【核心素养目标】 Unit 2 What's wrong with you？Lesson 6教案

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北京版英语四年级下册Unit 2第6课时教学设计
课题 Lesson 6 单元 Unit 2 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第二个单元Unit 2 What’s wrong with you 中的第六课 Lesson 6，其教学内容主要是围绕去医院看病，就病症进行合理猜测并简单交流的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Baobao，妈妈和医生的对话，学习了单词：has, mouth, flu, pill, soon；学习了句型: —Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 通过Listen, look and learn 部分学习了更多病情的英文表达：a runny nose, a cough, a sore throat。通过Let’s do 部分，通过帮助护士分诊，对话练习询问病症的句型。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：has, mouth, flu, pill, soon.2. 在教师引导下，初步运用句子：—Does he have the flu —I'm afraid so. Don't worry. Take some pills and you'll get well soon.3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4.能够就病症进行合理猜测并简单交流。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，就病症进行合理猜测并简单交流。2. 能在日常生活中，就病症进行合理猜测并简单交流。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，就病症进行合理猜测并简单交流。（四）文化品格目标知道生病时要主动就医，及就医的基本流程。
重点 学习单词和短语：has, mouth, flu, pill, soon; 句型: —Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 学会就病症进行合理猜测并简单交流。
难点 把所学就病症进行合理猜测并简单交流运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inAsk and answer出示表示不同病症的图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习上节课所学询问及描述病情的句型：—What’s wrong with you —I have a …，然后询问学生当我们感觉不舒服的时候，我们应该怎么办？引导学生回答“去医院，看医生”，进而引出新课内容。通过复习上节课内容引出新课内容，能够提高学生的成就感并激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 根据图片进行互动问答，复习上节课所学询问及描述病情的句型：—What’s wrong with you —I have a … 通过复习上节课内容引出新课内容，能够提高学生的成就感并激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Baobao and his mother are seeing the doctor. What’s wrong with him Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： has, mouth, flu, pill, soon的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 的使用方法。帮助学生理解并牢记就病症进行合理猜测并简单交流的句型。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer出示课文图片，组织学生根据图片，进行互动问答。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Read and choose出示文本内容，组织学生根据课文内容选出每题的正确选项。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。7. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。8. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so. 就病症进行合理猜测并简单交流的表达。2. Ask and answer出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so.的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。3.Choose and say出示转盘，组织学生玩转盘游戏，然后根据转到的图片进行对话练习，练习询问及表达病情的句型：—What’s wrong with … —… have/has …考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时锻炼学生的口语表达能力。三、Let’s do1. Show them to the right room出示教材图片，组织学生根据图片进行对话练习，练习询问及描述病情的表达。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：小荷才露尖尖角播放课件动画，点击鼠标，出现蜻蜓，当蜻蜓落下后出现单词，让学生快读读出看到的单词，然后点击鼠标，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。3. Group workWork in groups. Make conversations about seeing a doctor. Share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，与小组成员做关于去医院看病与医生询问及描述病情的对话。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: has, mouth, flu, pill, soon2. We can master the usage of the sentence: —Does he have the flu —I'm afraid so. Don't worry. Take some pills and you'll get well soon.3. We can make conversations of seeing a doctor.四、Homework1. Write the words and phrases: wrong, headache, fever 3 times.2. Practice using the sentence: —Does he have the flu —I'm afraid so. Don't worry. Take some pills and you'll get well soon.3. Make dialogues about seeing a doctor. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，进行互动问答。根据课文内容选出每题的正确选项。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so. 看图片，根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so.的使用方法。看图片，玩转盘游戏，然后根据转到的图片进行对话练习，练习询问及表达病情的句型：—What’s wrong with … —… have/has …看图片，根据图片进行对话练习，练习询问及描述病情的表达。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，与小组成员做关于去医院看病与医生询问及描述病情的对话。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： has, mouth, flu, pill, soon的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so. 就病症进行合理猜测并简单交流的表达。通过练习，复习本节课重点句型：—Does … have … —I’m afraid so.的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过的练习，考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: has, mouth, flu, pill, soon. 句型：—Does he have the flu —I’m afraid so. Don’t worry. Take some pills and you’ll get well soon. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习就病症进行合理猜测并简单交流。通过读后回答问题、读后选择、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习就病症进行合理猜测并简单交流。
板书 Lesson 6has, mouth, flu, pill, soon—Does he have the flu —I'm afraid so. Don't worry. Take some pills and you'll get well soon.
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