第11课 留住秋天（教案）湘美版美术三年级上册

第11课《留住秋天》教案02
教学目标：
1.掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。
2.能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象。
3.乐于利用自然环境资源进行美的再创造，陶冶生活情操。
教学重点：
掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。
教学难点：
能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象。
教学流程：
一、欣赏感悟引人课题
课前布置学生观察秋天的景物，收集一些地上的落叶。
1.同学们，这段时间你们观察了哪些秋天的景物呢
2.人们说，秋天是丰收的季节，也是大自然四季中美丽迷人的一个季节。满山遍野层林尽染，在金色的阳光下，火红的、橙黄的、黄绿的··.·.各色树叶簇拥在一起，格外艳丽·.....现在就让我们一起来感受秋天的美吧!
播放秋天题材的视频或图片。(秋景、秋叶、秋天的活动)
2.秋天如此让人留恋，很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。(举例)同学们还有什么特别的方式吗
4.(教师出示收集的各种落叶)我们今天就用落叶来留下美丽的秋天
二、作品赏析激发兴趣
1.欣赏单片树叶拓印作品、多片树叶组合拓印作品这些特别的“画”是怎样制作的呢
2.小结:将颜料涂在叶子反面，再印在作业纸上
三、尝试表现方法探究
1.学生尝试拓印单片树叶，发现问题、解决问题
问题一:拓印不出叶纹或叶纹不美。
解决办法:选择叶脉凹凸明显的树叶拓印，颜料中的水分适当，压印的力度均匀。
问题二:拓印的画面脏、乱，色彩不均匀。
解决办法:将拾来的落叶洗干净后再拓印，颜料调均匀、涂抹均匀。
2.师生互动，探究树叶组合拓印的方法、步骤。
(1)观察不同树叶的形状、颜色，根据树叶的外形进行联想。
(2)尝试将树叶组合拼摆成不同的造型。先将大小、色泽不同的一此树叶随意平铺,看看能联想发现什么新的形象,然后确定一种组合形象。
3.教师演示用落叶组合拓印一只公鸡的过程,引导学生观察制作步骤
学生创作教师指导
1.欣赏教材中树叶拓印的作品。
2.作业要求:
(1)在拾来的落叶中选择喜欢的落叶进行组合拓印。
(2)在单片树叶拓印时，还可尝试多色拓印，更突出秋叶的纹理美、色彩美。
3.学生创作过程中，教师巡视指导，了解学生拼贴情况，及时提示。
作业评价课堂小结
1.展示优秀作业，对作业完成情况简要评价。
2.组织学生围绕拓印的纹理、色彩、趣味性等几个评价指标开展自评
瓦评。
3.教师进行课堂总结