛
呼吸着 军刀
宣布 教育
接受 长发
抚弄 喜讯
3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（　　）。
A．在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
B．鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。
C．她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
D．树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。
4．画线词语和括号内解释搭配正确的一项是（　　）
A．我从来不敢期望（过高地希望）的最美好的事情，现在终于成了现实。
B．可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。
C．小人鱼向东方凝望（注目远望），等待着晨曦的出现。
5．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．高高的塔顶 闪亮的军刀
B．乌黑的睫毛 深蓝的眼睛
C．平静的夜晚 深情的仪式
D．深深的叹息 耀眼的红光
6．下列各句中，不含有心理描写的一句是（　　）
A．小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。
B．小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开。
C．小人鱼迫切地想要看看她的美貌。
D．她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。
7．填上合适的关联词语。
（1）　 　天山这时并不是春天，　 　有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，　 　不比做什么，　 　很值得观赏。
8．小人鱼变成了透明的“小天使”在空中飞翔着，在世界的上空播撒着微笑、快乐和爱心……此时，小人鱼会想些什么，做些什么呢？请试着写一写。
　 　
9．阅读。
皇帝的新装
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们迈开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
（1）第1自然段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗？请说明理由。
　 　
（2）第1自然段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的思想性格特点？
　 　
（3）小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？
　 　
（4）第5自然段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气迈开步走，心里都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。
　 　
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业28 海的女儿
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．婚礼（fēn） 喜讯（xùn） 挽救（wǎn）
B．永恒（héng） 抚弄（fǔ） 睫毛（jié）
C．宴会（yàn） 旗帜（zhì） 细嫩（nèn）
D．垫子（diàn） 港口（gǎng） 神圣（shèng）
【解答】A．有误，“婚礼”的“婚”应读“hūn”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．连一连。
佩带着 空气
忍受着 苦痛
呼吸着 军刀
宣布 教育
接受 长发
抚弄 喜讯
【解答】后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“佩带着军刀”“宣布喜讯”。
故答案为：
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（　　）。
A．在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
B．鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。
C．她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
D．树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。
【解答】A、B、C都运用了比喻的手法。
D.不是比喻句，句子中把“树”赋予人的特点，故是拟人句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．画线词语和括号内解释搭配正确的一项是（　　）
A．我从来不敢期望（过高地希望）的最美好的事情，现在终于成了现实。
B．可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。
C．小人鱼向东方凝望（注目远望），等待着晨曦的出现。
【解答】期望：对人或事物的未来有所等待和希望。奢望：过高地希望。搭配不正确。
神奇：傲慢得意的样子。庄严肃穆：极其崇高而庄严。搭配不正确。
凝望：注目远望。搭配正确。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．高高的塔顶 闪亮的军刀
B．乌黑的睫毛 深蓝的眼睛
C．平静的夜晚 深情的仪式
D．深深的叹息 耀眼的红光
【解答】A、B、D正确。
C.有误，“深情的仪式”搭配不当，应为“隆重的仪式”。
故选：C。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．下列各句中，不含有心理描写的一句是（　　）
A．小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。
B．小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开。
C．小人鱼迫切地想要看看她的美貌。
D．她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。
【解答】A、C、D都运用了心理描写。
B．不含有心理描写，从“掀”可知，这个句子运用了动作描写。
故选：B。
【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。
7．填上合适的关联词语。
（1）　虽然　天山这时并不是春天，　但是　有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，　即使　不比做什么，　也　很值得观赏。
【解答】（1）“天山这时并不是春天”与“有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”之间是转折关系，故用关联词“虽然……但是……”连接。
（2）“不比做什么”与“很值得观赏”之间是假设关系，故用关联词“即使……也……”连接。
故答案为：
（1）虽然 但是；
（2）即使 也。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
8．小人鱼变成了透明的“小天使”在空中飞翔着，在世界的上空播撒着微笑、快乐和爱心……此时，小人鱼会想些什么，做些什么呢？请试着写一写。
　此时的小人鱼也许会想：世界如此美好，我要尽情地播撒微笑、快乐和爱心，让每个人都感受到快乐的力量，让世界处处都充满爱。　
【解答】小人鱼变成了透明的“小天使”在空中飞翔着，在世界的上空播撒着微笑、快乐和爱心。此时的小人鱼也许会想：世界如此美好，我要尽情地播撒微笑、快乐和爱心，让每个人都感受到快乐的力量，让世界处处都充满爱。
故答案为：
此时的小人鱼也许会想：世界如此美好，我要尽情地播撒微笑、快乐和爱心，让每个人都感受到快乐的力量，让世界处处都充满爱。
【点评】想象写话要注意结合题目要求，进行合理的想象，还要注意语句要通顺、连贯。
9．阅读。
皇帝的新装
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们迈开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
（1）第1自然段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗？请说明理由。
　“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。　
（2）第1自然段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的思想性格特点？
　皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。　
（3）小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？
　小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。　
（4）第5自然段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气迈开步走，心里都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。
　我怎么看不见新衣呢？难道我就那么愚蠢？且不管它，说不定我能摸着后裙呢！哎呀，这后裙到底在哪里呢？难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣？管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。　
【解答】（1）考查品词析句的能力。仔细阅读文章第一自然段可知，“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。
（2）考查对文章内容的理解和人物性格的把握。皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。
（3）考查对文章内容的理解。根据平时的经验可知，小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。
（4）考查对人物心理的揣摩。结合文章内容第5自然段描写那些托后裙的内臣们。想象他们从东摸西摸到托着空气迈开步走，心里可能在想：我怎么看不见新衣呢？难道我就那么愚蠢？且不管它，说不定我能摸着后裙呢！哎呀，这后裙到底在哪里呢？难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣？管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。
故答案为：
（1）“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。
（2）皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。
（3）小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。
（4）我怎么看不见新衣呢？难道我就那么愚蠢？且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢？难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣？管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
第2页（共2页）