我们的朋友 空山鸟语 教案（表格式）人音版音乐三年级下册

课题 第三课 我们的朋友 课时 第2课时
课型 综合课 教具 钢琴、多媒体电教设备
教 学 目 标 1.聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同和不同。 2.认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器。
教 材 分 析 二胡独奏《空山鸟语》 乐曲除了引子和尾声外，可分5段，属多段体结构。 引子通过音的高八度重复，运用了力度的对比，犹如空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的空山幽谷的意境，令人神往。 笛子独奏《荫中鸟》 该作品取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、剁音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。。
重点 难点 重点：1．引导学生通过有目的性的聆听，感受乐器二胡的音色，了解音乐内容。 2.通过对比聆听等方式，引导学生利用音乐要素分析乐曲。 难点：分段细听等方式感受音乐内在形象及内容，引导学生关爱鸟类，树立环保意识。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学。 二、聆听《空山鸟语》 三、聆听笛子独奏《荫中鸟》 聆听《空山鸟语》 师生问好 1.初听全曲。设问： (1)这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗 (2)这首曲子用什么乐器演奏 ? 2.师生讨论：引子主要表现空山、空谷回声。鸟语，则穿插于整首曲中。 3.复听全曲。 ?设问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么 是否有“人”在其中？ 4.介绍刘天华的成就——把二胡提升为独奏乐器，纳入高等院校专业教学。 5.如有条件能让学生观察二胡乐器的实物，让学生来摸一摸、拉一拉，教学效果会更好。当然也可用挂图等教具。 1.揭题导人，初步聆听。 设问：（1）音乐中除了可以用二胡模仿鸟叫声外，还有其他的乐器也可以模拟，现在请你聆听下面的音乐，听听这段音乐是用什么乐器表 感受音乐中“鸟”的形象 钢琴、多媒体电教设备
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四、总结 根据音乐进行联想 现百鸟争鸣景象乐曲给你什么感觉？情绪怎样？ 2.介绍笛子。 3.再听乐曲，要求听完后让学生说说联想到的画面，听到了几种鸟叫的声音，并试着模仿一下不同的鸟鸣声。 4.讨论：二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》有什么相同和不同？ 5.拓展性提问：你还听过哪些乐曲中有模拟鸟鸣的声音？（如：一年级《杜鹊圆舞曲》、《在钟表店里》，二年级《百鸟朝风》等。） 鸟不仅是我们人类的朋友，还给作曲家的音乐创作带来很多的灵感和丰富的想象力。这两首乐曲都是作曲家深入大自然，仔细聆听各种鸟叫声，从而创作的乐曲。 分段细听等方式感受音乐内在形象及内容 钢琴、多媒体电教设备
课后记