18.《童年的水墨画》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
童年的水墨画
水墨画 染色 钓竿 扑腾
破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 清爽 蘑菇 斗笠
水墨画 染色 钓竿 扑腾
破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 清爽 蘑菇 斗笠
我会读
mò
rǎn
ɡān
suì
lànɡ
jiàn
hú
shuǎnɡ
ténɡ
mó ɡū
lì
bō
碎
采松果
浪
墨
爽
染
溅
和
和面
huó
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
多音字
hé
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
作者简介
整体感知
这首儿童诗分别写了哪三个场景？分别描绘了三幅怎样的画面？
精读赏析
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
你在溪边看到了什么？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
拟人
比喻
将垂柳拟人化，将山溪比作绿玉带，生动形象地写出了溪水清、静、绿的特点。
比喻
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎打破了，孩子们笑着围在一起溪边热闹起来了。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
精读赏析
江上的孩子在干什么？
比喻
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
你从中知道了什么？
将孩子们比作鸭群，表现了孩子们玩耍时的活泼、快乐。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
以“水葫芦”借指人，形容孩子水性好。
水葫芦
出水时只见水花和银牙，可见孩子腾出水面时溅起的水花之高，表现了孩子们戏水的欢快。“两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。
借代
比喻
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这一小节描绘了一幅孩子们在水中嬉戏玩耍的画面。孩子们在水中拍水嬉戏玩耍的画面。孩子们在水中拍水玩耍时，其中一个孩子钻入水中又钻出水面，江面上水花四溅，他调皮的笑着，露出两排洁白的牙齿。
精读赏析
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮，
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放，
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
联系上下文，理解句子的意思。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁呢？
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
比喻
说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这一小节描绘了一幅孩子们雨后在林中采蘑菇的画面。一场雨过后，松林里到处一片清新的景象。地上的小蘑菇像一朵朵山花，在树下开放。几个孩子正头戴斗笠在林中采蘑菇。
说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你能从中感受到什么？
画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松
林玩耍。
感受：孩子们童年生活的快乐。
染
竿
腾
碎
拨
葫
爽
蘑
菇
墨
浪
我会写
结构：上下
组词：染色 沾染
造句：他沾染上了不良习惯。
染
rǎn
结构：左右
组词：浪花 海浪
造句：海洋里浪花朵朵开。
浪
làng
溪边——钓鱼的孩子——快乐
江上——戏水的孩子——调皮
七彩童年
欢乐如歌
林中——欢叫的孩子——兴奋
童年的水墨画
结构梳理
课堂练习
一、比一比，组成词语。
葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )
胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )
胡乱
拨动
活泼
蘑菇
磨坊
蘑菇
姑妈
葫芦
清清爽爽： 。
一 朵 朵： 。
平平安安、干干净净
一只只、一串串、一条条
二、根据例子，仿写词语
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面 动手写一写。
提示：草地 、沙滩、大海、高山
池上
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
拓展延伸
朗读课文。背诵《溪边》。
朗读指导：本诗的朗读节奏是清新明快的。第1节诗要读出由静到闹的变化，语速由慢到快，语调由轻柔到高亢，“染绿、碎、蹦跳”重读；第2节诗整体读出欢腾、嬉戏的热闹感；第3节诗用轻柔的语调读出雨后松林的美丽与孩子欢叫的快乐，“抖落”重读。
课后作业
谢 谢！
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG