【核心素养目标】人教版九上第五单元第3课时《快乐的女战士》《水草舞》教案

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人教版九年级上册第五单元第3课时
《快乐的女战士》《水草舞》教学设计
课题 《快乐的女战士》《水草舞》 单元 5 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的配乐。乐曲具有海南岛黎族音乐特点，欢快活泼与优美抒情的旋律，刻画了女战士朝气蓬勃的形象。《水草舞》是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》中的一段群舞音乐，由作曲家吴祖强、杜鸣心创作于1959年。乐曲吸收了民族民间音调，形象而又生动地表现了柔美的水草形象。
学习目标 1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力,培养学生对舞剧和民族音乐的情感。2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律。通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。
核心素养描述 审美感知:通过学习让学生感受乐曲的的情绪。通过欣赏学生能展开联想，熟悉乐曲的主题。艺术表现:在欣赏音乐的过程中提高音乐感受能力、听辨能力和表现能力。创意实践:欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色，感受欢快活泼的情绪。在听赏《水草舞》中，用肢体动作来模仿、表现乐曲中的音乐形象。文化理解:通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐与姐妹艺术——舞剧的有机结合，激起对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。
重点 记忆《快乐的女战士》第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。欣赏《水草舞》，感受乐曲所表达的意境。
难点 通过听赏，了解音乐作品的曲式结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们对舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了中外经典舞剧选曲。今天我们要欣赏两首具有中国民族风格的舞剧音乐作品。 回顾之前我们学习过的舞剧有哪些？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 舞剧知识：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所作的音乐。它对舞剧起到了塑造人物性格、描绘景色、表达故事情节等作用。 舞剧音乐的种类有芭蕾舞剧音乐、民族舞剧音乐、现代舞剧音乐三种类别样式。 剧情介绍： 芭蕾舞剧《红色娘子军》首演于1964年。这是一部在中国40年来久演不衰的经典舞剧。故事发生在二十世纪三十年代的中国海南岛。舞剧讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，在红军党代表洪常青的帮助下，从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。乐曲介绍：《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。4、欣赏乐曲：教师播放乐曲音频并讲解——旋律轻快活泼，优美抒情，表现了红军女战士的乐观主义精神，刻画了她们活泼热情充满朝气的形象以及炊事班长幽默风趣的形象。5、复听作品：教师播放乐曲视频并讲解：舞曲的旋律;活泼奔放，起伏跌宕。情绪：轻快、活泼乐曲赏析乐曲由引子和带再现的三段体组成。在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。可以这样说—音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。二者密不可分。（2）第一主题：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题，这段旋律轻快、富有朝气。（3）第二主题：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。（4）第三主题：又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。 1、学生听老师介绍舞剧知识，识记相关内容。学生听老师介绍剧情，了解这部舞剧的创造背景和故事梗概。学生听老师对乐曲进行介绍，了解作品的地位和结构。学生欣赏作品音频并回答：舞蹈音乐给你有怎样的感受 刻画了女战士和炊事班长怎样的精神面貌 学生欣赏视频并回答：感受一下这段乐曲的旋律与情绪是怎样的？学生分析作品你能说出引子演奏的乐器吗？你能联想出怎样的画面？如果没有舞剧音乐仅欣赏舞剧画面,你将有怎样的感受 （2）学生欣赏第一主题并回答：听听这段主题是用什么乐器演奏的 （3）学生欣赏第二主题并回答：说说这段音乐的旋律有什么特点 （4）学生欣赏第三主题并回答：第三部分出现的是第几主题 1、学习和巩固舞剧相关知识。2、便学生了解作品的剧情，更容易理解作品内涵。进一步了解作品。初次欣赏，给学生一个完整的印象。再次欣赏，加深印象，感受作品的情绪。培养学生的赏析能力。通过欣赏，让学生感受到乐曲给人带入的画面感，体会舞蹈也是一种“看得见”的音乐。检验学生乐器的听辨能力。感受旋律的特点。（4）培养学生的音乐感受力。
新课讲解《水草舞》 乐曲欣赏：教师播放视频并讲解——《水草舞》是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》中的一段群舞。音乐吸取了民族民间音调，形象而又生动地表现了柔美的水草形象。教师播放乐曲音频并讲解：乐曲中多处应用琶音、连续十六分音符进行的形式，所以给人刻画出了水草柔美姿态的感觉。作品赏析：A段音乐生动地刻画了水草在碧波中摇曳，清秀、柔美的形象。B段以琶音为基础组成旋律描绘海水的波动，然后再现A段，接尾声。作品的结构是：A—B—A’。4、完整欣赏：教师播放乐曲音频，指导学生做律动，感受水草的摇曳和柔美。 学生观看视频并回答：请同学们聆听音乐，想象一下，它描写了什么 学生欣赏乐曲音频并回答：说一说音乐如何刻画水草柔美姿态的 学生分段赏作品。学生欣赏A段并回答：这段音乐刻画了水草怎样的形象？学生欣赏B段并回答：这段音乐描绘了怎样的画面？总结一下乐曲的结构。4、再次完整欣赏，同时跟着音乐模仿水草的姿态做律动。 1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。培养学生的音乐感受力和分析能力。学生赏析用音乐的特点来想象画面。培养学生的想象力和表达能力。培养学生的分析能力。4、用肢体语言来表现音乐的情绪。
课堂小结 舞剧音乐在舞剧中具有很重要的作用。人们常说“音乐是看得见的舞蹈，舞蹈是听得到的音乐”，本单元我们欣赏了中外舞剧中的一些经典音乐片段，希望同学们今后多看、多听、多讨论,去开拓更为广阔的艺术视野! 师生共同总结本课的内容 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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