人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《山丹丹开花红艳艳》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《山丹丹开花红艳艳》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-01-13 19:22:35 | ||
图片预览
文档简介
《山丹丹开花红艳艳》教学 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "http: / / web.5ykj.com / ying / _blank )设计
教学目标：
一、 知识与技能：通过学习，学生知道歌曲的曲式结构，初步了解陕北民歌的种类及“信天游”的特点。
二、 过程与方法：通过体态律动、打击乐器伴奏感受作品，了解山歌主要表现形式和音乐特点；
三、 情感态度价值观：学生通过聆听陕北民歌《山丹丹开花红艳 艳》，从中感受民歌的独特魅力，了解艺术文化底蕴；
教学重、难点：感受、分析以陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》；参与 实践活动；
学情分析：
由于我校学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "http: / / web.5ykj.com / ying / _blank )主要来自本地农村家庭，从小没有接受专业系统的音乐教育，他们从意识上认为音乐课就是唱歌，对乐理、欣赏没有过多的概念，于是在设计本节课时，我以学生最直观的感受出发，设计简单问题，让学生思考，根据课堂学生反应逐层适当延伸，使学生在感受体验陕北民歌体裁的同时，了解歌曲.更重要的是让学生轻松的走进课堂，愉快的度过课堂，有效的走出课堂，从而使学生对音乐感兴趣，提高自己的音乐素养。
教学准备：打击乐器、课件
教学方法：欣赏分析法、视听法、讨论法
教学过程：
一、新课导入：
1、师生问好。
2、猜歌小游戏。（以抢答形式回答歌曲名字、地区）
设计意图：通过小游戏的环节激发学生的学习兴趣和课堂气氛，为新课做铺垫。
3、今天老师也给大家带来了一首经典的民歌，听一听它是哪个地区的民歌？
二、新课学习
刚刚我们听到的歌曲叫什么名字啊？它是哪个地区的啊？（板书）教师介绍歌曲。
（一）、视听全曲，感受思考：
1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的？
2、歌曲的演唱形式是什么？
3、教师介绍信天游。
（二）、复听全曲：
1、说出歌曲分几部分。
A乐段+B乐段+A乐段再现
2、每段的情绪是怎样的？
A乐段（抒情悠扬）+B乐段（活泼热情）+A乐段再现（抒情悠扬）
3、歌曲中哪一句最能突出主题？
最后这句“毛主席领导咱打江山”突出了歌曲的思想主题。
三、体态律动
1、教师边做边介绍动作。
2、师生随歌曲律动。
设计意图：通过体态律动使同学们更形象的体会歌曲。
师：同学们做的真棒！看我们的乐器朋友也想加入我们啦，看看它们都谁来啦！（生说）
3、用打击乐器进行伴奏。（教师分配打击乐器并做动作指导）
4、找同学展示
设计意图：通过打击乐器伴奏加强同学们的合作意识。
５、师生总结收获。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我希望大家能喜欢民歌，喜欢音乐。让我们一起探索音乐带给我们的快乐！
五、拓展
学生观看王二妮版本《山丹丹开花红艳艳》
板书设计
山丹丹开花红艳艳
A + B + A’
教学目标：
一、 知识与技能：通过学习，学生知道歌曲的曲式结构，初步了解陕北民歌的种类及“信天游”的特点。
二、 过程与方法：通过体态律动、打击乐器伴奏感受作品，了解山歌主要表现形式和音乐特点；
三、 情感态度价值观：学生通过聆听陕北民歌《山丹丹开花红艳 艳》，从中感受民歌的独特魅力，了解艺术文化底蕴；
教学重、难点：感受、分析以陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》；参与 实践活动；
学情分析：
由于我校学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "http: / / web.5ykj.com / ying / _blank )主要来自本地农村家庭，从小没有接受专业系统的音乐教育，他们从意识上认为音乐课就是唱歌，对乐理、欣赏没有过多的概念，于是在设计本节课时，我以学生最直观的感受出发，设计简单问题，让学生思考，根据课堂学生反应逐层适当延伸，使学生在感受体验陕北民歌体裁的同时，了解歌曲.更重要的是让学生轻松的走进课堂，愉快的度过课堂，有效的走出课堂，从而使学生对音乐感兴趣，提高自己的音乐素养。
教学准备：打击乐器、课件
教学方法：欣赏分析法、视听法、讨论法
教学过程：
一、新课导入：
1、师生问好。
2、猜歌小游戏。（以抢答形式回答歌曲名字、地区）
设计意图：通过小游戏的环节激发学生的学习兴趣和课堂气氛，为新课做铺垫。
3、今天老师也给大家带来了一首经典的民歌，听一听它是哪个地区的民歌？
二、新课学习
刚刚我们听到的歌曲叫什么名字啊？它是哪个地区的啊？（板书）教师介绍歌曲。
（一）、视听全曲，感受思考：
1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的？
2、歌曲的演唱形式是什么？
3、教师介绍信天游。
（二）、复听全曲：
1、说出歌曲分几部分。
A乐段+B乐段+A乐段再现
2、每段的情绪是怎样的？
A乐段（抒情悠扬）+B乐段（活泼热情）+A乐段再现（抒情悠扬）
3、歌曲中哪一句最能突出主题？
最后这句“毛主席领导咱打江山”突出了歌曲的思想主题。
三、体态律动
1、教师边做边介绍动作。
2、师生随歌曲律动。
设计意图：通过体态律动使同学们更形象的体会歌曲。
师：同学们做的真棒！看我们的乐器朋友也想加入我们啦，看看它们都谁来啦！（生说）
3、用打击乐器进行伴奏。（教师分配打击乐器并做动作指导）
4、找同学展示
设计意图：通过打击乐器伴奏加强同学们的合作意识。
５、师生总结收获。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我希望大家能喜欢民歌，喜欢音乐。让我们一起探索音乐带给我们的快乐！
五、拓展
学生观看王二妮版本《山丹丹开花红艳艳》
板书设计
山丹丹开花红艳艳
A + B + A’