高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 教案

统编版高中语文必修下册
《林教头风雪山神庙》第一课时教学设计
课题名 林教头风雪山神庙
教学目标 1.了解《水浒传》的有关知识。 2.学习本文通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的写法。 3.把握“风雪”等环境描写的作用。
教学重点 1.林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化。
教学难点 1.分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析人物形象
教学过程 一、导入新课 中国古典四大名著最简短介绍，你猜猜分别写的是那部著作？ 一个和尚磨磨唧唧，一个猴子咔咔嚓嚓，一个蔫灯哏哏啾啾，一个猪头嘻嘻哈哈。 明确：《西游记》 主子和下人黏黏糊糊，男孩和女孩腻腻歪歪，荣华和落魄来来去去，和尚和老道忽忽悠悠。 明确：《红楼梦》 情商最高的哭哭啼啼，智商最高的神神道道，地位最高的憋憋屈屈，武功最高的凄凄戚戚。 明确：《三国演义》 砍人时风风火火，用计时猥猥琐琐，上山时咋咋呼呼，招安时窝窝囊囊。 明确：《水浒传》 罗贯中的《三国演义》——最智 施耐庵的《水浒》——最义 吴承恩的《西游记》——最奇 曹雪芹的《红楼梦》——最情 北宋末年，皇帝昏庸无道，朝中佞臣掌权，陷害忠良、鱼肉百姓，36颗天罡星、72颗地煞星落入凡尘，化身一百单八将齐聚水泊梁山，竖起“替天行道”大旗，演绎了一出可歌可泣的水浒传奇!今天我们一起学习《林教头风雪山神庙》。 介绍作者 施耐庵(约1296—约1370)，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 三、写作背景 《水浒传》的故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 四、整体感知 关于《水浒传》 水浒是什么意思？绵绵葛藟（ɡě lěi），在水之浒。 --《诗经·王风·葛藟》 水浒：水边 水浒传：在水边发生的故事。 （1）这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐败。 （2）《水浒传》全书共涉及人物787位，其中有名有姓的有577位，有名无姓有9位，有姓无名的有99位。 一百单八将，指梁山泊上的108个头领，由天罡星三十六员和地煞星七十二员组成。 这一百零八人性格各异，各有所长，结局不同，是我国文学史上的经典人物群像。故小说《水浒传》也是刻画人物最多的小说之一。 （3）1872年英国译为《中华的罗宾汉》 1922年法国译为《中国骑士传》 1927年德国译为《强盗与士兵》
1933年美国译为《四海之内皆兄弟》 1956年意大利译为《匪徒》 互联星空网站《3个女人和105个男人的故事》 （4）《水浒传》第九回的全题是“林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场”。“风雪”“山神庙”是林冲人生道路的转折点，造成转折的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。因此，作品标题中的“风雪”既是实写，也是虚写，即用“风雪”这一恶劣的自然气候暗喻黑暗的社会政治环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所处的险恶境遇。“林教头风雪山神庙”这一题目，可以理解为：林教头遭难山神庙，或林教头在山神庙劫后余生、逢生化吉。 2.正音正字 赍发(jī)　　　 迤逦(y lǐ)　　酒馔(zhuàn)　 差拨(chāi)　　仓廒(áo)　　 不省得(x ng) 彤云(tóng)　　央浼(m i)　　搠倒(shuò) 剜挖(wān)　　 庇祐(bì)　　 玷辱(diàn) 3.层次结构 全文可分为四个部分： 第一部分：（第1段）林教头沧州遇旧知。 第二部分：（第2-5段）陆虞侯密谋害林冲。 第三部分：（第6-9段）林教头接管草料场。 第四部分：（第10-12段）风雪夜山神庙复仇。 深入探究 1.第一段，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，你能说说理由吗？ 明确： （1）插叙林冲在东京时曾救助过李小二，表现了林冲的正义感、侠义精神。 （2）交代林冲被刺配沧州的原因，点明与高俅的仇怨，林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并说自己是“罪囚”，表现了林冲善良安分、性格软弱的一面。 （3）为下文李小二知恩图报和林冲报仇等情节做铺垫。 2.从第二段描写来看，“官人”的哪些举止言谈引起了李小二的注意？这样写有何作用？ 明确： （1）两个人不是一起进来，而是一前一后“闪”进来；请人吃饭自己不出面，又不肯说出自己姓名和为何事请人；吃饭时自己烫酒，故意支开李小二。 （2）这些描写显示出这两位不速之客的诡异、谨慎，暗示“官人”在密谋陷害林冲，推动情节的发展。另外，从李小二的角度去观察“官人”“走卒”等，更带有几分神秘色彩，吸引读者。 3.第五段中林冲买刀、带刀、寻仇，说明了什么？林冲最后“自心下慢了”，又说明了什么？ 明确： （1）这些连续的行为描写，表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情及其性格刚烈的一面，与上文李小二所言遥相呼应。这是他反抗思想的萌芽。 （2）“自心下慢了”说明林冲刚刚燃起的复仇怒火又慢慢熄灭。他还在幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。 4.第七段第三行“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”这些景物描写有什么作用？“卷”字有怎样的表达效果？ 明确： （1）“彤云”“朔风”“一天大雪”渲染了严冬时节的环境氛围，为故事高潮的出现勾画了一个气象森寒的背景，也照应了题目中的“风雪”二字。 （2）“卷”字用得极好，写出了风雪之大，也为下文大雪压倒草厅做了铺垫，推动情节进一步发展。 5.鲁迅先生在《花边文学·“大雪纷飞”》中曾说：“《 水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”你同意这种看法吗？请说明理由。 明确：同意。 用“紧”字写雪，以感觉来写视觉，渲染了风大雪猛的恶劣环境，也暗示出贼人密谋加害的计划正在紧锣密鼓地进行，表现了林冲的处境越来越危险。 6.最末一段又写到“石头”，这一物象在文中出现了三次，有何作用？ 明确： 第一次埋伏笔，第二次相照应。陆虞候等人进不了庙，只好站在外面看火说话，林冲才能听得一清二楚，生路绝了，幻想灭了，只能反抗复仇。第三次，“轻轻把石头掇开”，越是轻微谨慎，就越表现出林冲复仇的决心。
布置作业 收集《水浒传》相关信息，感受名著魅力。
板书设计 第一部分：（第1段）林教头沧州遇旧知。 第二部分：（第2-5段）陆虞侯密谋害林冲。 第三部分：（第6-9段）林教头接管草料场。 第四部分：（第10-12段）风雪夜山神庙复仇。
教学反思 高中生读名著似乎成了奢侈的行为，学生没有时间多读书。导致语文教学举步维艰。
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《林教头风雪山神庙》第二课时教学设计
课题名 林教头风雪山神庙
教学目标 1.了解《水浒传》的有关知识。 2.学习本文通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的写法。 3.把握“风雪”等环境描写的作用。
教学重点 1.林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化。
教学难点 1.分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析细节描写等作用
教学过程 一、导入新课 《水浒传》知识小问答 1.梁山一百单八将中第一个出场的是谁？他的绰号是什么？ 明确：九纹龙——史进 2.水浒传中三位女将分别是谁？她们的绰号是什么？ 明确： （1）一丈青——扈三娘 （2）母夜叉——孙二娘 （2）母大虫——顾大嫂 3.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点 写出与他有关的情节（一个即可） 明确：智多星——吴用 有关情节：智取生辰纲 智取大名府 排九宫八卦阵 4.武松的绰号是什么？和他有关的情节有哪些？（至少说出一个） 明确：武松——行者 有关情节：景阳冈打虎 斗杀西门庆 十字坡误遇 说出鲁智深的著名情节（不少于3个） 明确：拳打镇关西 大闹五台山 桃花村醉打小霸王 相国寺倒拔垂杨柳 大闹野猪林 鲁智深浙江坐化 6.请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特点 明确：爱打抱不平、讲义气、重情义 二、深入探究 1.双线索结构是小说常用的结构方式，请分析本文的双线索结构特点。 明确： 课文正面描写的情节是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程，这是主线。侧面描写的情节是林冲的性格转变是在统治者的逼迫下发生、完成的，是以统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的，这是副线。副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题“官逼民反”。两条线索通过茶酒店、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。 2.课文中有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？ 明确：课文中的细节描写是非常丰富、细致的，充分表现了人物的思想性格，透露出人物的心理活动，为事件的发生、发展做了必要的铺垫。主要细节有： （1）茶酒店密谋，小二偷听。 开头细致地描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人，而且和林冲有关。这些细节描写，引出下文李小二报信、林冲寻敌复仇的情节，推动了故事情节的发展。 （2）买酒前后。 文中对林冲在草料场的一系列行动描写得非常详细，出门买酒前，离开草料场时“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”；买酒回来看见草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙去安身。这些细节描写，既表现了林冲的细心缜密，又说明了草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆虞候等人缜密的杀人阴谋，使情节发展具有合理性。 （3）投宿山神庙。 林冲在山神庙的细节描写“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”为下文陆虞候等人“用手推门，却被石头靠住了，再也推不开”埋下伏笔。陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为“逼”林冲奋起反抗、手刃仇敌提供了行动的前提。 （4）林冲有刀枪不离身的习惯。 林冲同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿了条花枪”，去沽酒时“把花枪挑了酒葫芦”，去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦”，最后在仇人逼上门来时，才可能“挺着花枪”冲出去。“刀”与“花枪”在文中反复出现，也使故事发展合情合理。 （5）有关方向位置的描写。 沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙，这些细节看似随意，实际上对情节发展很重要。林冲买酒是往东走，就在同一时间陆虞候等人从西面来到草料场放火，正好不会遇上林冲。 林冲是八十万禁军教头，他的思想观念、为人处世和一般的草莽英雄有很大差异。 豹子头 第六回∶智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道∶“端的使得好!”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮但见那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪…… （2）试联系全文总结林冲的性格特点。 明确： ①安分守己，随遇而安。 林冲被刺配沧州完全是高俅陷害所致，但林冲却说：“我因恶了高太尉……”并自认作“罪囚”，怕“玷辱”了李小二夫妻。这时的林冲对高俅的狠毒没有正确的认识，不但委曲求全，而且充满幻想。到了草料场，见草屋已“四下里崩坏了”，就想“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，从此处可以看出林冲安分守己、随遇而安的性格特点。 ②心地善良，侠肝义胆。 林冲在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑时，还“常把些银两”给李小二“做本钱”。可见林冲心地善良，行事侠义。他对高俅认识不足，除了他逆来顺受的性格特点外，还有心地过于善良的原因。 ③刚猛激烈，疾恶如仇。 李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”。林冲听说陆虞候前来害他，说“休要撞着我，只叫他骨肉为泥”，并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。最后杀三个仇人时，他取出刀来搁在陆虞候的脸上，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”因此可看出林冲刚猛激烈，疾恶如仇。 ④做事细心，考虑周到。 林冲去打酒前，“将火炭盖了……把草厅门拽上……把两扇草场门反拽上锁了”，一件一件做得很有条理；打酒回来发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”，由这些都可看出林冲是个心细的人。 林冲为何软弱？ 关于林冲的误读 八十万禁军教头。教头，就是教官、教练。"八十万禁军教头"是指北宋正规军即禁军内专门训练士兵武艺的教练，其顶头上司是都教练。北宋禁军内有各式各样的训练士兵武艺的教练，有的专门训练士兵枪棒，其教练就会被称为禁军枪棒教练，有的综合性武艺教练，也即林冲那样的，就称为教练。教练虽然也正式属于禁军编制内的军官，但属于低级士官阶层。禁军教练有很多。 （2）高衙内 “衙内”与“官二代”非常匹配，都表明官宦子弟的身份，同时又带有不言自明的形象暗示：这是一个子凭父贵、倚势欺人的“隐权力”群体。他首次出场，便是在汴梁的东岳庙调戏林冲的娘子，原来这厮自恃是当朝太尉高俅的儿子。 高俅是殿帅府太尉。《宋史·职官志》记载，宋承唐制，以太尉、司徒、司空为三公，正一品。 宋徽宗统治时期，定北宋武官共五十二阶，以太尉为最高。作为正一品的儿子，高衙内一贯“在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人惧怕他权势，谁敢与他争口，叫他做“花花太岁” （3）总结：二者地位差太多，此前，林冲小日子过得很好，35岁，自己的爹妈估计没了；有一个老婆，还没孩子；有一个岳丈住在外地。除此之外，家里还有一个女仆锦儿。作为一个写实的中年人，前有鲁智深打死镇关西，无奈做了和尚。又有八十万禁军教头王进得罪高太尉带着老母亲逃亡被抓回来。残酷的现实让林冲选择忍耐。 5.本文题为“林教头风雪山神庙”，文章不仅多次写“雪”，还多次写“火”，请赏析关于“火”的描写。 明确：“火”的具体描写，跟矛盾冲突的进展步步紧扣，为刻画人物性格服务。草料场是最怕火的地方，作者偏偏不厌其烦地写火。 林冲第一次推开草料场的大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲。 林冲在床上放下包裹被卧，就生起“焰火”来了。火渐写渐大，作者故意布下一串疑影，使人担心烧掉草料场的火，可能是由火盆里的火炭引起的。但接着写林冲为了御寒要去买酒，就随手“将火炭盖了”。等到林冲买酒回来，见草厅被大雪压倒时，他首先想到的不是行李物品，而是“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。短短的一句话中，写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，都完全灭了，连一点火星都没有。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的人在纵火。 （3）等到林冲在山神庙里倚壁喝酒，忽然听到“外面必必剥剥地爆响”，从壁缝里往外一看，只见草料场内烈火冲天。这才是作者要写的火。林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无明烈火顿时在林冲心头熊熊燃起。此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞；草料场中是大火漫天，烧着了的草料“必必剥剥地爆响”成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀三个泼贼；北风、飞雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。 一大篇文字之中，“火”与“雪”推动情节发展，也推动林冲性格渐渐转变，以至于最后发生突变。 三、巩固提升 1.中心思想 整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。 2.写作特点 （1）人物刻画，鲜明生动。 作者在刻画人物形象时，没有笼统地表现人物性格，而是通过一些有代表性的动作和语言来表现。比如林冲在风雪之夜出门沾酒时，作者运用了“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动作，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守已，唯恐出事的心理状态。 （2）景物描写烘托人物形象。 在景物描写上，紧扣题目“林教头风雪山神庙”中“风雪”二字。对风雪的描写给人留下了具体深刻的印象，或直接描写，或侧面烘托，均起到了推动情节层层发展、逐步引向高潮的作用，同时也渲染了气氛；衬托了人物性格那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的古庙，形成一种荒凉、寂寞、冷落的气氛；而草料场上那“必必剥剥地爆响”“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也烘托了林冲的反抗怒火。 （3）细节描写表现人物性格。 本文的细节描写十分出色。如林冲第一次走出草料场的一系列动作描写，以及草厅被雪压倒后的一系列动作心理描写，都说明林冲的精细谨慎、忠于职守，表现了他安分守己的性格。同时也使读者明确意识到草料场起火不是林冲不慎造成的。 （4）详略有致，各具特色。 两处偷听，详略最为典型。一处是写在小酒店里；另处是写林冲在山神庙里偷听陆谦等人的谈话。前者略写，显得惜墨如金，恰到好处；后者详写，泼墨如云，也恰如其分。 3.补充资料：章回小说 章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元讲史话本发展而来的。讲史时，说话人不可能把一段历史有头有尾地一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次，就等于后来所说的一回。在每次讲说前，要用题目向听众提示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。 经过宋、元两代的长期孕育，元末明初出现了一批章回小说，如《三国志通俗演义》《水浒传》等。这些小说都是在民间长期流传，经说话和戏曲艺人补充内容，逐渐丰富，最后由作家加工改写而成的。它们比起“讲史”有很大的发展，其中人物和故事的核心虽是历史的，但更多内容是后人(包括作家)创造的。到了明中叶后，章回小说的发展更加成熟，出现了《西游记》《金瓶梅》等作品。由于社会生活日益丰富，这些章回小说的故事情节更趋复杂，描写也更为细腻，它们在内容上和“讲史”已没有一定联系，只是在体裁上保持着“讲史”的痕迹。 章回小说在思想、艺术上都有很高的成就，它的出现，标志着中国小说从此进入了一个新的历史时期。
布置作业 1.林冲是“水浒人物”中性格鲜明的典型人物。请你拟写一首短诗，表达对这一人物的认识。要求：①语言表达简明；②符合人物特点；③大致押韵。 示例：漫天风雪，无尽悲伤， 一壶浊酒，十分惆怅。 正义已死， 问苍天， 路在何方？ 熊熊烈火，长天茫茫， 壮士心，英雄泪，空飞扬！ 一把刀， 一杆枪， 把江湖走尽， 不再彷徨！
板书设计 安分守己，随遇而安 林 心地善良，侠肝义胆 细节刻画 冲 刚猛激烈，疾恶如仇 景物烘托 做事细心，考虑周到
教学反思 对于水浒传知识，男生来源于电视剧，很多女生根本不知道，悲哀！