人音版 音乐一年级下册《时间的歌》第三课时（教案）（表格式）

课题 第八课《时间的歌》　 课时 第3课时
课型 综合课 教具 三角铁和双响筒
教 学 目 标 1、能用自然轻松的声音，演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。 2、通过演唱活泼欢快的时间歌曲，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
教 材 分 析 歌曲《这是什么？》 这首歌曲的结构，为四乐句构成的一段体，四二拍，宫调式。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、第二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。
重点 难点 重点：让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 难点：结合歌曲时钟嘀嗒声的特点，练习自然轻松的发声。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
组织教学： 师生问好歌 复习《时间像小马车》 边唱边表演，指名学生背唱 三、新歌教学 复习《时间像小马车》 1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 2、听录音：自由诉说，并用画画出来。 3、听录音，画钟表 4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 6、学唱歌词 轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。 7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价 9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习。 重点：二声部处 教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象 三角铁和双响筒
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
四、编创与活动 五、小结，师生再见。 创作声音 1、探索生活中的声音 师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？ 学生自由说。 出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 学生讨论 探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 结合歌曲时钟嘀嗒声的特点，练习用乐器伴奏 三角铁和双响筒
课后记 本课是人民音乐出版社一年级下册第八课《时间的歌》的内容。在导入环节，我首先采用猜谜语的方式导入，激发了学生的好奇心和探索心：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡？”，同学们都非常积极的回答，然后通过聆听歌曲，学唱歌曲。对比两处“当当当”的音高不同，来解决难点，同时通过听老师按节奏读歌词来解决附点音符的用法，学生很自然熟练的学习了歌曲。 让同学们们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律其次，我还采用了跟唱法，让同学们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲：在拓展教学中，我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让同学们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。 同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。通过这节课的教学，我感觉兴趣绝对是学习的关键，抓住孩子的心理，调动他们的积极性，不但学会了歌曲，还很自然的解决了教学难点，完成教学目标，课堂气氛活跃，课堂效果较好。当然，本次课的教学还有很多不足的地方：首先，在乐器演奏环节，乐器的分配布局还是有些问题，希望以后可以提前注意到。其次是导入环节，对于一年级的学生，在设计问题还是要精细具体。