部编人教版七年级语文上册 《诫子书》公开课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
雅言传承文明 经典浸润人生
正己教人《诫子书》
诸葛亮
朗读（音正声响）
解读（入文入理）
诵读（入情入境）
悟读（一脉相承）
学习目标
要求：
1.读音正确
2.声音响亮
3.吐字清晰
4.语句流畅
5.语速适中
探究1（结构上）：根据你的预习成果，找到《诫子书》“起承转合”，并说说理由。
起，是开头，要平直
承，是过程，要舂容（从容舒缓）
转，是转折，要变化
合，是结尾，要渊水（深沉）
尊重你自己独立思考的成果
诫子书(诸葛亮)
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
探究2（内容上）：
句式要求：诸葛亮给儿子上了一堂（ ）之课，他告诫儿子（ ），我从（原文某句）看出。
（填空，2分钟思考时间，写在预学案空白处）
诸葛亮希望儿子诸葛瞻成为一个什么样的人呢？最终目的是什么？
（用原文中的词来回答）
入情入境：“君子之行”
礼仪修养：身正，书正
艺术修养：文乐合一
表达感情的方法：
①节奏 按文意，合文气，顺文势
②语气
③重音
④停连
重音：特别需要强调的字、词、短语
（可重声音读也可轻音读）
请同学们找一找，你认为哪些字或词是需要特别强调的，为什么呢？你能给大家读一读吗
停连
停连,停指停顿，连指连接。有停但要连。
声音停止，但气息未停止
（停连常用在句首语气词、关联词等）
表达感情的方法：
①节奏 按文意，合文气，顺文势
②语气 语重心长
③重音
④停连
1.父亲为何从立功立德两个方面劝诫儿子？
2.他的儿子诸葛瞻最终成为一个什么样的人呢？
两分钟交流时间，交流材料和想法
魏将邓艾写信给诸葛瞻“若降者必为琅琊王”，诸葛瞻怒斩来使，其子诸葛尚和他一同为国捐躯，战死在绵竹战场。
一家三代，为蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已。
是什么让这一家三代都能够鞠躬尽瘁呢？
家 风
诸葛亮，父母早逝。十四岁，分别母兄，离开家乡琅琊，随叔父避难荆州，投奔刘表。十七岁，叔父去世，孤苦伶仃。
定居隆中十年，半耕半读，自立谋生，同时研读古籍，留心时政。
刘备三顾茅庐后，诸葛亮帮助其奠定三国鼎立的基础。他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。
立功立德为接世
言传身教续家风
身教在先言在后
君子之行济苍生
——读《诫子书》有感
作业：
写《诫子书》读后感
要求：
1.体裁，古体诗
2.提及家风
3.40字以内