19.《剃头大师》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
19 剃头大师
剃头 执笔 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺
差生 付钱 双倍 虽然 一件
tì
zhí
fǒu
mà
chóu
ɡuàn
xínɡ
tì
lí
mō
剃头 执笔 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺
差生 付钱 双倍 虽然 一件
biǎo
dǎn
ɡuǐ
lǐ
duó
chà
fù
bèi
suī
jiàn
我会认
多音字
折
zhé（折磨）（一波三折）
zhē（折腾）（折跟头）
shé（折本）（摔折了腿）
chǔ（处理）（处变不惊）
chù（去处）（绝处逢生）
处
表（表现） 胆（胆量）
麦（麦苗）　 担（扁担）
鬼（捣鬼） 理（道理）
愧（惭愧） 里（里程）
夺（争夺） 骂（骂人）
守（守卫） 驾（驾车）
形近字
词语理解
监督：察看并督促静。
造句:我愿意接受全班同学的监督，一定把值日做好。
否则：如果不是这样。
造句:我们应当先把场地清理干净，否则无法施工。
仇人：因有仇恨而敌视的人。
造句:他们兄弟俩怎么闹得跟仇人似的？。
冤家：仇人。
造句:他和张强是冤家对头，一言
不合就吵起来了。
规规矩矩：合乎标准或常理；（行为）端正老实。
造句:张老汉是个规规矩矩的手艺人。
词语理解
认识作者
秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》等。
剃头大师
一个人被称作“剃头大师”，说明什么？
剃头大师---
剃头的技艺十分高超。
最时髦的发式
锃亮的剃刀
1.全文可以分成了几个部分？概括每部分大意。
全文分成三个部分。
第一部分（1）：写小沙天生有“四怕”。
第二部分（2～6）：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分（7～18）：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
整体感知
2.通读全文，说说文中哪些描写最吸引你。
本文的描写生动而充满童趣，比如第3自然段的神态描写、第9、11、14自然段的语言描写，第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开作铺垫。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
老师傅剃头，小沙的感受是什么？
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
你从中体会到了什么？
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。
运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪得很不平整。
学完课文，想一想：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
结合全文说一说：为什么用“剃头大师”作为题目？
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，作者是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
会写字
表
夺
骂
虽
上下结构
差
半包围结构
书写指导
鬼
上面三横之间距离均等，下面的“工”字竖笔紧贴竖中线，整个“工”字写得略为扁平，最后一笔横略长。
第一笔短撇从竖中线上起笔，“白”在横中线上方。长撇从竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从田字格正中间起笔，写得 圆润而舒展，撇折、点写在竖弯钩之内。
差
书写指导
表
上“口”小而扁；下“口”宽而扁，顶部在横中线上；竖在竖中线上。
上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成对称。
虽
结构：
部首：
理
书写指导
左右
左窄右宽，“王”的最后一笔变提；“里”横笔之间等距，底横稍长。
王
理发
结构图示
耳朵不好，听不到抗议——无可奈何
老师傅 老掉牙的推剪，咬住头发——痛 童
剃头 眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒 年
大师 剪刀所到之处，头发纷纷飘落 趣
“我” 这儿一剪刀，那儿一剪刀 事
长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头
1.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（ ）
A.老师傅
B.“我”
A
课堂练习
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
C
讨论：
“我”明明是个“害人精”，不是真正的“剃头大师”，文章为什么还要以“剃头大师”为题呢？
是一种调侃，幽默诙谐，能引起读者的阅读兴趣。
秦文君
《调皮的日子》