第1课《沁园春 雪》第一课时课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
1 沁园春·雪
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
走近作者
【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。
（二）了解写作背景及作者：
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚
成吉思汗 数风流人物 今朝
mǎng
tāo
xùn
sāo
hán
shǔ
zhāo
字词积累
整体感知
（1）结合注释、课后阅读提示，自由朗读注意重音、停连、节奏等。
（2）听录音，注意：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
朗 诵
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
再读课文，思考：上下两阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景
下阕：评价古代帝王
（一）赏析上阕1、自主赏析上阕，勾画词句，写下批注。2、合作探讨，小组之间互相交流，增进理解。3、全班交流，分别发表自己对诗词的理解和赏析，其他学生听。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
细读感悟
品读上阙
总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？
长城内外……欲与天公试比高。
望
2.它统领了哪些句子？
3.有何作用？
对雪景的描写，由“望”字领起。统领“长城内外……欲与天公试比高。”诗人的想象自西向东，从南至北，展现了如此广阔的地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。
品析“山舞银蛇，原驰蜡象”：
化静为动
视觉因素
远望山势绵延起伏—动感
作者振奋精神，
视大地也生动活泼
蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神
精神因素
时代因素
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
试用散文化的语言描述此三句的意境。
上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
（写景、抒情）
小结：
1.《心园春·雪》的体裁是____________。
2.其中“沁园春”是__________，
题目是____________。
3.上下阕的过渡句是_________________________________。
词
词牌名
雪
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
随堂练习
4.全篇的主旨句是__________________________。
5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_______________________。
数风流人物，还看今朝
山舞银蛇，原驰蜡象